新媒體背景下高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的創(chuàng)新路徑分析

一、新媒體對高校學(xué)生黨建工作的重要性

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，要加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，其中要求加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。由此可見，基層黨建工作在高校思想政治工作中占據(jù)非常重要的位置，同時(shí)，也是黨的事業(yè)的重要組成部分。隨著移動智能終端設(shè)備的普遍應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已逐漸成為高職院校學(xué)生黨建工作開展的重要陣地，面對新形勢、占領(lǐng)新陣地、謀求新辦法，在新媒體視域下，高校黨建工作者運(yùn)用新媒體開展大學(xué)生基層黨建工作，對高校黨建工作的持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

（一）鞏固高校學(xué)生黨建宣傳陣地

隨著新媒體技術(shù)的普及和發(fā)展，當(dāng)前，新媒體為高校學(xué)生基層黨建工作提供了一個(gè)重要的平臺與載體，特別是在黨建宣傳方面，借助各類新媒體，學(xué)生黨員可以不受時(shí)間和空間的束縛和限制，有針對性地、隨時(shí)隨地在互聯(lián)網(wǎng)平臺上開展學(xué)習(xí)，而智能終端設(shè)備的普及使用戶獲取信息的地點(diǎn)和時(shí)間變得靈活多樣，拓展延伸了黨員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)間和空間。目前，高校各級黨組織通過新媒體平臺，對黨建信息、工作動態(tài)、新理論、新政策等進(jìn)行傳播，打造了在線黨建學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)了黨建內(nèi)容的全域傳播、全民傳播、全渠道傳播、全互動傳播和全速傳播。

（二）創(chuàng)新高校黨群間的交流方式

新媒體環(huán)境下，信息傳播具有快速、及時(shí)、高效、覆蓋面廣的特征，實(shí)現(xiàn)了傳播者和接受者的實(shí)時(shí)交流與互動，為高校學(xué)生黨建工作人員與學(xué)生之間架起了一座“溝通”的橋梁，拓展形成了一套順暢的反饋溝通機(jī)制，提高了“互動”的有效性，將單向限、定格式的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向性、動態(tài)式的主動尋求探索。除此之外，網(wǎng)絡(luò)平臺在上傳下達(dá)、通知公告、組織活動等方面擁有傳統(tǒng)信息傳播方式無法比擬的顯著優(yōu)勢，最大限度地調(diào)動了學(xué)生黨員的主動性，由此提升了高?；鶎狱h建工作的實(shí)效性。

（三）滿足當(dāng)前學(xué)生黨員群體的心理需求和行為特點(diǎn)

目前高校在校大學(xué)生多為“95后”和“00后”，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，筆者作為高職院校一線輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，“00后”大學(xué)生呈現(xiàn)出新的群體特征，他們思想活躍，熱衷于新鮮事物，崇尚個(gè)性化元素，善于通過互聯(lián)網(wǎng)平臺拓展社交、獲取信息，而高?；鶎狱h建工作理念在一定程度上，已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足他們的行為特征和發(fā)展需求。在此背景下，應(yīng)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，將新媒體與高校學(xué)生基層黨建工作有機(jī)融合，從而提高學(xué)生的參與性，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，在滿足當(dāng)代高校學(xué)生黨員群體行為特征和發(fā)展需求的同時(shí)，增強(qiáng)高校學(xué)生基層黨建工作的有效性與針對性。

二、積極搭建新媒體黨建工作載體，增強(qiáng)黨建工作平臺的宣傳實(shí)效

從大學(xué)生意識形態(tài)教育著手，不斷強(qiáng)化主流思想輿論陣地建設(shè)，著力構(gòu)建全媒體傳播機(jī)制（包括微信、微博等），并根據(jù)不同平臺的傳播規(guī)律和話語體系，設(shè)立黨建專欄，及時(shí)將黨建工作動態(tài)、新理論、新政策等，用青年喜聞樂見的傳播渠道和信息接受方式進(jìn)行傳播，使黨建活動變得豐富而有意義，充分發(fā)揮各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺虛擬性、交互性、開放性、平等性、實(shí)時(shí)性、多樣性的特征，從而占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，鑄牢黨建抓手的同時(shí)，凸顯基層黨建成效。

