基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制建設(shè)分析

朱紅

摘要：高校扶貧工作能夠幫助貧困大學(xué)生解決生活問題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，是指在高校扶貧工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確查找和精準(zhǔn)幫扶的機(jī)制。不僅有助于提升高校扶貧工作的質(zhì)量和效率，而且還能起到拓展扶貧資源的作用，同時(shí)還能為貧困大學(xué)生提供更多的自我脫貧的機(jī)會(huì)?；诖?，本文對(duì)基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制建設(shè)進(jìn)行探究，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);大學(xué)生;精準(zhǔn)扶貧機(jī)制;建設(shè)

引言

高校扶貧工作能夠幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并且能夠幫助貧困大學(xué)生保持信心，有助于大學(xué)生的身心健康成長。通過高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，可以保障貧困人口的受教育權(quán)，進(jìn)而為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。而在高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的建設(shè)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，尤其要注重對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。應(yīng)用大數(shù)據(jù)，能夠精準(zhǔn)識(shí)別貧困大學(xué)生和貧困大學(xué)生所面臨的困境，進(jìn)而可以使扶貧工作更具針對(duì)性與時(shí)效性，使扶貧資源得到更加合理的分配，提升扶貧工作的質(zhì)量和效果。

一、基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的特征

（一）精準(zhǔn)性特征

精準(zhǔn)性特征是教育精準(zhǔn)扶貧的基本特征，精準(zhǔn)扶貧機(jī)制通過手機(jī)大學(xué)生貧困人群信息，能夠準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的貧困問題，并結(jié)合大學(xué)生的貧困問題提供更具針對(duì)性的幫扶，幫助貧困大學(xué)生解決實(shí)際問題。在開展扶貧工作過程中，需要收集大學(xué)生的生活數(shù)據(jù)，例如，大學(xué)生的就餐數(shù)據(jù)、大學(xué)生的各類繳費(fèi)數(shù)據(jù)、大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)據(jù)等，甚至還可以收集學(xué)生進(jìn)出校園的數(shù)據(jù)等。在完成數(shù)據(jù)收集之后，通過對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算可以幫助高校了解和掌握學(xué)生的生活狀態(tài)。比如，可以結(jié)合學(xué)生的就餐數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的貧困等級(jí)。相較于傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員和學(xué)生推薦的方式，通過數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果無疑更加準(zhǔn)確。

（二）有效性的特征

有效性也是教育精準(zhǔn)扶貧的主要特征之一，這種有效性主要體現(xiàn)在識(shí)別方式有效、扶貧措施有效、扶貧的結(jié)果有效。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠有效識(shí)別大學(xué)生貧困人群，同時(shí)也能有效識(shí)別大學(xué)生的貧困問題。扶貧措施有效是指通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，找到學(xué)生貧困的根本原因，進(jìn)而從根本上來給與貧困大學(xué)生物質(zhì)和精神上的幫扶與支持。比如，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)貧困大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)該大學(xué)生雖然享受勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的扶持，但是其消費(fèi)仍然處于較低的水平。針對(duì)這種情況，可以通過訪談的方式了解大學(xué)生的實(shí)際情況，原來該大學(xué)生的家庭成員生病，需要其反哺家庭，因此導(dǎo)致這名大學(xué)生的消費(fèi)水平過低。針對(duì)這種情況，高校可以與當(dāng)?shù)氐姆鲐殭C(jī)構(gòu)聯(lián)系，為其家庭提供扶貧支持，或者可以發(fā)動(dòng)其他學(xué)生為其捐款，幫助其解決實(shí)際問題，這也是扶貧結(jié)果有效的重要保障。

（三）智能性的特征

智能性的特征是指高校在收集大學(xué)生信息時(shí)的智能性、數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的智能性等?；诖髷?shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，如果出現(xiàn)能夠說明大學(xué)生貧困的顯性數(shù)據(jù)，便可以自動(dòng)啟動(dòng)預(yù)警機(jī)制，提醒教育工作者多家關(guān)注該大學(xué)生的情況。這在很大程度上提升了高校扶貧工作的智能化水平，有助于提升高校扶貧工作的質(zhì)量和有效性。

二、基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制運(yùn)行

建立基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，需要充分考慮扶貧機(jī)制運(yùn)行的各方面影響因素，如運(yùn)行關(guān)系的協(xié)同、大數(shù)據(jù)信息收集系統(tǒng)的構(gòu)建等。

（一）構(gòu)建大數(shù)據(jù)收集中心

為保障扶貧機(jī)制的穩(wěn)定運(yùn)行，首先要構(gòu)建大數(shù)據(jù)收集中心，實(shí)現(xiàn)高校與大數(shù)據(jù)體系相關(guān)的業(yè)務(wù)的有效整合，構(gòu)建集數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、信息傳輸、綜合處理以及實(shí)施分析于一體的平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系來構(gòu)建大數(shù)據(jù)收集中心。其次，要結(jié)合大數(shù)據(jù)收集中心來建立數(shù)據(jù)收集規(guī)則，要對(duì)外圍環(huán)境的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，在數(shù)據(jù)的收集過程中，對(duì)個(gè)人的隱私和個(gè)人的信息要做好保護(hù)，因此要制定相應(yīng)的保護(hù)措施和方法。這樣能夠更加有效的打消學(xué)生的顧慮，避免因?qū)W生可以隱匿信息而影響收集的數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

