面對(duì)2021新課改，提升地理核心素養(yǎng)

郭鐵柱

【摘要】2021年為河北省新課改的第一年高考，在高三地理復(fù)習(xí)備考中參照2020年全國新課標(biāo)卷和山東新課改試卷所體現(xiàn)出的地理核心素養(yǎng)能力要求，我們發(fā)現(xiàn)近幾年的全國高考地理試題往往以區(qū)域?yàn)楸尘?、以與社會(huì)和生活密切相關(guān)的圖文材料為載體，綜合考查自然、人文等地理知識(shí)以及獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等能力，體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性以及可持續(xù)發(fā)展的思想，尤其是凸顯地理生活情境的圖文相結(jié)合的方式命題，重視地理邏輯思維能力的考察。是地理試題的顯著特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】新課改? ?地理? ?核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.55

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-042-02

針對(duì)高考試題呈現(xiàn)的新材料、新情境，往往考查考生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。而在多年的高三備考中，學(xué)生們在地理答題中面臨的主要問題是審題能力欠缺，提取有效信息能力（文字信息、圖上信息、設(shè)問信息）弱，未讀懂題意而答非所問。尤其是從文字和圖表中提取并加工有效信息的能力、空間定位能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰Φ热匀皇侵饕∪醐h(huán)節(jié)。它直接制約了學(xué)生解決地理問題的質(zhì)量和速度，因此必須在教學(xué)中加強(qiáng)提取信息能力的強(qiáng)化和訓(xùn)練。

地理試題中的信息主要來自兩方面：一是圖表信息;二是文字信息。

一、地理圖表信息的提取

圖表為地理的第二語言，高考中幾乎無圖不成題。分析2015年至2020年全國新課標(biāo)卷試題中每年共使用6—7幅圖，2020年山東卷一共使用了10幅圖，其中包括區(qū)域圖、示意圖、變化曲線圖、直角坐標(biāo)圖、等高（值）線圖、空間分布圖、剖面圖、景觀圖、表格圖等，圖像更豐富，類型更齊全，且地理圖表的原創(chuàng)度高。

在圖像考查中，多數(shù)圖表巧妙隱藏了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)信息處理能力、邏輯分析能力及空間推理能力的考查盡顯其中。多數(shù)綜合題的解答是“論從圖出”，解題中離開了圖，就找不準(zhǔn)答案;只使用圖而不注重調(diào)用知識(shí)，就很難表達(dá)完整;如果對(duì)圖像信息解讀不完整，就會(huì)出現(xiàn)以偏概全。那么如何快速、準(zhǔn)確、全面的獲取圖表信息呢？

我們一般遵循下列讀圖步驟：

1.讀圖名：總體感知;2.讀圖例：對(duì)比差異;2.讀坐標(biāo)，明確方向;4.讀數(shù)據(jù)，重視變化（大小、極值、變化特征、重要點(diǎn)線數(shù)值、計(jì)算等）;5.讀經(jīng)緯度和重要的地理界線6.讀地理位置：根據(jù)經(jīng)緯線，河流，山脈走向;重要地名;7.讀方向：三種定向;8.讀地理事物變化過程及變化趨勢; 9.讀表格中數(shù)字以及數(shù)字的屬性、類別、單位等所承載的顯性與隱性信息;最后根據(jù)設(shè)問篩選有效信息，組織答案。

下面我們以高考題為例來分析

例1：（2019年全國卷6-8）圖示意我國東北某區(qū)域鐵路線的分布，該區(qū)域鐵路修建的年代較早，近些年幾乎廢棄。據(jù)此完成下面小題。

我們可以從圖中獲取到的信息：河流和鐵路的關(guān)系：

①鐵路順著河谷修建;②河流呈放射狀分布;地勢中高周低。③鐵路為什么順著河谷往山上修呢？——社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素決定鐵路的走向，結(jié)合經(jīng)緯度、“年代較早”與選項(xiàng)信息可以判定，該鐵路為森林鐵路，主要是為了輸運(yùn)山上的木材。

由此我們可以聯(lián)想到下面2012年（左）和2003年（右）高考題都是重點(diǎn)考察的是地形對(duì)交通線的影響，在山區(qū)鐵路沿河谷延伸（地勢相對(duì)平坦，成本低，技術(shù)要求低），平原地區(qū)河流與鐵路交織（地地勢平坦，地形對(duì)交通線的限制較少）。

二、地理文字信息的提取

文字信息是解題的基礎(chǔ)材料，包含背景材料和試題設(shè)問，往往隱含著試題的脈絡(luò)和解題的思路。故審題最好逐字逐句進(jìn)行，必要時(shí)對(duì)重要關(guān)鍵詞加批注，或者圈、點(diǎn)、劃線等予以突出。不少考生由于讀題過快，粗心疏忽導(dǎo)致遺漏關(guān)鍵文字信息而致錯(cuò)，出考場常常后追悔莫已。

第一步，審題干中的關(guān)鍵詞：時(shí)間、空間（地點(diǎn)）、事件等。例2：（2009年海南卷）下圖表示我國某水庫年內(nèi)逐月入庫水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。

該水庫可能位于

A.太行山地? ? ?B.秦嶺山地

C.江蘇省北部? ?D.云南省中部

此題學(xué)生屢做屢錯(cuò)，就是沒有抓住材料中關(guān)鍵詞“水面海拔”為25米，只能是平原地區(qū)，立馬排除ABD選項(xiàng)。

第二步：細(xì)審設(shè)問，抓住“關(guān)鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”，領(lǐng)會(huì)或揣摸命題人的意圖，確定問題指向。理解設(shè)問詞（審問題中的關(guān)鍵詞）：描述、分析、簡述、概述、說明、比較、指出等。

例3：（2016全國卷Ⅰ36題）（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因和（2012全國卷Ⅰ36題）（3）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。

答案如下：（2016全國卷Ⅰ36題）（3）（茉莉花茶生產(chǎn)應(yīng)接近茉莉花產(chǎn)地。）橫縣茉莉花生產(chǎn)規(guī)模大，花源供應(yīng)充足且品質(zhì)佳;縣城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）;縣城基礎(chǔ)設(shè)施較好，便于生產(chǎn)組織。（離南寧市較近，便于產(chǎn)品銷售。）

（2012全國卷Ⅰ36題）（3）接近家具廠（客戶），節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用;利于企業(yè)間人員與信息的交流，提高企業(yè)創(chuàng)新能力;共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)成本。

看似都是問集聚的原因，我們方向答案卻截然不同。明顯沒有抓住命題人的設(shè)問方向。

再例如（2016年北京卷46題）簡述馬賽成為法國天然良港的條件和（2011浙江卷）蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港，簡要分析其形成條件。

看似都是考港口，實(shí)則答案指向完全不同，前者側(cè)重港口的自然條件，后者側(cè)重小麥輸出。可見沒審清設(shè)問，得分差之千里。

因此，閱讀材料時(shí)，同學(xué)們務(wù)必做到細(xì)心、謹(jǐn)慎、認(rèn)真思考、嚴(yán)密推導(dǎo)。獲取和解讀信息是做地理題的關(guān)鍵與前提，當(dāng)做題卡殼的時(shí)候，一定要堅(jiān)信：向圖例信息要答案;向比例尺信息要答案;向題干材料信息要答案;向設(shè)問材料信息要答案;向表格數(shù)據(jù)信息要答案;向坐標(biāo)系數(shù)據(jù)信息要答案。

所以加強(qiáng)審題規(guī)范的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生從題干文字和圖表中獲得有效地理信息的能力訓(xùn)練是考前訓(xùn)練的重中之重。