高校思政教育對大學(xué)生就業(yè)的影響

■袁照軍/山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理學(xué)院

高校組織開展思想政治教育教學(xué)活動能夠進一步的提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)以及各項能力。高校思政教育主要的教學(xué)內(nèi)容包括大學(xué)生價值觀、就業(yè)觀以及擇業(yè)觀等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力與時間能力，以期能夠提高高校學(xué)生綜合道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，確保大學(xué)生日后能夠更快速的適應(yīng)社會發(fā)展需求，并且能夠快速地順利就業(yè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想狀況

(一)欠缺自我意識與自我認知

當(dāng)代學(xué)生大部分為獨生子女，其中部分學(xué)生的性格特點極為相似，都是以自我為中心，無論是日常學(xué)習(xí)，或者是生活當(dāng)中大部分都是考慮自身感受與利益。大學(xué)階段的生活當(dāng)中，大學(xué)生完成學(xué)業(yè)便需要進入到社會環(huán)境當(dāng)中，因此需要大學(xué)生充分的了解與掌握社會實際情況，然而大部分學(xué)生卻并未認識到這一點。隨著考研以及出國留學(xué)受到的廣泛關(guān)注，大學(xué)生并未立即投入到社會環(huán)境中，直接導(dǎo)致大學(xué)生無法真正的了解以及掌握社會發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)的各種問題，導(dǎo)致其無法全面且正確的提升自身思想認知，因此，在后續(xù)的就業(yè)過程中便遇到了各種問題。

(二)價值觀念有所欠缺

少量大學(xué)生自身思想理念受到了影響。大學(xué)是學(xué)生正確人生觀、價值觀以及世界觀養(yǎng)成的重要時期。由于社會發(fā)展相對穩(wěn)定，因此大學(xué)生更多重視自身物質(zhì)生活水平，日常生活太過安逸，出現(xiàn)了享樂主義，甚至少量的高校大學(xué)生推崇“拜金主義”，愛好攀比等，導(dǎo)致大學(xué)生人生價值觀產(chǎn)生了扭曲，影響到大學(xué)生的健康成長。

二、高校思政教育對大學(xué)生就業(yè)的影響

(一)有助于大學(xué)生養(yǎng)成正確職業(yè)道德

大學(xué)生正確價值觀和職業(yè)道德直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。因此，必須不斷地增強大學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。當(dāng)代大學(xué)生的思想普遍都好高騖遠，并未正確的認識到自身存在的不足之處，眼光較高，直接的影響到未來的社會就業(yè)問題。高校經(jīng)由思政教育能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德觀念，經(jīng)由系統(tǒng)化的思政教育，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成正確職業(yè)道德素養(yǎng)以及良好品質(zhì)，讓大學(xué)生可以實現(xiàn)自我價值[1]。

(二)有助于大學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成

當(dāng)代大學(xué)生教育當(dāng)中，進入到大學(xué)階段的時候，教育教學(xué)的重點在于大學(xué)階段學(xué)業(yè)的完成，欠缺就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力有所欠缺，使其畢業(yè)之后，沒有辦法順利的就業(yè)。高校階段思政教育教學(xué)活動當(dāng)中，可以給予大學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生提升自身的自我認知水平，增強大學(xué)生對于社會發(fā)展情況的全面了解，進而讓大學(xué)生可以在大學(xué)階段便做好自身將來的職業(yè)規(guī)劃，有助于大學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成，明確自身人生奮斗目標(biāo)，進而培養(yǎng)出對社會發(fā)展有力的大學(xué)生人才。

(三)有助于大學(xué)生健康心理的養(yǎng)成

大學(xué)生心理健康始終是社會關(guān)注的重點，也是高效思政教育當(dāng)中的重要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生是社會建設(shè)的主要力量，而大學(xué)生的就業(yè)難等問題導(dǎo)致其內(nèi)心壓力極大，倘若無法采取有效措施舒壓，便會讓大學(xué)生出現(xiàn)負面情緒，對大學(xué)生的心理健康極為不利。高效經(jīng)由思政教育可以正確的引導(dǎo)大學(xué)生，為大學(xué)生提供心理舒壓的窗口，有助于大學(xué)生排除自身壓力，使大學(xué)生可以更樂觀且從容地解決就業(yè)問題。

