開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育的策略研究

汪曼

[摘要]當(dāng)前由于生活條件的改善，學(xué)業(yè)的壓力及學(xué)校弱化勞動(dòng)教育，家庭淡化勞動(dòng)教育等因素，導(dǎo)致小學(xué)生沒(méi)有勞動(dòng)意識(shí)、不知如何勞動(dòng)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性。小學(xué)生在勞動(dòng)教育中學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)知識(shí)、掌握必備的勞動(dòng)技能，形成良好的品質(zhì)。可以從激發(fā)興趣、培養(yǎng)精神、掌握技能和養(yǎng)成習(xí)慣入手。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)勞動(dòng)教育；策略研究

近年來(lái)，學(xué)生由于缺乏勞動(dòng)意識(shí)，不勞動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，不知道勞動(dòng)的重要性，不珍惜勞動(dòng)成果。教師開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生明白幸福的生活都是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。作為一名小學(xué)班主任，通過(guò)在班級(jí)中開(kāi)展好勞動(dòng)教育，幫助小學(xué)生提高勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們自覺(jué)勞動(dòng)的精神和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，從勞動(dòng)實(shí)踐中感受到勞動(dòng)具有無(wú)限的創(chuàng)造力。

一、故事熏陶，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣

興趣是最好的老師，教師應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇學(xué)生喜歡聽(tīng)的故事，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，燃起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的渴望。

教師將每周三的晨會(huì)定為勞動(dòng)教育時(shí)間，保證有特定時(shí)間開(kāi)展勞動(dòng)教育。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，通過(guò)給學(xué)生講《寒號(hào)鳥(niǎo)》《自己的事情自己做》……這些耳熟能詳?shù)男」适拢寣W(xué)生們聽(tīng)得津津有味，讓學(xué)生明白其中所蘊(yùn)含的“懶惰要不得、勞動(dòng)最光榮”的道理。篩選有關(guān)勞動(dòng)的妙趣橫生的繪本，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間閱讀。在閱讀《花婆婆》《安娜的新大衣》《第一次上街買東西》等之后，學(xué)生知道只要生活在這個(gè)世界上就離不開(kāi)勞動(dòng)，小到個(gè)人的衣食住行，大到人類的發(fā)展。勞動(dòng)是美麗而偉大的，不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)種植心儀的植物、向會(huì)編織的家人拜師學(xué)藝、購(gòu)買自己需要的各種物品……通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，讓他們投入勞動(dòng)體驗(yàn)中。

讀故事、明道理之后，教師還可以和學(xué)生一起將故事編成節(jié)目進(jìn)行表演，學(xué)生表演的同時(shí)也會(huì)接觸一些好聽(tīng)的勞動(dòng)歌曲，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將歌曲中的故事情節(jié)制作成繪畫(huà)作品和手抄報(bào)作品在班級(jí)進(jìn)行展示，將班級(jí)文化布置得與勞動(dòng)教育有機(jī)聯(lián)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)氛圍激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

二、榜樣激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神

榜樣的力量是無(wú)窮的，教師要充分發(fā)揮榜樣資源的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)勞動(dòng)教育。學(xué)生心中都有一份追趕的動(dòng)力，他們崇敬榜樣人物，無(wú)條件地接納榜樣精神，學(xué)習(xí)并追趕榜樣。在班級(jí)勞動(dòng)教育中，可以用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。

（一）以名人為榜樣

班級(jí)勞動(dòng)教育中，教師給學(xué)生觀看勞模視頻、了解勞模事跡，深刻理解勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。勞動(dòng)精神是勞動(dòng)者們?cè)趧?chuàng)造美好生活的過(guò)程中對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度、理念和展現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。唯有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想、破解各種各樣的難題、鑄就一切輝煌，獲得財(cái)富和幸福。勞動(dòng)精神是合格勞動(dòng)者的標(biāo)志。

觀看視頻和閱讀事跡，近距離接觸榜樣，更直觀地感受勞模精神，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)精神，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。把勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)的精神牢牢地扎根在學(xué)生的心中。讓學(xué)生收集勞模的成長(zhǎng)故事，以勞模為榜樣，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。

（二）挖掘身邊的榜樣

以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生挖掘身邊勞動(dòng)榜樣及勞動(dòng)榜樣身上的勞動(dòng)精神和品質(zhì)。例如，舉辦“勞動(dòng)主題手抄報(bào)”活動(dòng)、開(kāi)展“身邊最美勞動(dòng)者”攝影展和繪畫(huà)比賽、演講比賽及“勞動(dòng)小故事”講故事比賽；通過(guò)“班級(jí)勞動(dòng)小達(dá)人”評(píng)比等多種形式去發(fā)現(xiàn)和贊美每一個(gè)勞動(dòng)者的身影與笑容，去歌頌勞動(dòng)者熱火朝天、揮汗如雨和奮勇?tīng)?zhēng)光的勞動(dòng)場(chǎng)面；通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)去展現(xiàn)每一個(gè)甜美、豐碩和偉大的勞動(dòng)成果，通過(guò)榜樣教育，使勞動(dòng)精神扎根在學(xué)生心中。

三、多元實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能

勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容，應(yīng)以掌握生活中必要的勞動(dòng)技能為主?！白屇銓W(xué)”不如“逗你玩”，為了讓活動(dòng)更有吸引力，通過(guò)“打卡”的形式，讓學(xué)生在多元實(shí)踐掌握勞動(dòng)技能的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的成就感與樂(lè)趣。教師通過(guò)觀察學(xué)生的行為，分別對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)與老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生身上存在的不足。結(jié)合學(xué)生的生活，列出急需養(yǎng)成的勞動(dòng)能力。為班上的每一位學(xué)生配備一份“勞動(dòng)護(hù)照”，“勞動(dòng)護(hù)照”的內(nèi)容涵蓋：自理、飼養(yǎng)、創(chuàng)意、環(huán)保和行業(yè)五個(gè)方面。

