重視家庭教育促進小學(xué)生健康成長

文_周正英

小學(xué)生正處于成長的初期階段，小學(xué)階段是身體和心理發(fā)育的重要階段。父母是孩子的第一任老師，伴隨孩子整個成長生涯。常言道，“孩子就是父母的影子”，父母的言傳身教對孩子的言行、品德以及行為習(xí)慣有著潛移默化的影響。小學(xué)家庭教育是幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的一項重要工程。家庭教育在育才方面的啟蒙作用是無可替代的，小學(xué)生能否健康成長，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。盡管現(xiàn)在隨著經(jīng)濟和科學(xué)的發(fā)展，部分家庭意識到了家庭教育的重要性，但家庭教育中也存在許多問題，這些問題嚴(yán)重影響著小學(xué)生身心的健康成長。

家庭教育存在的問題

第一，缺乏對教育的思想認(rèn)識，過分依賴學(xué)校教育。目前家長在認(rèn)識家庭教育方面還有所欠缺，認(rèn)為只要保障孩子的衣食住行即可，教育是學(xué)校的事情，自己完全不用操心。當(dāng)學(xué)校需要家長配合出面管理時，甚至有家長說“我一天在外工作忙都忙不過來，哪有時間來學(xué)校，老師多多操心好了”或者“孩子在學(xué)校讀書家長出錢學(xué)校出力，還要家長管理？”這種思想理念制約著學(xué)校對學(xué)生管理教育的進展，更是讓家庭教育的地位日趨漸微。

第二，缺乏良好的家庭環(huán)境。此類現(xiàn)象在留守家庭中最為常見。父母在外務(wù)工，長年累月不回家，對孩子的管理更是全權(quán)交給了祖輩或者其他代理人，這些人群一般年齡過大、文化水平不高等，既缺乏管理精力、管理藝術(shù)，也會疏忽管理。有的管理者甚至只是形式上管理，缺乏責(zé)任心，造成管理盲區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生逃課、上網(wǎng)，有的甚至?xí)鸩窖葑兂纱蚣芏窔?、賭博、偷竊、吸毒等惡劣行為。例如，?？谑幸幻?0 歲小學(xué)生向另一名低齡小學(xué)生勒索敲詐；?？谑行阌⑿^(qū)陳先生的14 歲兒子受吸毒人員控制被教唆偷竊，從一名在校學(xué)生變成了小偷，后與吸毒人員廝混不再回家。這一例例，一樁樁，一件件，都是源于思想教育的不足，加上家庭管理的不善，讓本來乖巧的孩子變成社會的蛀蟲。還有家庭各種電子設(shè)備層出不窮，不注意營造良好的文化氛圍，使小學(xué)生的生活充滿了電視、游戲機，孩子生活在虛擬的世界中，無法正常體會現(xiàn)實世界中活動的樂趣，孩子的生活缺少書籍，缺乏想象力。另外，一些家長自身毫無約束的言論，看電影、打麻將等行為，讓孩子耳濡目染，對孩子的健康成長造成不良影響。

第三，缺乏親情，造成孩子心理感情的缺失。父母在外工作，缺少與孩子的溝通和對孩子的關(guān)懷，造成不少孩子性格孤僻、自卑、過于敏感，甚至出現(xiàn)仇視心理。一些父母因為經(jīng)濟條件較寬裕，想補償孩子，在物質(zhì)上一味滿足孩子，讓孩子變得虛榮、過分自負(fù)、盲目交友，缺乏自控力和理財能力，造成孩子在學(xué)習(xí)上怕苦怕難、不思進取、自由散漫、懶惰貪玩，在生活中缺乏熱情和愛心，不尊重人等。這些對孩子負(fù)面影響極大，也影響了孩子正確價值觀的塑造。比如電視節(jié)目《變形記》中就有一位張姓孩子，因為父母在外工作，缺少成長的陪伴，只知道用物質(zhì)來補償，導(dǎo)致孩子不尊重父母、盲目交友，最后變得十分叛逆。

第四，缺乏多元的教育方式，存在重智輕德的現(xiàn)象。由于應(yīng)試教育的影響，大多家長過分注重孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。在家長眼中，分?jǐn)?shù)就代表了一切，忽視了優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！胺?jǐn)?shù)”成了判定學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，成了父母眼中好孩子和壞孩子的分界線。因為家長注重分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致孩子一門心思學(xué)習(xí)，出現(xiàn)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的場面。一些課外集體活動比如春游、夏令營、旅游等的缺失，讓孩子缺少基本的戶外常識。更有甚者，家長包辦了孩子的洗衣、吃飯等，過度的關(guān)心和照顧，讓孩子無法獨立做人、獨立解決生活問題，讓孩子缺乏生活經(jīng)驗和鍛煉自己的機會，扼殺了孩子發(fā)展自由的個性。

另外，還有一些父母嚴(yán)格管理，不顧孩子的自尊，隨意打罵孩子，不與孩子進行溝通，要求孩子無條件服從自己的規(guī)則，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”。長此以往，孩子變得冷漠、自閉、懦弱、膽小，沒有自己的思想，或者模仿父母，對他人也充滿敵意。以上的家庭教育出現(xiàn)的問題對孩子的影響是非常大的，家庭教育要講究方法策略。