（二）布局大數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)通常會(huì)包括學(xué)生的財(cái)務(wù)信息、食堂就餐數(shù)量與金額信息、上網(wǎng)賬號(hào)的使用信息、校園一卡通消費(fèi)信息、學(xué)校的貼吧和論壇以及圖書館吧書籍借閱信息等。這些信息能夠反映出學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，通過對(duì)這些信息的收集與分析，既能幫助高校找出大學(xué)生中的貧困群體，也能更加全面的掌握大學(xué)生的貧困問題。同時(shí)這些信息的收集也是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。除此之外，有條件的高效還可以布局其他方面的信息捕捉系統(tǒng)，例如，對(duì)大學(xué)生出入校園的情況進(jìn)行捕捉，掌握學(xué)生出入校園的情況，或者感知學(xué)生的物理環(huán)境等，這些信息也能反映出學(xué)生的實(shí)際情況，也可以作為判斷的重要依據(jù)。另外還可以應(yīng)用相關(guān)的APP軟件來收集學(xué)生的信息，以此料了解學(xué)生的手機(jī)使用情況等。但是這種方式需要證的學(xué)生的同意，并且要得到學(xué)生的配合才能發(fā)揮作用。

（三）依托大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)扶貧手段

大數(shù)據(jù)在高校精準(zhǔn)扶貧中的作用不僅體現(xiàn)在對(duì)貧困大學(xué)生的確認(rèn)方面，而且還體現(xiàn)在提升幫扶的針對(duì)性與有效性方面。針對(duì)性是指針對(duì)貧困學(xué)生的根本問題進(jìn)行幫扶，這樣才能幫助貧困大學(xué)生徹底解決貧困問題，才能提升扶貧資源的利用率和利用效果。例如，針對(duì)喪失信心的貧困學(xué)生，不僅需要對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)扶貧，同時(shí)還要進(jìn)行精神扶貧，既要幫助其解決生活上的問題，也要幫助其樹立信心，通過心理干預(yù)機(jī)制，幫助其挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使他重拾信心?；诖髷?shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制要注重幫扶的有效性，同時(shí)，由于扶貧的手段具有多樣性的特點(diǎn)，因此扶貧過程中需要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以結(jié)合貧困大學(xué)生的根本問題進(jìn)行幫扶，能夠更好的體現(xiàn)出扶貧的針對(duì)性與有效性。

三、基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的運(yùn)行保障

（一）建立供需對(duì)接機(jī)制

供需對(duì)接機(jī)制是保障教育精準(zhǔn)扶貧功能實(shí)現(xiàn)的重要因素，通過供需對(duì)接機(jī)制，可以將有效的幫扶措施準(zhǔn)確的提供給所需的學(xué)生，進(jìn)而提升扶貧工作的針對(duì)性與有效性。比如，針對(duì)需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生，需要建立與心理咨詢工作室的對(duì)接機(jī)制;針對(duì)需要勤工儉學(xué)的學(xué)生需要建立與勤工儉學(xué)管理部門的對(duì)接機(jī)制;針對(duì)家庭因病致貧的學(xué)生，需要建立與愛心組織對(duì)接機(jī)制。通過建立供需對(duì)接機(jī)制，可以提升扶貧機(jī)制的合作性與協(xié)同性，進(jìn)而轉(zhuǎn)變以往單一的管理組織形式，同時(shí)還能更好的體現(xiàn)出參與主體的多元化，并且可以使各項(xiàng)扶貧措施和扶貧資源得到更加合理的應(yīng)用。

（二）加大扶貧投入

在高校的扶貧工作中，結(jié)合國家政策要求，通過多樣化的形式對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行資助，切實(shí)幫助貧困大學(xué)生解決了實(shí)際問題，使其能夠順利完成學(xué)業(yè)。而為了進(jìn)一步提升精準(zhǔn)扶貧的效果，還應(yīng)積極拓展扶貧資源的來源，加大扶貧投入。例如，可以通過社會(huì)捐助的方式來募集扶貧資源等，這樣既能提升拓展扶貧資源來源的渠道，也能增加扶貧投入，進(jìn)而為高校的精準(zhǔn)扶貧工作提供保障。

四、結(jié)束語

基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)扶貧機(jī)制建設(shè)，對(duì)于提升高校扶貧質(zhì)量和扶貧效果具有十分重要的意義。有助于幫助貧困大學(xué)生解決實(shí)際困難，保障其順利完成學(xué)業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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2019年度陜西學(xué)前師范學(xué)院扶貧科研項(xiàng)目《基于精準(zhǔn)扶貧視閾的高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略探究》（2019F11）。