融媒體時(shí)代下高職院校融媒體中心建設(shè)策略研究

陸冠業(yè)

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530007）

融媒體中心作為一個(gè)融合性的平臺(tái)，不僅承擔(dān)著弘揚(yáng)高校風(fēng)采的責(zé)任，更希望能夠成為學(xué)校與同學(xué)們交流的窗口、老師與同學(xué)們溝通的紐帶、學(xué)生們鍛煉與展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。高職院校的融媒體中心建設(shè)模式存在著一定的特殊性，要精心籌劃、因地制宜去推進(jìn)融媒體中心落地，發(fā)揮好融媒體中心人才的作用，并在組織制度和技術(shù)上落實(shí)保障。

1 高職院校融媒體中心建設(shè)基礎(chǔ)是提供良好的融媒體人才發(fā)展平臺(tái)，完善競(jìng)爭(zhēng)考核

事實(shí)上，人才的培養(yǎng)又是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，針對(duì)員工的短期、即時(shí)培訓(xùn)只是其中的一個(gè)方面。在耗費(fèi)大量的時(shí)間、物力、財(cái)力培養(yǎng)出所需人才后，如何才能留下人才同樣是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。目前編制內(nèi)人員的保障相對(duì)完善、偏于舒適而活力欠缺。而采編、新媒體等核心一線部門(mén)的編制外人員多是出于對(duì)于行業(yè)的熱愛(ài)以及懷抱留鄉(xiāng)工作的情懷，對(duì)于他們，除了情感維系外，也應(yīng)當(dāng)從其他方面給這類人才一定的保障，從而從根本上激活他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。只有激發(fā)編制內(nèi)人員工作活力，保障編制外人員待遇，才能源源不斷地輸出內(nèi)生型人才，做強(qiáng)、做大自身的人才隊(duì)伍。

第一，需要打通人才晉升制度，提供良好的發(fā)展平臺(tái)。如融媒體中心實(shí)行“中層干部競(jìng)聘制度”，所有在崗人員都可以報(bào)名競(jìng)選中層干部，最終由中心所有工作人員共同投票選出。通過(guò)這種方式，融媒體中心就可以選出一批能力強(qiáng)、有干勁的中層領(lǐng)導(dǎo)，其中編外中層干部約占40%左右。這種方式拉平了編制內(nèi)外人員的晉升通道，為他們各自的發(fā)展提供了充分的上升空間。

第二，需要完善人才考核的機(jī)制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。要想真正做強(qiáng)高職院校融媒體中心的人才隊(duì)伍，必須要有完善的考核機(jī)制，協(xié)調(diào)編制內(nèi)外人員待遇差距，要在職工中實(shí)行科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得、同工同酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，從而激發(fā)編制內(nèi)外人員工作的活力。而目前的狀況是，編制外人員可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)其工作熱情，而編制內(nèi)人員卻只能“懲”不敢“獎(jiǎng)”，使得存在部分編制內(nèi)人員慢慢對(duì)會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生厭倦的消極心理。只有突破這種機(jī)制體制的束縛，建立合理的考核機(jī)制，才能從根本上激發(fā)工作人員活力、留住優(yōu)秀人才。

第三，需要改革高職院校內(nèi)媒體從事人員技術(shù)職稱的相關(guān)評(píng)定機(jī)制。媒體融合后，編內(nèi)編外人員都可以平等的通過(guò)業(yè)務(wù)成果的積累參與職稱評(píng)定，這對(duì)融媒體中心工作人員的工作積極性推動(dòng)力較大，但按目前的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)高校的媒體從事人員而言獲得中級(jí)以上職稱難度較大，要求較為嚴(yán)格，如要求須獲得省部級(jí)或中央主要新聞單位社（臺(tái)）級(jí)二等獎(jiǎng)及以上新聞獎(jiǎng)的要求。因此，在設(shè)定高職院校融媒體中心從事人員在職稱評(píng)定上要進(jìn)一步向技術(shù)化傾斜，給他們更大的晉升空間、更多獲得感，才能更有利于高職院校融媒體中心的發(fā)展。

2 高職院校融媒體中心建設(shè)核心是加強(qiáng)制度的頂層設(shè)計(jì)，完善制度保障

高校融媒體中心需要完善的制度去保障整個(gè)中心的建設(shè)和運(yùn)行。在一方面要求新聞生產(chǎn)過(guò)程的制度化和規(guī)范化，為了使新聞制作過(guò)程更加順暢，保證新聞的政治正確性和思想正確性，避免出現(xiàn)明顯的文字和圖片錯(cuò)誤，在制作過(guò)程中要在制度上明確主體責(zé)任，讓每一篇文章都能追根溯源。另一方面就需要高職院校黨委強(qiáng)化整個(gè)融媒體建設(shè)的戰(zhàn)略統(tǒng)籌，將融媒體中心建設(shè)列入院校黨委的中心工作，著重加強(qiáng)對(duì)融媒體中心建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，每一年出臺(tái)有針對(duì)性的指導(dǎo)方案以及相關(guān)的扶持政策，分別從融媒體中心負(fù)責(zé)部門(mén)、融媒體中心的機(jī)構(gòu)編制、融媒體中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、資金扶持等層面提供強(qiáng)有力的支撐。具體來(lái)說(shuō)，高職院校的融媒體中心的實(shí)施方案應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

