宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團的作用與運行機制研究

■薛 斌/宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

體育社團活動的有效開展，進一步豐富了學(xué)生業(yè)余生活，通過開展體育社團建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，提高了學(xué)生身體素質(zhì)。在有效的開展體育社團工作過程中，需要結(jié)合體育社團發(fā)展實際，不斷構(gòu)建更加高效的運行機制，以此才能通過有效的社團活動開展，不斷提高社團的運行價值。

二、體育社團在體育中的積極作用

在宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院之中，體育社團非常多元化，是學(xué)校積極推進體育文化的重要體現(xiàn)，而社團也能夠進一步提升體育教學(xué)的成效，激發(fā)廣大學(xué)生對體育鍛煉的參與度。通過實踐教學(xué)的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下體育社團對體育課程的教學(xué)有著積極的促進作用，而教師和學(xué)校的任務(wù)即為做好體育社團的研究工作，力求進一步提升體育學(xué)校社團的多元價值。

(一)為學(xué)生提供足夠的運動選擇空間

根據(jù)當(dāng)下的實際情況來看，學(xué)校內(nèi)部有諸多不同的體育社團，部分社團偏向?qū)I(yè)體育運動，而部分社團則主要是初學(xué)者的啟蒙作用，部分社團則是由于學(xué)生的興趣愛好出發(fā)所制定的。多元化社團最大的價值在于，能夠滿足學(xué)生在不同風(fēng)格上的需求，充分尊重了每一位學(xué)生的實際需求。舉例而言，部分對乒乓球有著濃厚興趣，但能力不佳的學(xué)生，參與乒乓球體育社團相較于校隊更容易接受[1]。體育社團相較于課程最大的區(qū)別在于，社團大多都是學(xué)生自己組織、自己管理的，因此對社團活動的時間管控更為靈活自由，每一位學(xué)生也能夠根據(jù)自己的時間分配參與社團活動，針對學(xué)有余力的學(xué)生而言可以參與多個社團。在如今高度強調(diào)自主學(xué)習(xí)、素質(zhì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)下，體育社團高度迎合了這一教學(xué)需求。針對教學(xué)的具體流程來看，學(xué)校在組織體育社團的時候要求契合每一位學(xué)生的實際能力以及具體情況，確保每一次的運動都能夠達(dá)到實事求是的目的，并且社團活動要積極采納來自學(xué)生的意見。在社團活動的時候，教師要作為引導(dǎo)者而非主導(dǎo)者，確保每一位學(xué)生都能夠參與到體育活動里來，并且讓學(xué)生自己展現(xiàn)自己的長處，驅(qū)動學(xué)生更好成長。這樣才能最大程度上挖掘體育社團的靈活機動性，不知不覺中達(dá)到最佳的體育鍛煉效果。

(二)充實了學(xué)校體育教學(xué)

學(xué)校組織好各類不同的體育社團，目的之一也是幫助其更好組織多元化的活動內(nèi)容，常規(guī)的如學(xué)校內(nèi)部的運動對抗比賽，如籃球賽、足球賽等，體育社團針對競技性的要求不高，更注重趣味性。例如，以足球比賽進行分析，除了常規(guī)的比賽項目以外還可以組織一定足球知識比拼或其他趣味的足球比賽，如“足球拔河”、“足球定向傳球”比賽等，通過這些比賽的設(shè)置，能夠更進一步豐富學(xué)生在體育課程上的內(nèi)容。因其生動形象、形式多元的模式，社團可謂學(xué)校體育課程最為有效的拓展和延伸，不僅幫助學(xué)生夯實了體育課程學(xué)習(xí)的知識，更能在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣[3]。

(三)營造學(xué)校體育文化

在我國新一輪的教育改革要求之下，要求每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都要積極接觸體育相關(guān)的內(nèi)容。盡管體育課程本身的時間較為有限，但學(xué)校拓展的各類社團，即為體育課程最佳的補充，是學(xué)生積極參與課余生活的體現(xiàn)。良好的體育文化，是當(dāng)今宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院不可或缺的重要文化內(nèi)涵之一，作為學(xué)校必須積極主動地建設(shè)良好的體育文化氛圍。從本質(zhì)上來看，體育文化的建設(shè)不能只依托于喊口號以及簡單的一年一度運動會，應(yīng)當(dāng)是貫穿于整個教學(xué)的流程之中，從而更好的讓學(xué)生感受到體育文化力量的存在，而社團即為最佳的途徑之一。體育社團能夠構(gòu)建一個濃厚的體育文化氛圍，除了平日的鍛煉和活動以外，不定期展開各類比賽、表演，也是有效營造氛圍的方法。

