基于“3 自”模式的中職學(xué)校英語社團(tuán)建設(shè)研究

解紅

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院（大連電子學(xué)校），遼寧大連 116200）

0 引言

中職英語是中職課程體系的重要組成部分，但是因客觀因素的制約，中職英語教學(xué)中存在一些問題，具體如：學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生英語層次差異大；學(xué)生對課堂教學(xué)不滿且對教師單一評價(jià)手段存在質(zhì)疑等，制約了中職學(xué)校英語教學(xué)水平的提高，不利于學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展。而新課改教育環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的自主選擇，突出選擇性的強(qiáng)化。而英語社團(tuán)作為英語課外學(xué)生的第二課堂，類似于興趣小組，在促進(jìn)中職英語教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生英語能力發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。因此，中職英語社團(tuán)有必要貫徹新課改理念，并在實(shí)踐中積極探索“3 自”模式的中職英語社團(tuán)建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)生英語發(fā)展和中職學(xué)校英語教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 英語社團(tuán)和“3 自”模式基本內(nèi)容概述

中職學(xué)校英語社團(tuán)指的是以中職學(xué)生為主要成員，按照章程開展符合中職學(xué)生英語基礎(chǔ)、興趣和需求的英語活動，是中職學(xué)校英語學(xué)習(xí)的第二課堂，類似于特長興趣小組[1]。中職學(xué)校英語教學(xué)過程中，英語社團(tuán)扮演著重要角色，若英語社團(tuán)作用得以充分發(fā)揮，可有效提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，并有助于提高中職學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的英語素養(yǎng)，從而有助于促進(jìn)中職學(xué)校英語教育的進(jìn)一步發(fā)展。

“3 自”模式指的是學(xué)生“自主選擇、自信參與、自樂體驗(yàn)”的一種活動模式[2]?；凇? 自”模式的中職學(xué)校英語社團(tuán)建設(shè)則是指在英語教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、自信參與、自樂體驗(yàn)的學(xué)生組織，在此過程中顛覆了傳統(tǒng)師生的關(guān)系，由學(xué)生作為活動的“主角”，而教師則是整個(gè)活動的“配角”，可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[3]。

2“3 自”模式的中職學(xué)校英語社團(tuán)建設(shè)路徑分析

2.1 創(chuàng)建多樣化的英語社團(tuán)，學(xué)生自主選擇

2.1.1 中職學(xué)生學(xué)情調(diào)查和分析

英語社團(tuán)建設(shè)目的是為專業(yè)英語學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，在創(chuàng)建英語社團(tuán)時(shí)，要對中職學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)查，具體存在幾種情況：

（1）專業(yè)不同，英語學(xué)習(xí)需求也不相同。英語學(xué)習(xí)要為學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)提供服務(wù)，正因如此，不同的專業(yè)對英語要求不一，導(dǎo)致不同專業(yè)學(xué)生對英語需求不一致。（2）中職學(xué)生英語水平相差甚大，渴望在英語課堂上學(xué)到英語知識和技能，為今后的人生發(fā)展服務(wù)。（3）學(xué)生希望英語課堂是有趣的，且要求英語課堂擁有豐富的知識，以此滿足自身實(shí)際需求。

2.1.2 創(chuàng)建英語社團(tuán)

中職學(xué)校在發(fā)展過程中，往往會開設(shè)多個(gè)專業(yè)，如美術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會專業(yè)等，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和基本學(xué)情，主要?jiǎng)?chuàng)建的社團(tuán)如：日常英語口語社團(tuán)、英語舞臺劇表演社團(tuán)、會計(jì)英語社團(tuán)、美術(shù)英語社團(tuán)、計(jì)算機(jī)英語社團(tuán)等。當(dāng)中日常英語口語社團(tuán)可以讓中職學(xué)生在社團(tuán)活動中有效鍛煉日常英語用語，便于學(xué)生對外交流，解決生活中的一些交際問題，而英語舞臺劇表演社團(tuán)目的在于豐富中職學(xué)校學(xué)生的業(yè)余生活，并通過有效的舞臺劇表演，有效提高中職學(xué)生英語表達(dá)能力，為促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)英語、美術(shù)英語等則是結(jié)合中職學(xué)校專業(yè)而開設(shè)，旨在提高學(xué)生英語和專業(yè)能力，使得英語能夠真正為專業(yè)服務(wù)。

2.1.3 學(xué)生自主選擇英語社團(tuán)

學(xué)生綜合個(gè)人專業(yè)、興趣愛好、英語需求等，自主選擇英語社團(tuán)，且所報(bào)應(yīng)用社團(tuán)數(shù)量不限。另外，為了方便中職學(xué)生選擇多個(gè)英語社團(tuán)，規(guī)避不同英語社團(tuán)的時(shí)間沖突問題，可結(jié)合學(xué)生英語實(shí)際水平，將社團(tuán)分為兩個(gè)班級，以此滿足學(xué)生多樣化需求。另外，學(xué)生自主選擇英語社團(tuán)之后，教師要依據(jù)學(xué)生所報(bào)數(shù)量，確定開設(shè)班級的數(shù)量，并將班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)控制在20 人以內(nèi)，以此保證小班化的落實(shí)。因?yàn)樾“嗷胧┑穆鋵?shí)，可以讓中職學(xué)生全體學(xué)生有機(jī)會參與到社團(tuán)實(shí)踐活動中，并受到教師的關(guān)注。唯有如此，中職學(xué)生才能在社團(tuán)活動中有效提高英語綜合素養(yǎng)。