（一）通過網(wǎng)絡(luò)直播增強(qiáng)對青年黨員的思想政治教育時(shí)代感

網(wǎng)絡(luò)直播平臺作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)互動社交平臺，具有交互性、實(shí)時(shí)性、真實(shí)性、開放性等特點(diǎn)。當(dāng)前“00后”大學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)走入校園，逐漸成為主要群體，他們被稱為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性極強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺開展支部民主生活會、集體學(xué)習(xí)、主題教育等活動，線上設(shè)置議題，形成互動，線下開展活動，強(qiáng)化參與，實(shí)現(xiàn)線上線下的協(xié)同，形成線上線下的充分互動，一方面能夠通過全新的平臺吸引學(xué)生黨員的參與，另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播平臺的交互性使支部民主生活會、集體學(xué)習(xí)、主題教育等活動不再是“一言堂”，而是師生互動、展現(xiàn)自我的“群言堂”，使“鍵對鍵”有技術(shù)，“面對面”有溫度，在滿足大學(xué)生線上人際溝通、互動需求的同時(shí)，增強(qiáng)了思想政治教育工作的時(shí)代感和生動性。

（二）借助新媒體作品豐富高校學(xué)生黨建工作的多樣性

新媒體是對信息進(jìn)行傳播的渠道和載體，在運(yùn)用新媒體的過程中，要注重黨建內(nèi)容的豐富性與多樣性，貼近學(xué)生黨員的生活實(shí)際，創(chuàng)作青年大學(xué)生喜聞樂見的新媒體作品。重慶工商職業(yè)學(xué)院城市建設(shè)工程學(xué)院學(xué)工支部定期組織開展優(yōu)秀宣傳作品創(chuàng)作活動，例如短視頻、微課、H5頁面等，學(xué)生黨員在“傳與受”“教與學(xué)”的關(guān)系中扮演著更為獨(dú)立、更為主動的角色，在新媒體作品的策劃和創(chuàng)作過程中，圍繞主題和情境對素材進(jìn)行構(gòu)思、拍攝、收集和整理，創(chuàng)作的微課、短視頻、H5頁面在互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行線上傳播，使之成為學(xué)生黨員組織生活、學(xué)習(xí)中的重要組成部分，突破了傳統(tǒng)黨建模式中的被動接受和灌輸，引導(dǎo)學(xué)生黨員從被動學(xué)習(xí)向主動思考轉(zhuǎn)變，從定格式的被動接受走向了動態(tài)式的主動搜索，鼓勵大學(xué)生群體運(yùn)用新媒體將高?；鶎訉W(xué)生黨建工作以更加吸引學(xué)生的形式展現(xiàn)出來，營造了一種輕松愉悅的氛圍，提高了線下的參與度和針對性，使得新政策、新理論更具時(shí)代感、立體感，提升了基層黨建工作的針對性、有效性和親和力。

（三）建立學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專欄，建立常態(tài)化在線學(xué)習(xí)機(jī)制

通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，在基層黨建工作中，引入“線上+線下”的互動模式，在線上對議題進(jìn)行設(shè)置，加強(qiáng)互動與交流，在線下開展活動，強(qiáng)化學(xué)生主體的互動性和參與性，相互補(bǔ)充，形成黨建和思想政治教育線上線下的協(xié)同互動，強(qiáng)化青年黨員的理想信念教育，城市建設(shè)工程學(xué)院學(xué)工支部依托大學(xué)生思想政治教育平臺“學(xué)習(xí)軌跡”，在微信公眾號上推出的“學(xué)習(xí)·青聽城建”欄目，將《習(xí)近平講故事》和《習(xí)近平的七年知青歲月》中的篇目和讀書心得制作成音頻定期推送.

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和新媒體的發(fā)展為高校學(xué)生基層黨建工作帶來了新的機(jī)遇。一方面，滿足了當(dāng)前學(xué)生黨員群體的心理需求和行為特點(diǎn)的同時(shí)，鞏固了高?；鶎訉W(xué)生黨建宣傳陣地；另一方面，創(chuàng)新了高校黨群間的交流方式，為學(xué)生黨員提供了一個(gè)平等交流、相互學(xué)習(xí)的信息平臺。但是，在新媒體視域下，高校學(xué)生基層黨建工作仍然存在諸多問題，要想將新媒體技術(shù)成功運(yùn)用到高校學(xué)生黨建工作中，還需要建強(qiáng)新媒體黨建專業(yè)化隊(duì)伍、打造特色育人品牌，借助新媒體作品豐富高校學(xué)生黨建工作的多樣性，不斷探索和創(chuàng)新高校學(xué)生基層黨建工作的新路徑和新方法。