三、體育社團的運行機制

(一)加強對社團的管理，完善相應(yīng)的制度

從性質(zhì)上來分析，體育社團的活動大多都是由學(xué)生自己管理的，容易出現(xiàn)松散等問題，即難以發(fā)揮社團的全部價值。因此學(xué)校、教師都需要發(fā)揮好自身的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷重視體育社團的作用，做好體育社團構(gòu)建、運營的指導(dǎo)工作，并且予以一定程度上的扶持，使得體育社團的管理更為規(guī)范、有序，實現(xiàn)可持續(xù)化的良性循環(huán)。同時要完善社團內(nèi)部的規(guī)章制度，加大宣傳力度的同時，增加活動開展的次數(shù)，提高社團對學(xué)生的吸引力，從而讓更多的學(xué)生參與到體育社團中。對一些效果不是很理想的社團，要做好分析工作，及時進行指導(dǎo)以及調(diào)整，對于建設(shè)比較好的社團要進行肯定和表揚，為社團的發(fā)展提供動力。還需要做好對社團干部的培訓(xùn)工作，社團干部不僅擁有扎實的體育技術(shù)，更必須具備良好的學(xué)生管理能力和組織能力，通過對社團干部不定期的教育、培訓(xùn)工作，使其具備良好的責(zé)任意識，帶領(lǐng)其他學(xué)生更好參與到體育鍛煉之中。此外，社團的活動大多需要一定經(jīng)費的支持，作為學(xué)校必須積極做好資金、場地和器材的支持，助力社團更好發(fā)展進步。

(二)保持社團整體素質(zhì)，嚴(yán)把入團關(guān)

學(xué)校體育社團的建設(shè)過程之中，都需要明確其主要的價值和意義，當(dāng)下宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育社團必須滿足如下的建設(shè)要求：能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、進一步豐富學(xué)生的課余生活、契合學(xué)校正常規(guī)章制度[2]。所以，在學(xué)生參與體育社團的時候也必須有“五不”的限制，具體如下：沒有申請不得加入社團、教師不同意的情況下不得加入社團、違反學(xué)校固定者不得加入、沒有志愿意識的不得加入、成績不合格者不得加入。通過長期的實踐反饋，良好的體育社團活動能夠幫助學(xué)生提升自己的品質(zhì)[5]。過往存在遲到習(xí)慣的學(xué)生，由于規(guī)律性地參與體育社團活動，養(yǎng)成了遵守時間的良好習(xí)慣。學(xué)生之間由于更多交流互動和良性競爭，變得積極樂觀，并理解團結(jié)協(xié)作的價值和意義。此外，在體育社團的建設(shè)上，必須做到有依可尋。教師需要切實以學(xué)校的規(guī)章制度作為基礎(chǔ)，結(jié)合體育文化鍛煉的價值與意義，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，制定包括考勤制度、獎懲制度等為一體的專用學(xué)校體育社團章程，使得相關(guān)體育社團活動能夠更有體系和參考。

(三)通過傳、幫、帶，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

一個新的社團成立，開始時組織機構(gòu)是脆弱的，因此，在體育社團活動中應(yīng)首先加強對學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。剛開始，社團成員之間不了解，每個人的運動技能水平不清楚。因此，首先我們要以水平論英雄，綜合素質(zhì)高才能服眾。我們在確定某一項體育社團基本成員的時候，可以先組織一次友誼賽，通過比賽，選出一批優(yōu)勝者。而體育成績出色的學(xué)生則成為體育社團干部的候選人[4]。在社團分工上教師要做到人盡其才，盡管部分學(xué)生在體育成績上并非最為突出，但其具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能和活動組織才能，也可以擔(dān)任社團的領(lǐng)導(dǎo)者。教師要做好人員的分配工作，才能實現(xiàn)社團活動成效，實現(xiàn)良性循環(huán)。

四、結(jié)語

總之，體育社團活動的有效開展，推進了校園文化發(fā)展。在研究宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團的作用過程中，進一步提高了對于體育社團開展的認(rèn)識。為了全面推進體育社團發(fā)展，需要重視加強管理，科學(xué)的優(yōu)化體育社團運行機制，以此才利于不斷提高體育社團發(fā)展水平。本文結(jié)合具體工作實踐，分析了體育社團開展的作用以及相關(guān)措施。希望研究能夠為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。