中職學(xué)校重視和加強 德育工作的重要意義

申建偉

中等職業(yè)教育是我國國民教育體系的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量事關(guān)我國經(jīng)濟社會發(fā)展大局。充分認(rèn)識重視和加強德育工作的重要意義，是落實立德樹人根本任務(wù)，推動中職學(xué)校學(xué)生全面成長成才的基本前提。筆者在中等職業(yè)教育一線工作多年，對德育工作的重要性有著較為深刻的理解和體會。

一、 重視和加強德育工作是貫徹落實黨的教育方針的必然要求

黨的教育方針是指導(dǎo)我國整個教育事業(yè)發(fā)展的行動綱領(lǐng)。十九大報告明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著黨和國家賦予的為社會培養(yǎng)多樣化人才的神圣使命，理應(yīng)在黨的教育方針指引下，把德育工作擺在首要位置，并采取有效措施抓好落實。

二、 重視和加強德育工作是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

中職學(xué)生是我國產(chǎn)業(yè)工人大軍的重要來源。教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國共有職業(yè)院校1.17萬所，年招生928.24萬人，在校生總數(shù)達2685.54萬人;其中，中職學(xué)校1.03萬所，年招生559.41萬人，畢業(yè)生487.28萬人，在校生1551.84萬人，發(fā)展規(guī)模世界最大。在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的產(chǎn)業(yè)生力軍。今后，隨著我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的不斷深入，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，各行各業(yè)對從業(yè)人員的要求也會越來越高。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)更多具有敬業(yè)和奉獻精神、德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生，是我國經(jīng)濟提速發(fā)展的重要需求。

三、 重視和加強德育工作是維護社會和諧穩(wěn)定的必然要求

青少年的思想品德教育對全社會精神文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性作用。中職學(xué)校在校生規(guī)模龐大（教育部統(tǒng)計數(shù)字顯示，2018年，我國高中階段毛入學(xué)率88.8%，中職學(xué)校招生人數(shù)和在校生數(shù)量分別占高中階段的41.37%和39.47%），其綜合素質(zhì)的高低在很大程度上決定我國青少年的整體素質(zhì)水平。如果在校時沒有形成崇德向善、誠實守信品質(zhì)，沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法、文明禮貌習(xí)慣，那么這部分學(xué)生將來走上社會后就有可能為了個人利益而罔顧法律，為了個人發(fā)展而不擇手段，為了滿足個人需求而違背道德、不顧廉恥。當(dāng)這種行為成為一種普遍現(xiàn)象時，勢必會給社會風(fēng)氣和社會安全帶來不利影響。因此，從長遠(yuǎn)看，加強對學(xué)生思想道德方面的教育引導(dǎo)，也有利于社會的和諧和穩(wěn)定。

四、 重視和加強德育工作是學(xué)生個人發(fā)展的內(nèi)在需求

中職學(xué)校學(xué)生正處于由青澀走向成熟的過渡時期，這一時期也是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段。盡管受高校和普通高中擴招等因素影響，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，不認(rèn)真聽講、厭學(xué)、逃課、沉迷網(wǎng)游手游等現(xiàn)象普遍存在，有的甚至還有不良嗜好，但每一個叛逆的心靈深處都會隱藏著一種被欣賞、被認(rèn)可、被重視的渴望;培養(yǎng)健全的人格、良好的道德品質(zhì)，掌握扎實的專業(yè)知識和嫻熟的技能，成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛瑯邮撬麄兘邮芙逃某踔院驮竿?。因此，中職學(xué)校應(yīng)緊緊抓住學(xué)生身心即將成熟的最佳施教階段，積極探索開展德育工作的有效路徑和方式，努力營造“人人皆可成才、人人盡顯其才”的良好育人環(huán)境，爭取為每一名學(xué)生都提供出彩的機會。

五、 重視和加強德育工作是中職學(xué)校順應(yīng)時代發(fā)展要求的必然選擇

中職學(xué)校畢業(yè)生的思想道德和知識技能水平不但決定了學(xué)生自身的競爭力，而且也反映了學(xué)校的辦學(xué)實力和水平，影響著社會和用人單位對學(xué)校的總體評價。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，社會競爭日趨激烈，各行各業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高要求。緊跟時代步伐，對標(biāo)社會需求，深入檢視反思學(xué)校在思想品德教育方面存在的不足，并及時加以整改，是確保學(xué)校在改革大潮中不被淘汰的正確選擇。長期以來，中職學(xué)校的思想品德教育主要由班主任和思政課教師承擔(dān)，師資力量相對薄弱;另外，由于招聘面試、技能比賽很難對學(xué)生的道德水準(zhǔn)進行現(xiàn)場評估，而技能展示則更直觀、更有利于現(xiàn)場評判，導(dǎo)致重技能、輕德育現(xiàn)象在中職學(xué)校普遍存在，德育工作長期處于“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的尷尬局面。要想徹底改變這一局面，提升學(xué)校育人水平，首先應(yīng)當(dāng)改變大家的思想觀念，切實把德育工作擺在突出位置，讓道德規(guī)范、文明公約不但要貼在墻上、掛在嘴上，更要記在心里、落實到行動上。

置身新時代，開啟新征程，我們必須站在新高度，重新審視中職學(xué)校德育教育面臨的新形勢、遇到的新問題，進一步提高對德育工作重要性的認(rèn)識，并用戰(zhàn)略思維來謀劃學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，確保學(xué)校的思想品德教育切實符合黨和國家對教育事業(yè)的要求，充分滿足社會、學(xué)校和學(xué)生個人的發(fā)展需求，爭取為黨和國家培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的合格人才。