玻璃瓶墜落事件

馬億

三、從天而降的意外

前情提要：開學(xué)第一天，教室里就發(fā)生了神秘的“錢包失竊案”。馬小布觀察到張可成同學(xué)衣著上有可疑的痕跡，并從他陳述中自相矛盾之處打開了突破口，順利地還原了事件的真相。但這注定是跌宕起伏的一天……

回到座位上的馬小布忽然覺得有些疲憊，心不在焉地看著窗外。這一節(jié)是熊老師的語(yǔ)文課。

窗外的桂花樹下，有一窩剛出生的小麻雀。返校時(shí)大伙兒發(fā)現(xiàn)了這些可愛的小家伙，齊心協(xié)力給它們做了個(gè)木頭鳥巢?！斑@會(huì)兒下起了雨，不知小麻雀會(huì)不會(huì)被雨水淋濕感冒啊……”這念頭剛在馬小布腦海中閃過，“??！”一陣刺耳的叫聲便從窗外傳來，驚動(dòng)了整個(gè)校園。

叫聲是二年級(jí)一班的林苗苗同學(xué)發(fā)出的。她手里拿著一小塊防水布，可能是想蓋在小麻雀的鳥巢上。但此時(shí)的她卻蹲在地上，半天沒有站起來。馬小布看著窗外的林苗苗，她的兩只手好像是捂著自己的腳背，他感覺有些不對(duì)勁，就跟著熊老師和同學(xué)們一起走出了教室。

性急的王晨飛跑在最前面，他抓起林苗苗身邊的一只玻璃瓶，遞給趕來的熊老師說：“熊老師，林苗苗的腳被掉下來的瓶子砸了。”

“這可是一起玻璃瓶墜落事件?！瘪R小布從人群中擠出來，鄭重其事地說。

聽到馬小布這么說，同學(xué)們哄堂大笑。

“大家可別笑，像這種高空墜物可是非常危險(xiǎn)的，這次幸好砸在林苗苗的腳背上，要是砸到腦袋，后果不堪設(shè)想?！瘪R小布一臉嚴(yán)肅地說，“玻璃瓶從空中掉下來的時(shí)候，由于重力的作用，它是會(huì)一直加速的，所以哪怕是一個(gè)很小的東西，從高處掉下來砸到人都是很危險(xiǎn)的?！?/p>

“馬小布同學(xué)說得對(duì)?！毙芾蠋熖ь^往樓上看看說，“這件事不能就這么算了，據(jù)我所知，這好像是學(xué)校第三次發(fā)生高空墜物了，我們一定要把拋物的人找出來?！?/p>

“熊老師，就交給我吧，我一定幫你把人找出來?！瘪R小布說。

鈴聲響了，其他同學(xué)都回了教室，只剩馬小布和王晨飛留在花壇邊。

“哎……”馬小布從王晨飛手里接過玻璃瓶，遺憾地說，“瓶子上的線索已經(jīng)被你摸完了。瓶身上原來有的指紋，被你這么一摸，就破壞了?！?/p>

聽到馬小布的話，王晨飛的臉有些微微發(fā)燙。

“不過這里面有一塊橡皮?！瘪R小布又興奮地看著玻璃瓶的瓶底。但是，他并沒有立刻把橡皮拿出來，而是舉著玻璃瓶左看右看。看完玻璃瓶，馬小布又在花壇邊、樹根旁仔細(xì)查找起來。

勘查一番之后，馬小布嘆了口氣說：“本來剛剛下過雨，花壇邊的泥土挺濕的，很輕易就能確定林苗苗踏過的地方。但是剛才這么多人圍過來，最重要的線索被破壞了?！瘪R小布蹲得很低，膝蓋都快要碰到地上了，他又進(jìn)一步解釋道：“如果剛剛大家沒有踩踏現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在就能清楚地看到玻璃瓶最初落地的位置，通過玻璃瓶落地時(shí)砸出的泥坑深淺，可以大致估測(cè)出墜落點(diǎn)的高度，這樣就能縮小排查的范圍。”

“既然腳印已經(jīng)破壞了，又該怎么辦呢？”王晨飛問。

“我們只能通過其他的線索來找找看，”馬小布指了指教學(xué)樓說，“因?yàn)椴Ａ柯湎聛淼臅r(shí)候大家都準(zhǔn)備要上課了，所以不可能是坐在教室中間的同學(xué)丟的，那樣會(huì)驚動(dòng)所有的同學(xué)。很有可能是樓上靠窗位置的幾位同學(xué)?；▔幵趦蓚€(gè)教室中間的位置，而這棟樓只有三層，一樓的兩個(gè)教室可以排除。所以飛出玻璃瓶的一定是二樓或者三樓靠窗的教室?！?/p>

“那就好辦了，我們?nèi)フ艺烫幍年惱蠋?，?qǐng)她找來這幾位相關(guān)的同學(xué)問問，不就知道是誰(shuí)扔的瓶子了嗎？”說完，王晨飛一溜煙兒往政教辦公室跑去。

“喂，你先等等，具體怎么問，我還要思考一下……”馬小布在王晨飛背后嚷道。

在政教辦公室里，陳老師聽完馬小布和王晨飛的描述，以及他們提出希望對(duì)鎖定范圍內(nèi)的幾位同學(xué)進(jìn)行詢問的建議。

“我想，有‘嫌疑的同學(xué)肯定都不承認(rèn)是自己扔的瓶子，所以其中必定有人會(huì)說謊。只要我們找出說謊的人，扔瓶子的人也就鎖定了?！瘪R小布說話的時(shí)候信心滿滿，“我在書上看過，測(cè)謊是很多偵探都會(huì)使用的辦法，人在說謊的時(shí)候，心里有想要掩飾的事情，他們的微表情或者微動(dòng)作會(huì)出賣他們。”

陳老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然覺得馬小布的觀察能力未必那么強(qiáng)，但還是決定讓他試一試。

午休時(shí)間，被馬小布認(rèn)定有“作案”可能的幾位同學(xué)被叫到了政教辦公室。

“今天上午第一節(jié)課前，天快要下雨的時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗俊瘪R小布故意板起臉來，讓自己顯得嚴(yán)肅一點(diǎn)兒。

同學(xué)A說：“還能干什么，我在準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課?！?/p>

同學(xué)B說：“我們是英語(yǔ)課?！?/p>

同學(xué)C說：“我們班是英語(yǔ)課。”

……

所有的問題都問完了，馬小布讓幾位同學(xué)回了教室。他問一直坐在他身邊、助手似的王晨飛：“你記下了哪些線索？”

王晨飛把手里的筆記本推到他面前，上面寫著：A同學(xué)，右手的手指突然動(dòng)了一下；B同學(xué)，連著眨了兩下眼睛；C同學(xué)，右手摸了一下自己的左手……幾個(gè)人表現(xiàn)得都挺可疑。

馬小布讀完筆記本上的記錄，沉思片刻后說：“看來光測(cè)謊不夠，我們需要找一些更確鑿的證據(jù)?！彼洲D(zhuǎn)向政教處的陳老師，問道：“陳老師，我能把玻璃瓶帶回家去進(jìn)一步研究嗎？”

（未完待續(xù)）