2.2 優(yōu)化英語社團(tuán)內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生自信參與

英語社團(tuán)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)是保證中職學(xué)生自信參與的重要保障，在具體操作中包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）結(jié)合中職學(xué)生基本學(xué)情，挖掘生活素材。英語來源于生活，英語素材遍布生活的方方面面。因此，英語社團(tuán)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要充分挖掘社會、校園、家庭中的各種有用英語素材，一方面可以有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，意識到英語學(xué)習(xí)的重要性；另一方面運(yùn)用生活中的英語素材，可以降低英語學(xué)習(xí)難度，如“興趣”話題討論時(shí)，教師可以選擇網(wǎng)店這一熱門話題。（2）統(tǒng)籌全局，細(xì)化分層內(nèi)容。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置任務(wù)過程中，要遵循細(xì)化原則，具體包括學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、作業(yè)分層、學(xué)習(xí)內(nèi)容分層等，一定要兼顧全體中職學(xué)生的英語能力和英語學(xué)習(xí)需求[4]。（3）設(shè)置階梯英語學(xué)習(xí)任務(wù)。英語任務(wù)的設(shè)置，要遵循由易到難、層層遞進(jìn)的原則，促使學(xué)生能夠在“過關(guān)”英語活動中不斷提升個(gè)人英語素養(yǎng)和能力[5]。（4）滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。英語作為一種國際性語言，也是一種技能，要兼顧聽說讀寫能力的培養(yǎng)。同時(shí)，英語語言能力提高的同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生德育教育，通過中西文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語文化素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 英語社團(tuán)實(shí)踐活動，學(xué)生自樂體驗(yàn)

中職學(xué)校英語社團(tuán)實(shí)踐活動的開展，要重視形式多樣化、教學(xué)方法多樣化、平臺多樣化，才能讓學(xué)生對實(shí)踐活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動參與進(jìn)來，為學(xué)生自樂體驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

（1）開展形式多樣化的教學(xué)活動?；顒诱宫F(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要采取多種形式的活動，如小組合作、面試采訪、討論等。由于中職學(xué)生注意力集中時(shí)間過短，單一的實(shí)踐活動容易讓學(xué)生感覺枯燥乏味。因此，實(shí)踐活動開展形式可以以自主方式進(jìn)行，以此提高學(xué)生的積極性，同時(shí)有利于課堂氛圍的活躍。（2）教學(xué)方法多樣化。單一的教學(xué)方法只會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教學(xué)方法也要多樣化，如任務(wù)教學(xué)法、分層教學(xué)法、情景教學(xué)法等，在課堂上突出學(xué)生的主角光環(huán)。如餐廳主題的教學(xué)中，教師可在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)餐廳情景，讓學(xué)生扮演顧客、消費(fèi)者等角色，一方面可以充分鍛煉學(xué)生英語表達(dá)能力；另一方面可以讓學(xué)生在此活動中了解就餐禮儀。（3）搭建多樣化平臺，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，逐步培育校園英語文化，學(xué)校方面要搭建多樣化平臺，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。1）學(xué)校宣傳欄和網(wǎng)站專門開設(shè)校園英語社團(tuán)欄目，經(jīng)常性刊登和上傳有關(guān)英語社團(tuán)活動的圖片資料和照片，并將學(xué)生在社團(tuán)活動中取得的成績進(jìn)行展示，一方面促進(jìn)了校園英語文化的建設(shè)；另一方面借助英語社團(tuán)實(shí)踐活動的成績，調(diào)動中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。2）提高英語社團(tuán)建設(shè)重視度。學(xué)校方面要定期開展英語社團(tuán)活動，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走上舞臺，讓學(xué)生在臺上自編自演，以此鍛煉學(xué)生的英語綜合能力。3）學(xué)校層面要加大英語社團(tuán)建設(shè)及活動支持力度。英語社團(tuán)實(shí)踐活動中，會運(yùn)用一些道具，也要占用場地，針對這類情況，學(xué)校方面要提供最大的支持，為中職學(xué)生實(shí)踐活動提供經(jīng)費(fèi)，為中職學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動的順利進(jìn)行提供保障。如醫(yī)院看病情景劇表演中，學(xué)校可以要求校醫(yī)務(wù)室提供白大褂、聽筒等醫(yī)學(xué)用具，為學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動高效進(jìn)行提供保障。

3 結(jié)語

綜上所述，基于“3 自”模式的中職學(xué)校英語社團(tuán)建設(shè)，有機(jī)整合了英語和專業(yè)、英語和學(xué)情，便于學(xué)生英語學(xué)習(xí)主觀能動性的提高，并且可以讓學(xué)生在英語社團(tuán)活動中有效提高英語應(yīng)用意識，有助于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生全面發(fā)展和未來人生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。