高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的路徑初探

■張 婷/內(nèi)江師范學(xué)院

一、前言

就目前狀況而言，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往往都是虛有其表，并未將這種思想真正融入到人才培養(yǎng)的全過程，而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要問題就是平臺(tái)的缺乏，教育觀念的落后，基礎(chǔ)性資源的分散，高校創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)并不能吸引到人才等。針對(duì)這種狀況，高校想要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，無疑是困難的，所以需要探究出新的教育模式。

二、借助校友資源，拓寬創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)

在高校的潛規(guī)則里，校友資源無疑是學(xué)生選擇學(xué)校的一重大考慮因素，優(yōu)異且豐厚的校友資源必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，而如何利用這類資源將會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，“近水樓臺(tái)先得月”借助廣大校友的資源，搭建并拓寬學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的有力途徑之一。優(yōu)先進(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在已經(jīng)取得一定成就的優(yōu)秀校友，不僅可以幫助學(xué)生提供實(shí)踐的崗位，還可以讓學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂變得更加豐富多彩，何樂而不為。例如，學(xué)生平時(shí)暑假或者寒假期間，積極向上的學(xué)生，自身會(huì)萌發(fā)出想要實(shí)習(xí)的念頭，而此時(shí)學(xué)校就可以提前根據(jù)已有的校友資料，通過一定程序的匹配，可以為此類積極向上的學(xué)生找到適宜的選擇，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，跟著更加具有豐富知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前輩，可以學(xué)到更多的實(shí)用性知識(shí)，相信對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是事半功倍的，同時(shí)將學(xué)生的勞動(dòng)力輸出為社會(huì)貢獻(xiàn)價(jià)值，又是基本免費(fèi)的情況下，優(yōu)秀校友們相信還是很樂意的一件事情。除此之外，校友資源還可以讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息更加的跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新就體現(xiàn)在一個(gè)新字上，所以信息是極為重要的，所以學(xué)?？梢詫ｉT建立QQ、微信群聊，讓廣大已經(jīng)畢業(yè)的校友加入群聊，設(shè)專員管理，讓學(xué)生和前輩校友之間的交流距離減小，以此來促進(jìn)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。在這種前輩傳后輩的傳承中，更加的細(xì)致，更加的穩(wěn)定，同時(shí)讓學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)，在實(shí)踐中，更好的記牢鞏固。

三、注重實(shí)踐教育，創(chuàng)建完善的競(jìng)賽機(jī)制

不可否認(rèn)，在文化學(xué)習(xí)氛圍濃厚的各大高校，理論上的知識(shí)，學(xué)生們基本是不會(huì)太缺乏的，至少腦袋中已經(jīng)形成了一種創(chuàng)新的思維，而學(xué)生們最缺乏的其實(shí)是在生活中進(jìn)行真刀真槍的實(shí)踐鍛煉。在課堂上的知識(shí)無法直接的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的技藝，同時(shí)若是不經(jīng)過實(shí)踐的錘煉，學(xué)生也不會(huì)知道自身的不足和所學(xué)知識(shí)的漏洞，所以高校應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐性的教育，創(chuàng)建完善的機(jī)制，以保證學(xué)生將知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為真正的力量。例如，學(xué)?？梢栽谕夂推渌髽I(yè)合作多多舉辦一些實(shí)踐性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)在校招募，在這些活動(dòng)上為廣大學(xué)子提供諸多不同種類的崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身所學(xué)，并加以穩(wěn)固。而想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育最重要的舉措之一，應(yīng)該是屬于學(xué)校每年舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽了，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神才是最大的支柱。畢竟，學(xué)生在校內(nèi)，若是能夠獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽冠軍，是具有重大意義的，同時(shí)也是未來簡(jiǎn)歷上濃墨重彩的一筆。而學(xué)校組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，應(yīng)該設(shè)置分層機(jī)制，讓比賽長(zhǎng)期化，如，開學(xué)之前就發(fā)下通知，讓同學(xué)么準(zhǔn)備，然后將比賽分為初賽，復(fù)賽，半決賽，總決賽四個(gè)階段，既讓學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備，也能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，從學(xué)期的開始到結(jié)束都貫徹于學(xué)生的心中。當(dāng)然，搭建競(jìng)賽平臺(tái)的目的，最主要的原因是讓學(xué)生在一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中感受到其中的美妙，所以學(xué)校在設(shè)置各種門檻時(shí)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生群體為主，讓他們能夠感受到創(chuàng)新的魅力，而不是一種努力之后的徒勞感。學(xué)校要的是將創(chuàng)新思維融入到學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中。