“自理小達(dá)人”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)自理能力，教師在班級(jí)開(kāi)展形式多樣的小競(jìng)賽，如整理書(shū)包、疊衣服、系鞋帶、縫紐扣、擦課桌等小競(jìng)賽，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲競(jìng)賽中鍛煉勞動(dòng)能力和掌握勞動(dòng)技能。邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為自理能力評(píng)委，在學(xué)生完成任務(wù)后予以認(rèn)定，張貼相應(yīng)貼畫(huà)。

“飼養(yǎng)小能人”是以班級(jí)植物角為陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起養(yǎng)護(hù)自己帶來(lái)的植物，將及時(shí)養(yǎng)護(hù)納入植物角評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)護(hù)綠日記。遇到困難向老師請(qǐng)教，向網(wǎng)絡(luò)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)一些養(yǎng)護(hù)植物的小知識(shí)。很多學(xué)生家里都養(yǎng)小動(dòng)物。比如養(yǎng)蠶一個(gè)月，故事一籮筐。倉(cāng)鼠、小魚(yú)、烏龜都是學(xué)生們喜愛(ài)飼養(yǎng)的小動(dòng)物，在飼養(yǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)細(xì)心的觀察和了解，培養(yǎng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)各種飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生在與動(dòng)物相處的過(guò)程中對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的耐心、責(zé)任心等。

“創(chuàng)意小巧手”是學(xué)生用創(chuàng)意點(diǎn)亮生活，用靈巧的雙手美化環(huán)境，為生活增添樂(lè)趣。開(kāi)展“變廢為寶”“中草藥香囊”“水果拼盤(pán)”“有趣的編織”“玩轉(zhuǎn)豆豆”“紐扣畫(huà)”等勞動(dòng)活動(dòng)，這些都是深受學(xué)生喜愛(ài)的勞動(dòng)。

“環(huán)保小衛(wèi)士”以植樹(shù)節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日等一個(gè)個(gè)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展好值日工作、做到垃圾分類、護(hù)綠節(jié)能、開(kāi)展大手牽小手活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)每月至少少開(kāi)一天車、和父母一起打掃樓道衛(wèi)生等活動(dòng)，讓學(xué)生的小手牽起家長(zhǎng)的大手，共同營(yíng)造綠色生活。

“行業(yè)小先鋒”結(jié)合家長(zhǎng)講堂，方便孩子了解父母的工作。體諒家長(zhǎng)不易，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。理解各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是普通而又不平凡的，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，致敬勞動(dòng)者。

以“打卡”活動(dòng)探索勞動(dòng)教育，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中挑戰(zhàn)自己、突破自己，掌握生活中的必備勞動(dòng)技能，深刻體會(huì)勞動(dòng)的內(nèi)涵，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、家校合作，讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)教育還需要從學(xué)校延伸到家庭，父母要在勞動(dòng)教育中發(fā)揮重要作用。經(jīng)?？吹揭恍┖⒆涌沼幸活w想要?jiǎng)趧?dòng)的心，面對(duì)勞動(dòng)卻無(wú)從下手，在家里孩子也要有參與勞動(dòng)的權(quán)益，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視家庭勞動(dòng)教育，做到示范、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合。想要做到勞逸結(jié)合，還需要家長(zhǎng)的智慧引領(lǐng)，將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

（一）家庭勞動(dòng)教育關(guān)鍵是父母的陪伴和指導(dǎo)

從孩子的興趣出發(fā)，教會(huì)孩子基本的家務(wù)活。如用電飯煲煮飯?jiān)趺创_定水位線，如何選擇時(shí)間，孩子喜歡吃的菜怎么做出來(lái)的，垃圾分類等最基本的勞動(dòng)常識(shí)，父母可以手把手地教孩子學(xué)做家務(wù)活，在父母精心的陪伴和指導(dǎo)下，孩子將會(huì)逐步掌握這些最基本的勞動(dòng)技能。

（二）給予孩子幫助和鼓勵(lì)

尊重孩子的勞動(dòng)成果。觀察孩子在勞動(dòng)的過(guò)程中遇到了困難是怎么去解決的，孩子們的感受是怎樣的，這時(shí)親子間的溝通尤為重要，父母在陪伴中一起成長(zhǎng)。父母要鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)手、多動(dòng)腦筋，通過(guò)反復(fù)多次的訓(xùn)練幫助孩子掌握勞動(dòng)技能，父母和孩子一起經(jīng)歷勞動(dòng)，共享勞動(dòng)成果，無(wú)疑是增強(qiáng)孩子勞動(dòng)興趣最好的催化劑。家長(zhǎng)重視了，孩子的勞動(dòng)熱情也會(huì)越來(lái)越高漲，逐漸形成愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）充分利用周邊資源，組建家庭勞動(dòng)小組

家庭勞動(dòng)教育還可以外延至更多的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。借助家庭的地理位置，和附近的小伙伴組建家庭勞動(dòng)小組，借助可利用的勞動(dòng)資源，如清除小廣告、督促鄰居進(jìn)行垃圾分類、幫助五保戶老人干活……讓學(xué)生從力所能及的勞動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生逐漸掌握勞動(dòng)技能。同時(shí)，家長(zhǎng)也要責(zé)無(wú)旁貸地進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶。

勞動(dòng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣不可能一蹴而就，它需要教師的精心教育和家長(zhǎng)的積極配合，持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓勞動(dòng)成就最美童年。