數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)二維動畫課程建設(shè)的發(fā)展與研究

姚遠　張向娟

摘要：時代變遷，技術(shù)變化迅猛，隨著市場變化出現(xiàn)很多新的需求，專業(yè)課應該跟隨市場需求以及學生的特點進行優(yōu)化調(diào)整。本文分析了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的特點和本專業(yè)學生特點，結(jié)合市場需求研究討論了該專業(yè)中傳統(tǒng)的二維動畫課程應該如何改進。

關(guān)鍵詞：二維動畫;數(shù)字媒體技術(shù);H5

1 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)特點

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是近年來出現(xiàn)的新的專業(yè)，它主要培養(yǎng)在影視后期、虛擬現(xiàn)實、動畫等方面就業(yè)的專業(yè)人才。因為這些方面的人才所做的工作項目都要求有精美的畫面、引人注目的的外觀、以及各種新鮮、炫酷的交互方式，所以，在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生時，必須注意既要培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)，要要培養(yǎng)學生的技術(shù)能力。

2 傳統(tǒng)的二維動畫課程

二維動畫的課程從很久以前就已經(jīng)包含在數(shù)字媒體這個專業(yè)名詞中，主要教授學生學會使用現(xiàn)代數(shù)字軟件和工具制作二維動畫片，通常會教授一些市場上常用的二維動畫軟件，包括adobe flash、ToomBoon、TVpainter等軟件，最終的目標是學生能夠以團隊的形式完成一個動畫短片。因此，在教學設(shè)計的時候主要考慮如何讓學生掌握運動規(guī)律，并把運動規(guī)律融入到具體的動畫制作中，同時要考慮動畫中視聽語言的運用。一部優(yōu)秀的動畫短片是十分耗費人力的，項目制作者要繪制大量的畫面以表現(xiàn)人物的動作細節(jié)。

3 新時代中的H5動畫

在21世紀初始，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，adobe公司的flash技術(shù)和AIR平臺讓眾多平民都可以獨立完成一個簡單的動畫，flash動畫因此而火爆，但是到了2015年以后隨著H5技術(shù)的推廣，以及flash技術(shù)本身的一些缺陷，開始出現(xiàn)了“H5”動畫，“H5”這個詞只是國內(nèi)對HTML5動畫的一個俗稱，通常我們理解為網(wǎng)頁上有著豐富形式的動畫，有一些傳統(tǒng)動畫所沒有的交互，播放更快捷，不用安裝插件使用方便。在近些年隨著技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的H5動畫，比如天貓每年雙12的邀請函，網(wǎng)易的一些優(yōu)秀H5動畫，主題通常以當時熱點問題為主，形式風格多樣，短小精悍。常見的形式有測試、視頻、小游戲、情節(jié)展示等。除了要求有精美的畫面，還要有專業(yè)的技術(shù)支持，完成一些復雜的交互功能，比如人機信息的傳遞、AR效果、陀螺儀的應用等。

早期H5動畫只要有一些炫麗的效果就可以獲得用戶較好的反映，比如粒子效果模擬出的瀑布、火焰等。但是隨著時間的推移，越來越多的用戶更喜歡優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的H5，而一個優(yōu)質(zhì)的H5需要一個精心的策劃、漂亮的畫面、合適的交互。其中漂亮的畫面就包含細膩的動畫展示。

4 數(shù)字媒體技術(shù)學生的本身特點

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃里包含了一些藝術(shù)素養(yǎng)、影視動畫方面的基礎(chǔ)課程，也包含了編程方面的課程。二維動畫技術(shù)是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。因為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生大部分沒有繪畫基礎(chǔ)，甚至有一些同學繪畫方面的能力十分弱。導致在二維動畫課程的學習中，有不少同學有想法、有創(chuàng)意，單張畫面的繪制或圖像處理技術(shù)較好，遇到中間幀的繪制就會變得很困難，很難高質(zhì)量完成一部完整的動畫短片。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少非常好的劇本、動畫分鏡，但是成片因為畫面質(zhì)量的問題的效果大打折扣，學生繪畫能力弱，沒有專業(yè)的學過繪畫，很多想象中的動作、畫面做出來效果很差。也有部分學生可以借用一些軟件或鏡頭技巧表現(xiàn)出一個風格獨特的動畫片，但是如果和商業(yè)作品中的動畫相比，仍有很大差距，只能作為實驗動畫。

但是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生有另一個方面的特點是藝術(shù)生所沒有的，就是對他們進行了編程能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的編程課程通常有兩到三門，學生有一定的編程能力，所以，我認為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的的二維動畫課程的教學不能以傳統(tǒng)的動畫教學目標來要求，而是更加適合進行二維交互動畫的教學。也就是說，能夠在簡短的動畫中有適當?shù)慕换ピO(shè)計，側(cè)重以獨特的創(chuàng)意取勝。比如H5動畫，或者針對幼兒教育的動畫形式的繪本、小游戲等。這些項目通常對角色動作的要求不多，畫面設(shè)計美觀即可，有豐富的交互，有獨特的創(chuàng)意點。所以，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的二維動畫課程應該往交互動畫這個方向發(fā)展。