四、通過學(xué)分制度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的思想

中國(guó)高?，F(xiàn)在普遍實(shí)行的是學(xué)分制度，即修滿學(xué)生才可畢業(yè)。而想要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段始終如一的接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的熏陶，校方可以適當(dāng)?shù)脑黾觿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分，或彈性設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分，以此來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，進(jìn)而推動(dòng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，最終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想融入人才培養(yǎng)的全過程。例如，首先學(xué)校應(yīng)該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的加分機(jī)制，并設(shè)置專門的辦公室處理此類事件。然后將學(xué)生畢業(yè)所需的創(chuàng)新教育學(xué)分上調(diào)為六至八個(gè)學(xué)分左右，并對(duì)這些學(xué)分進(jìn)行分類，分別分為實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)、理論成果分?jǐn)?shù)和科學(xué)藝術(shù)體育等分?jǐn)?shù)，將學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)范化，以此來提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效率和水平，杜絕濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。其次，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累和轉(zhuǎn)化機(jī)制，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累到一定程度后將不再進(jìn)一步提升，以此避免學(xué)生的理論知識(shí)的匱乏，而轉(zhuǎn)化機(jī)制則是將多余的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分變?yōu)閷W(xué)生所需的其他學(xué)分，這樣定會(huì)極大提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性，這種主動(dòng)性的行為，效率是極其可觀的。如，學(xué)生的選修分?jǐn)?shù)，就可以讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分來抵扣，選修課在高校對(duì)于某些學(xué)生來說是天堂，但對(duì)于有些興趣不足或較忙的學(xué)生，則是一種煎熬，所以對(duì)于當(dāng)今高校中普遍存在的選修課雞肋現(xiàn)象，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的作用會(huì)更加凸顯，對(duì)于學(xué)生也是一則好消息。最后，校方頒布條例，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，有重大成果的學(xué)生，學(xué)校可以保留學(xué)籍，以此來解決創(chuàng)新性學(xué)生的后顧之憂，這樣也會(huì)讓高校有更大的幾率培育出創(chuàng)新型人才。

五、擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)程度，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

雖然是在學(xué)校之中，但高校已然成為了一個(gè)小社會(huì)的模式，所以激勵(lì)的力量是不可忽視的，就像在一個(gè)公司企業(yè)中，薪酬和升職就是員工進(jìn)步的動(dòng)力，而在高校里，由于課程進(jìn)行進(jìn)行是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，所以為貼近實(shí)際，校方也應(yīng)該模仿公司的方法，用獎(jiǎng)勵(lì)來刺激學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以往，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，成本高卻收獲很低，這就導(dǎo)致了一種不平衡，自然，學(xué)生就會(huì)興趣缺缺。重賞之下，必有勇夫，所以，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，是很有必要的。例如，在一屆校級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決賽中，多只隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，爭(zhēng)斗激烈，而此時(shí)校方不僅可以安排學(xué)校方面的觀戰(zhàn)，還可以與外面的大佬們合作，歡迎他們前來進(jìn)行投資，由學(xué)校出面，相信事情會(huì)順利很多，對(duì)于比賽中，外面的公司企業(yè)能夠看得上眼的，覺得有投資價(jià)值的項(xiàng)目，可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行雙方對(duì)接，這種方式和機(jī)會(huì)，是普通學(xué)生平時(shí)很難直接擁有的，所以現(xiàn)場(chǎng)雙方直接意愿磋商的方式，是對(duì)學(xué)生極大的吸引，不成則以，而若是成功，無論對(duì)于外面企業(yè)，學(xué)校還是學(xué)生都是有利的，正可謂一箭三雕。同時(shí)，除了增加隱性的獎(jiǎng)勵(lì)外，直接性的獎(jiǎng)勵(lì)也是非常重要的，讓學(xué)生能夠直接看到實(shí)實(shí)在在的好處，也是對(duì)于其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一種肯定。如，可以增加獲獎(jiǎng)金額，長(zhǎng)期并優(yōu)先入住學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)和組織獲獎(jiǎng)晚會(huì)等，這種榮譽(yù)感十足的事情，對(duì)于青春活力的學(xué)生是難以拒絕的，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)，定會(huì)讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、比賽等更加上心。

六、結(jié)語

總之，新時(shí)代的到來，發(fā)展依舊是第一要義，而高校作為培養(yǎng)國(guó)家未來骨干精英的最大出處，為祖國(guó)輸入新鮮血液，責(zé)無旁貸，而要想廣大學(xué)子撐起國(guó)家的未來，光有理論知識(shí)是不夠的，還應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，讓質(zhì)量成為教育的核心。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散才能讓其更好的投身于未來國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，所以在高校里，就應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融入到人才培養(yǎng)的全過程。