初中語文閱讀技巧策略研究

曾雪華

摘 要：語文的學(xué)習(xí)，是語言的學(xué)習(xí)，靠的是積累。初中語文如何讓學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，是每一位語文老師值得深思的事情。根據(jù)分析，小學(xué)以后階段的語文其實(shí)是一場閱讀能力的較量。針對中考出題，閱讀技巧是很關(guān)鍵的一個(gè)突破點(diǎn)。審題、答題、深入研究句子、字詞等都是很重要的步驟，缺一不可。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀技巧;策略研究

中國有上下五千年的歷史，其文化瑰寶可謂數(shù)不勝數(shù)，李白、魯迅等作品都值得閱讀。初中語文已經(jīng)開始考名篇，閱讀也成了很重要的拿分形式。然而學(xué)生不主動閱讀、閱讀興趣低下都成了閱讀課堂發(fā)展的絆腳石。如何提高學(xué)生語文閱讀技巧，成了每一位語文教師值得思考的問題。

一、學(xué)會審題不大意

審題大意，是學(xué)生致命的缺點(diǎn)。在歷年的中考里，據(jù)不完全報(bào)告分析，其中有百分之三的學(xué)生因?yàn)榇笠鈦G分。例如“在文中劃出代表作者感情的句子”或“在文中找到過渡句，并畫上波浪線”，由于這些問題不是一個(gè)問題一條回答橫線，導(dǎo)致學(xué)生直接略過。再比如把題目看成了另一種意思，“請解釋文中畫橫線的句子抒發(fā)了作者的什么感情。”理解成“請解釋文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么手法？”。這些類似情況的發(fā)生，丟分丟得很冤枉。中考和高考一樣重要，好的高中能決定學(xué)生的未來，中考也是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

如何審題，做好三部曲。第一，拿到閱讀題后，先看后面的問題。這一步有可能就會產(chǎn)生大意現(xiàn)象，所以學(xué)生必須在第一印象就能對題目有大致的掌握。第二步，帶著閱讀看文章的時(shí)候，結(jié)合問題。這一點(diǎn)有利于學(xué)生不會忘記題目的本意是什么，從而看了一次文章之后心中有了大概的答案。第三步，回答問題前，再次確認(rèn)問題問什么。這一步是確定學(xué)生是否做題粗心大意的至關(guān)重要的一步。例如考魯迅的《狂人日記》中，閱讀問題為“為什么作者要寫到‘趙家的狗多看了我兩眼？這句話？”學(xué)生知道這個(gè)問題后，帶著問題閱讀，閱讀到這句話的時(shí)候，細(xì)細(xì)揣摩。最后結(jié)合全文答題。答題的時(shí)候再次確認(rèn)題目問的是“‘趙家的狗多看了我兩眼？”這句話的含義。

二、答題分點(diǎn)易拿分

中考教師需要批改上百、上千的試卷，所以答題的時(shí)候干凈整潔、容易觀看是容易提高分?jǐn)?shù)的。據(jù)研究表明，字跡書寫端正、頁面干凈以及分點(diǎn)答題一目了然的同學(xué)的分?jǐn)?shù)比字跡潦草、頁面臟亂以及亂寫一通的同學(xué)要高分許多。

如何分點(diǎn)答題，比如問題“閱讀了本文，你有什么感悟？”，首先回答要回答文章寫的是什么：“一、本文描寫了森林保護(hù)者如何在艱苦的環(huán)境下保護(hù)森林。環(huán)境的恢弘氣魄，讓我感受到了大自然的饋贈是一種恩賜。美麗的山林，純凈的水，藍(lán)天白云都是大自然的鬼斧神工，我們要學(xué)會珍惜?！比缓蠡卮鹑牡囊环N書寫手法：“二、全文運(yùn)用了比喻句、排比句的方式，突出了森林保護(hù)者不畏艱苦、只為保護(hù)森林的決心和毅力，我感覺到了他們對大自然的愛。”最后要回答自己的感悟或是會怎么做：“閱讀本文后，我也會成為一名保護(hù)森林、保護(hù)大自然的良好公民。也許力量很渺小，但是只要大家對我們的‘地球母親保持熱愛和關(guān)愛，我相信我們的環(huán)境會越來越好的！”分點(diǎn)答題一目了然，教師在批改的時(shí)候按點(diǎn)給分，只要不大意離題，扣分情況不會很嚴(yán)重。

三、日常閱讀不可少

初中語文在對比小學(xué)語文的知識下，是難度升級的。從作文到文言文等都能一一體現(xiàn)，字詞句分析是閱讀中很重要、也很難的一部分，許多學(xué)生失分嚴(yán)重的就是字詞句分析。感到學(xué)習(xí)困難是學(xué)生在放棄學(xué)習(xí)的門檻上徘徊，能堅(jiān)持下來就是勝利。初中語文已經(jīng)進(jìn)一步體現(xiàn)了閱讀的重要性。例如每一年的中考卷中，僅僅閱讀題大題的分?jǐn)?shù)已經(jīng)是五十五分，占總分百分之三十三，但是語言積累和綜合運(yùn)用在同樣也有百分之十五的分?jǐn)?shù)是有關(guān)閱讀的。但盡管語文的地位如此重要，閱讀的意義對于語文又如此的凸顯，仍有許多學(xué)生或老師并不重視閱讀。由于學(xué)生中考壓力和學(xué)科負(fù)擔(dān)大的原因，導(dǎo)致學(xué)生根本對閱讀無從下手。名著增多、文言文也開始由易到難慢慢深入，學(xué)生對于這些文本的閱讀一度有了放棄的心態(tài)，一直難以突破。一篇好的閱讀文本，首先是有優(yōu)美的句子，然后是有真實(shí)的感情。

在日常生活中，學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行精讀，讀名篇、讀中國文化史。例如讀朱自清《背影》的時(shí)候，學(xué)生可以先去網(wǎng)上或是其余試卷資源看一看別人的出題，適應(yīng)《背影》作為閱讀題時(shí)會出什么題型。這個(gè)舉動有利于訓(xùn)練學(xué)生的解答思維。到了考試的時(shí)候，不會因?yàn)椴贿m應(yīng)感到答題困難或是大腦空白，只有形成學(xué)習(xí)解題的慣性思維，才能更好的感受到閱讀技巧。

四、總結(jié)

語文者得天下，得閱讀者得語文，閱讀的重要性漸漸凸顯。閱讀最重要的是讓學(xué)生讀有所感，感有所得，得有所化。閱讀技巧的形成，有助于學(xué)生提高得分幾率，有效提高學(xué)生閱讀率，使學(xué)生在答題中感受知識的海洋。

參考文獻(xiàn)：

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