三、高校思政教育就業(yè)指導(dǎo)有效策略

(一)拓寬教育渠道

在新時期新背景下，高校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，提升思政教育的重視，建立多元化教育途徑，經(jīng)由各個渠道組織開展高效的思政教育活動，確保高校思政教育的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。高校應(yīng)當(dāng)將思政教育與日常專業(yè)教學(xué)之間充分的融合，把思政教育的內(nèi)容充分的融入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，引導(dǎo)以及督促學(xué)生養(yǎng)成正確就業(yè)觀。此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立健全定向的思政教育信息交流平臺，使大學(xué)生能夠經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)信息平臺及時有效的收集需要的相關(guān)信息數(shù)據(jù)，不斷地提升自身學(xué)習(xí)水平，擴展自身的知識視野，為大學(xué)生日后在社會中的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。高校還應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出思政教育重要作用，為大學(xué)生提供充足的實踐機會，使其能夠充分的體會到何為就業(yè)，并且在實踐活動當(dāng)中不斷的積累經(jīng)驗，為日后的就業(yè)提供幫助[2]。

(二)開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程

為了能夠幫助廣大高校的大學(xué)生快速的就業(yè)，高效的解決其在就業(yè)中遇到的各種問題，高校學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)以及督促大學(xué)生養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀以及合理的就業(yè)觀，組織開展高校思政教育活動的過程中，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極打破錯誤觀念的禁錮，幫助學(xué)生樹立正確且科學(xué)的就業(yè)觀以及價值觀。充分地考慮到當(dāng)代大學(xué)生思想意識的特點，積極的改正大學(xué)生的錯誤人生觀、價值觀以及世界觀，督促大學(xué)生端正自身的思想認知。同時，高校還應(yīng)當(dāng)利用思政教育為大學(xué)生提供正確的就業(yè)方向以及就業(yè)目的等方面的指導(dǎo)，教導(dǎo)大學(xué)生重視自身職業(yè)規(guī)劃，鼓勵并且提倡學(xué)生展開自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生及時的宣傳各項國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，緩解大學(xué)生的就業(yè)形勢。此外，高校為了能夠推動大學(xué)生的全面綜合性發(fā)展，組織開展思想政治教育教學(xué)活動的時候，高校的思政教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)理論教學(xué)與社會實踐活動的相結(jié)合，確保大學(xué)生了解現(xiàn)階段社會發(fā)展情況，讓大學(xué)生能夠深刻的認識到將來需要面臨的嚴(yán)峻就業(yè)競爭形勢，定期的組織安排大學(xué)生參與各種各樣的社會時間活動，培養(yǎng)大學(xué)生的情感，使其能夠深入的感受到就業(yè)的社會氛圍，從而為大學(xué)生日后的擇業(yè)以及就業(yè)等提供更為可靠的基礎(chǔ)保障，確保大學(xué)生能夠順利的就業(yè)。

(三)先進信息技術(shù)的合理應(yīng)用

隨著我國新課程改革的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代化的先進信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等在高校思政教育教學(xué)活動當(dāng)中有了廣泛的應(yīng)用，為思政教育帶來了相應(yīng)的創(chuàng)新以及改革。所以，高校在組織開展思政教育教學(xué)活動的時候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況運用各種先進的技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)手段，實現(xiàn)思政教育教學(xué)活動的智能化以及人性化。例如：日常的思政教育教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以利用先進的技術(shù)手段為學(xué)生模擬成功就業(yè)成功以及自主創(chuàng)業(yè)的過程，學(xué)生通過真實的案例模擬能夠身臨其境地體會到創(chuàng)業(yè)的辛苦以及當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，進而幫助大學(xué)生按照自身實際情況選擇未來的就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)等。此外，思政教育的教師應(yīng)當(dāng)積極地與時俱進，不斷地更新自身的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，確保廣大教師都能夠熟練的了解與掌握各種先進的技術(shù)手段以及可以高效的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開展思政教育教學(xué)活動，充分了解與掌握國家的相關(guān)政策，確保能夠為大學(xué)生提供有力的幫助。與此同時，家庭教育屬于思想政治教育教學(xué)活動當(dāng)中的重要渠道之一，家庭教育能夠為高校的思政教育提供一個延展的平臺。倘若家庭教育和高校內(nèi)部教育的就業(yè)觀以及價值觀等存在差異性，雙方存在沖突問題，便會直接影響到大學(xué)生的正確就業(yè)觀的養(yǎng)成，還會影響到大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量以及。高?？梢远ㄆ诘慕M織開展家長期刊以及家長會等形式的交流溝通活動，確保與學(xué)生家長之間的長效溝通與交流，實時掌握學(xué)生思想動態(tài)，并且經(jīng)由家庭教育穩(wěn)固高校教育的成果。

四、結(jié)語

綜上所述，高校思政教育對于大學(xué)生就業(yè)起到了積極的促進作用，因此高校與教師應(yīng)當(dāng)充分的認識到這一點，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互融合，為學(xué)生提供充足的實踐時間與機會，整合各個方面的教學(xué)資源，科學(xué)應(yīng)用先進科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，確保其日后能夠順利就業(yè)，進而解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進大學(xué)生的進一步發(fā)展。