家庭教育問題的應(yīng)對策略

第一，實施正確的思想教育，做到家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。教育不是一日之功，更不是一人之力就能完成的，需要多方面、多角度的協(xié)調(diào)和配合。學(xué)校應(yīng)建立家庭活動教育的實踐活動，通過對家長普及教育知識，加大對家長的培訓(xùn)投入，讓家長充分了解到家庭教育的必要性和重要性，從而推動家庭教育的發(fā)展。家長也要積極參與學(xué)校組織的教育活動，落實家庭教育的互動實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高家庭教育的水平和質(zhì)量，關(guān)注孩子的全面成長，使家庭教育實現(xiàn)知識性、教育性、科學(xué)性、實用性的統(tǒng)一。

第二，營造良好的家庭教育環(huán)境。教育孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)強化家長的責(zé)任感，端正教育態(tài)度和改良教育方式。在愛護孩子和尊重孩子的前提下，給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)：嚴(yán)格要求孩子，但不過分管理，給孩子一定的處理空間；多與孩子溝通，不把自己的想法強加在孩子身上。家庭環(huán)境復(fù)雜多樣，孩子會受到種種影響，其對孩子的身心發(fā)展有時是有利、積極的，有時是不利、消極的。家長需要規(guī)范自己的言行，不給孩子樹立錯誤的榜樣，不把自己的錯誤行為毫無顧忌地展露在孩子面前。古代就有“孟母三遷”的故事：孟母為了給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次遷家，最終讓孟軻在良好的環(huán)境下學(xué)有所成，成為一代學(xué)者。家長也要注意文化氛圍的營造對孩子身心發(fā)展的影響，要改變傳統(tǒng)觀念，形成現(xiàn)代家庭教育思想。父母對孩子的民主寬松以及溫馨、和睦的家庭環(huán)境，是有利于孩子健康成長的。

第三，注重感情的培養(yǎng)，從物質(zhì)補償轉(zhuǎn)變成心理健康培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟水平的提高，電子產(chǎn)品也越來越普遍。從一面不見到兩天一個電話，從一周一個電話到一周一個視頻通話，這些都是拉進父母與孩子距離的方式。從關(guān)心孩子飲食到關(guān)心孩子情緒，是家庭教育中父母與孩子溝通上的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。在交談中了解孩子，可以全面培養(yǎng)孩子與父母的感情，健全孩子心理的發(fā)展。另外，一些獨生子女因為受到溺愛，且物質(zhì)生活優(yōu)渥，養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣。對此，父母要教育孩子勤儉節(jié)約，讓孩子樹立正確的消費觀和金錢觀，告知孩子父母給予的物質(zhì)生活是得來不易的。孩子的金錢觀是從父母的身邊學(xué)習(xí)來的，而金錢觀與人生觀相互緊密聯(lián)系，故讓孩子樹立正確的金錢觀有利于孩子的健康發(fā)展。同時，注重孩子心理健康，是對孩子涉世立身的保障，對將來孩子在社會上事業(yè)能否成功起著至關(guān)重要的作用，更是孩子成為今后國家棟梁的基礎(chǔ)條件。

第四，轉(zhuǎn)變教育的方式方法，提升家庭教育能力。家長在家庭教育中不可貫徹單一的教育方法，教育方式也不能過于激進。家長要學(xué)會和孩子溝通，在關(guān)注孩子成長的同時要科學(xué)地引導(dǎo)孩子做事；要尊重和理解孩子，在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中給予孩子起碼的休息、娛樂時間；要恰當(dāng)?shù)亟o孩子一定的秘密空間，不要過多地干涉孩子的隱私；要多多鼓勵孩子，讓孩子面對困難時能迎面而上，在解決困難時也會充滿信心，富有干勁；要允許孩子犯錯，給予一定的寬容度，并給他們提供改正錯誤的機會，不能對孩子動輒打罵、體罰等。同時，父母的言行舉動會對孩子的思想、性格、品德、作風(fēng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，故父母要以身作則。在家庭環(huán)境中，家長處于領(lǐng)導(dǎo)地位，往往起主導(dǎo)作用，這種關(guān)系讓孩子依賴父母，這是家庭教育的優(yōu)勢。這樣的優(yōu)勢能否正常發(fā)揮就要看父母自身素質(zhì)的高低，如果家長的素養(yǎng)不夠高，那么家庭教育的優(yōu)勢就不能發(fā)揮出來。因此，家長要不斷提高自身的素質(zhì)，給孩子做出正確的表率，讓孩子受到良好品德氛圍的熏陶，把理性的教育和親情的滋潤以及優(yōu)秀文化的熏陶融合一體，指導(dǎo)孩子去樹立自己的人格和獨立意識。

縱觀現(xiàn)在家庭教育出現(xiàn)的問題，只有少數(shù)家庭能跳脫傳統(tǒng)的教育方式，大多數(shù)家庭還需要不斷地做出不同的轉(zhuǎn)變。家庭教育是一項長期的教育工作，需要教育工作者關(guān)注，需要家長有足夠的耐心和科學(xué)的方法。

在家庭教育中，不能僅靠學(xué)校的一方之力，還要靠家庭的后援之力。學(xué)校教育和家庭教育需要相互作用，充分發(fā)揮自身作用，在目標(biāo)上統(tǒng)一，在行為上合力，使小學(xué)生在全面受到教育的同時健康快樂地成長。雖然不能立刻解決家庭教育中的問題，但是只要結(jié)合社會、學(xué)校和教師的力量，根據(jù)孩子的實際情況，通過不斷完善的教育體制，利用靈活的教學(xué)方式和更新的教育理念，家庭教育就能達到實效。