5 結(jié)合本專業(yè)學生建設(shè)新的二維動畫的課程

根據(jù)H5目前在行業(yè)中的應用，以及涉及到的開發(fā)技術(shù)，二維交互動畫的課程體系中應該包括以下一些內(nèi)容：

（1）前導課程：平面設(shè)計、素描、構(gòu)成、編程語言。

（2）課程核心內(nèi)容：基本的動畫制作軟件技術(shù)、常用的交互設(shè)計開發(fā)軟件或工具、H5作品設(shè)計的方法或?qū)I(yè)素養(yǎng)。

其中動畫制作技術(shù)，在國內(nèi)還是adobe animate（原名flash）為主，現(xiàn)在這個軟件的主要服務(wù)目標就是制作H5動畫，它學習簡單，可以快速的制作一些圖文動畫，如果有繪畫功底，配合攝像機運動和骨骼工具也能做出較好的短片。而且，它配合create.js框架可以實現(xiàn)常用的交互功能，實現(xiàn)對象的事件觸發(fā)和控制、音頻視頻的控制、圖形動畫的控制。最后可以直接導出HTML5格式的作品。

此外，我國在H5動畫制作技術(shù)中常見的還有三種方式，第一種是通過云平臺工具進行“無代碼”設(shè)計制作，如“木疙瘩”、“易企秀”、“兔展”等;第二種是使用H5游戲引擎開發(fā)制作;第三種是直接通過各種js庫，在代碼編輯器中完成所有代碼的編寫，實現(xiàn)對素材的控制。

這三種方式，第一種的學習成本最低，通常簡單的H5不需要編程，直接使用封裝好的功能就可以。此類云平臺有很多限制，尤其是優(yōu)秀的平臺通常對高級功能都要收費，或者是根據(jù)發(fā)布的流量等進行收費。免費的功能基本都比較簡單或者大眾化。但是優(yōu)點也很明顯，學生通過較短時間的學習就可以做出比較好的作品，不用寫代碼，不用自己布置服務(wù)器發(fā)布作品。

第二種和第三種都需要有編程基礎(chǔ)，使用一些游戲引擎如cocos creator可以快速的完成一些常見功能。第三方的js框架有很多，各有特點。學習的成本較高，需要有js或TS語言基礎(chǔ)。如果編程能力好，可以實現(xiàn)各種效果的交互，自由度較高。

綜上所述，作為本科院校，應該考慮學生綜合能力的培養(yǎng)。所以，在二維交互動畫課程的設(shè)計中，可以考慮前期講授adobe animate動畫制作技術(shù)，奠定基礎(chǔ)。后期講授交互實現(xiàn)技術(shù)，進行提升。交互實現(xiàn)技術(shù)可以介紹一些云平臺，并用較少的課時引導學生入門，剩余的學生可以通過官網(wǎng)的教程進行學習。用較多的時間教授引擎開發(fā)的主要技術(shù)，提升學生的研發(fā)能力。學生在今后的實際項目中可以根據(jù)項目要求進行開發(fā)工具的選擇。培養(yǎng)學生項目設(shè)計開發(fā)能力、解決問題的能力。

結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學生的特點，還要重點培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力、H5創(chuàng)作方法。在教學過程中，要考慮案例教學法和參與式教學方法的結(jié)合使用，提高學生自主學習、舉一反三的能力，同時，考核方法也應該結(jié)合課程內(nèi)容進行改革，因為所學內(nèi)容種類較多，可以分段進行考核，計入總評成績。這樣也督促學生重視平時的學習積累。杜絕考前“抱佛腳”現(xiàn)象。

6 結(jié)語

總之，數(shù)字媒體技術(shù)是一個新生的專業(yè)，技術(shù)更新快，課程也要結(jié)合學生特點和專長來不斷地進行更改、優(yōu)化。讓學生真正學到有用的、好用的知識。

參考文獻

[1]賴育煌祁紅媛.新媒體傳播下二維動畫的創(chuàng)作探究與藝術(shù)分析.藝術(shù)與設(shè)計（理論）.2020年第4期.

[2]王志.H5與融媒體內(nèi)容創(chuàng)新.傳媒.2018年17期.

作者簡介

姚遠（1979.2-），女，河南平頂山人，講師，研究生，研究方向為數(shù)字媒體技術(shù)方向。

張向娟（1982.10-），女，河南平頂山人，講師，研究生，研究方向為數(shù)字媒體技術(shù)方向。