文 安平東
從現(xiàn)階段的具體分析來看,部分家長,尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長會(huì)成為教育推進(jìn)的重要阻礙,之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,無外乎以下原因。
一是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在中國人的傳統(tǒng)觀念里,教育是需要持續(xù)性投入的,即使現(xiàn)如今實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育,但是依然有不少學(xué)生的家長認(rèn)為在教育的過程中會(huì)產(chǎn)生比較多的費(fèi)用,而這些費(fèi)用是家庭所不能承受的。所以有些家長會(huì)選擇讓孩子輟學(xué),尤其是在接受完九年義務(wù)教育之后。從目前的資料統(tǒng)計(jì)來看,在農(nóng)村其實(shí)存在著不少學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,但是因?yàn)榧议L對教育政策的不了解,所以其會(huì)成為孩子求學(xué)的重要阻礙,這種情況對我國人才培養(yǎng)是非常不利的。
二是重男輕女的思想。在目前的部分農(nóng)村,重男輕女的思想比較嚴(yán)重,有些家長甚至認(rèn)為女兒長大是要嫁人的,所以即使學(xué)習(xí)學(xué)到東西,最后也是要帶到夫家去的,所以在接受教育的年齡,有些父母不愿意自家女兒去上學(xué)。從根本上來講,父母有這樣的想法和做法,還是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因??偟膩碇v,家長會(huì)成為孩子求學(xué)道路上的重要阻礙,經(jīng)濟(jì)限制是重要的原因,但是很多家長對黨的關(guān)于教育的惠民政策又不熟悉,所以影響了教育的繼續(xù)發(fā)展。
從上文的具體分析來看,家長的思想認(rèn)知和行為成為了阻礙學(xué)生求學(xué)的主要原因。針對這樣的情況,利用新媒體向?qū)W生家長宣傳黨的惠民政策,使其對自家孩子的學(xué)習(xí)不再有無力感,這樣,其對孩子學(xué)習(xí)的支持率會(huì)顯著提升。就具體的黨的惠民政策宣傳來看,可以實(shí)施如下策略。
在黨的惠民政策宣傳實(shí)踐中,要實(shí)現(xiàn)宣傳效果,需要基于新媒體做好資料信息的收集、整理與利用,這樣,宣傳的真實(shí)性和有效性會(huì)更加的突出。從心理學(xué)角度分析來看,人普遍具有從眾心理,而且從傳播學(xué)的角度進(jìn)行分析,傳播群體的擴(kuò)大和內(nèi)容真實(shí)性的提升對于傳播實(shí)踐有促進(jìn)作用。在利用新媒體進(jìn)行黨的惠民政策宣傳的時(shí)候,可以基于新媒體,比如微博、微信公眾號(hào)、移動(dòng)端新聞等進(jìn)行真實(shí)信息和案例的收集,有了真實(shí)信息和案例資料,老師可以在政策宣傳的時(shí)候有更為充實(shí)的宣傳內(nèi)容。再者,真實(shí)資料對老百姓的影響和觸動(dòng)比較明顯,利用大量的真實(shí)資料作為宣傳內(nèi)容,老百姓對政策的認(rèn)知會(huì)更加深刻,其在政策接收方面的阻力會(huì)顯著減小。簡言之,新媒體在黨的政策宣傳實(shí)踐中,突出的作用表現(xiàn)在資料信息獲取方面。
從目前的農(nóng)村發(fā)展來看,農(nóng)村條件有了顯著的改善,絕大多數(shù)的家庭可以保證有一部移動(dòng)電話。隨著微信的普及,越來越多的農(nóng)村老百姓開始使用微信,老師可以借助微信這樣的平臺(tái)構(gòu)建學(xué)生家長交流群,在群平臺(tái)內(nèi),老師可以進(jìn)行黨的惠民政策的發(fā)布和宣傳,也可以進(jìn)行具體案例的發(fā)布,基于內(nèi)容讓學(xué)生家長展開討論與評(píng)述,在討論中,惠民政策的相關(guān)理解會(huì)不斷深入。正所謂“理越辯越明”,由不了解到了解,再到深入了解,都可以在討論與分析的過程中完成。
綜上所述,學(xué)生家長對黨的惠民政策的不了解會(huì)影響其對政策的具體認(rèn)知,所以積極利用新媒體進(jìn)行黨的惠民政策的宣傳有突出的現(xiàn)實(shí)效果。文章分析研究目前農(nóng)村教育實(shí)踐中學(xué)生家長對教育推進(jìn)的具體影響,并就新媒體應(yīng)用中黨的惠民政策宣傳做總結(jié),旨在為實(shí)踐提供幫助。