一是關(guān)于機(jī)構(gòu)改革。融媒體中心原則上是公益類組織機(jī)構(gòu)，承擔(dān)院校黨委、院校新聞?shì)浾撔麄魅蝿?wù)，因此，高校融媒體中心的基本模式是自上向下的頂層設(shè)計(jì)模式，要使融媒體中心成為學(xué)校新聞采編發(fā)布系統(tǒng)的大腦和神經(jīng)中樞。在組織結(jié)構(gòu)上，由院校黨委、宣傳部牽頭，對(duì)學(xué)校宣傳工作的核心和專題做出決定，對(duì)內(nèi)容審核和分配進(jìn)行把握；在新聞制作方面，依托公共交流群、校內(nèi)投稿平臺(tái)，將師生們的供稿聚集在一起。然后，根據(jù)校園網(wǎng)、短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)、新聞客戶端等不同媒體定位的定位需求編輯后發(fā)布，使單一新聞報(bào)道可以以多版本、多端口、多形式呈現(xiàn)，呈現(xiàn)后及時(shí)將網(wǎng)絡(luò)鏈接推送到全體師生手中，激發(fā)廣大師生投稿和瀏覽的積極性;同時(shí)在相關(guān)新聞傳播方面，要及時(shí)與校報(bào)、校園TV 等媒體對(duì)接，從而擴(kuò)大新聞傳播的影響力，形成媒體新聞制作的閉環(huán)過(guò)程[1]。

二是關(guān)于財(cái)政保障。高校要解決好建設(shè)融媒體中心的一個(gè)資金來(lái)源，從調(diào)研的情況來(lái)看，這個(gè)難度比較大。尤其是對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，融媒體中心的建設(shè)不同于地方的區(qū)縣融媒體可以有廣告的經(jīng)營(yíng)收入，所以高職院校也需要科學(xué)地去進(jìn)行測(cè)算，必須要公益性的實(shí)行財(cái)政保底。為此，高職院校黨委需要為融媒體中心從購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的角度加大對(duì)中心建設(shè)的財(cái)政投入，不僅要通過(guò)“輸血”的手段，還要增強(qiáng)融媒體中心本身的一個(gè)“造血”功能，以解決建設(shè)資金不足的問(wèn)題。建議高職院校為融媒體中心設(shè)立專項(xiàng)資金，保證融媒體中心能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓融媒體中心可以集中精力去進(jìn)行創(chuàng)作。

三是關(guān)于功能定位。融媒體中心的規(guī)劃和建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮其立足校園、貼近師生的優(yōu)勢(shì)。在整體的一個(gè)功能定位上邊，突出時(shí)政新聞+校務(wù)+服務(wù)，必須在豐富服務(wù)功能上多加設(shè)計(jì)，要能夠達(dá)到緊密貼合各高職院校的校情實(shí)況，把握廣大師生的實(shí)際需求，將服務(wù)師生作為融媒體中心的一個(gè)主要目標(biāo)確定融媒體中心的具體功能，使其成為可以被全校師生依賴使用的一個(gè)平臺(tái)。

3 高職院校融媒體中心建設(shè)的關(guān)鍵是依托媒體傳播的技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)支撐

“工欲善其事，必先利其器?！奔夹g(shù)支撐著人類的信息傳播體系發(fā)展變遷。媒體融合是技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的大勢(shì)所趨。在如今，在無(wú)論是5G 技術(shù)或是大數(shù)據(jù)還是說(shuō)云計(jì)算等技術(shù)的蓬勃發(fā)展一個(gè)背景下，加速了媒體傳播的技術(shù)更新周期，技術(shù)對(duì)融媒體的發(fā)展的影響力呈上升狀態(tài)。升級(jí)校內(nèi)宣傳平臺(tái)，為融媒體中心更新?lián)Q代新媒體技術(shù)，對(duì)融媒體中心優(yōu)化內(nèi)容供給，夯實(shí)采、編、寫(xiě)的物質(zhì)基礎(chǔ)有著關(guān)鍵作用。

融媒體中心需要依托互聯(lián)網(wǎng)、信息共享、即時(shí)通訊等發(fā)揮技術(shù)支撐，通過(guò)校報(bào)、校園TV、“兩微一端”、短視頻平臺(tái)等渠道向師生傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地話語(yǔ)權(quán)。多形態(tài)的媒體需要依托多樣化的新技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)的紙媒、電視媒體不同，要利用好如無(wú)人飛行器拍攝、VR全景、網(wǎng)絡(luò)直播等，以強(qiáng)化融媒體平臺(tái)的技術(shù)水平[2]。高校融媒體中心可以結(jié)合宣傳工作的需要，可從硬件和軟件兩個(gè)方面去進(jìn)行技術(shù)升級(jí)。軟件方面可以開(kāi)發(fā)研制投稿平臺(tái)，建立相關(guān)新聞通訊員平臺(tái)；硬件方面可以配置校園演播室、剪輯工作臺(tái)、錄音棚、攝影棚等。硬件的服務(wù)功能可開(kāi)放給全體師生，全體師生都可以申請(qǐng)使用相關(guān)硬件，這對(duì)融媒體資源采集提供了素材保障，也為融媒體中心實(shí)現(xiàn)資源共享提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

4 結(jié)語(yǔ)

融媒體中心建設(shè)是在創(chuàng)新和拓展高校思想宣傳工作，高職院校融媒體中心建設(shè)籌劃和推進(jìn)過(guò)程中會(huì)存在各種問(wèn)題，也會(huì)遇到一些阻力，高職院校黨委需要逐步克服在人才隊(duì)伍、體制機(jī)制、技術(shù)支撐等問(wèn)題，精心謀劃，因地制宜，迎難而上，推進(jìn)融媒體中心建設(shè)，開(kāi)展好高校思想宣傳工作。