關(guān)于聯(lián)動打造渝南黔北黨性教育基地的思考

趙娟

渝黔合作為渝南黔北聯(lián)動發(fā)展提供了有利契機。渝南黔北紅色文化在黨性教育中擁有獨特的時代價值，要充分利用好渝南黔北地理、歷史、政治優(yōu)勢條件，創(chuàng)新機制、整合資源，聯(lián)動共性、凸顯差異，匹配需求、優(yōu)化課程，拓展延伸、豐富形式，推動黨性教育基地共聯(lián)、共建、共享。

黨性教育是干部教育培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，紅色資源在黨性教育中占據(jù)著獨特地位。習(xí)近平總書記指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”，[1]這就要求我們在干部教育培訓(xùn)中，充分挖掘展示紅色文化的教育稟賦，注重紅色文化和黨性教育的深度融合，用好用活地方獨特的紅色資源，不斷提升干部教育的培訓(xùn)實效。

渝南黔北紅色文化在黨性教育中的時代價值

1、渝南黔北紅色文化是長征精神的集中體現(xiàn)

長征，是中國共產(chǎn)黨黨史上濃墨重彩的一筆，在黨性教育中具有獨特的地位。作為紅軍長征活動時間最長、范圍最廣的地區(qū)，川黔地區(qū)在浴火重生的革命斗爭中留下了豐富的紅色資源，這里是紅軍長征的根，更是長征精神之源。遵義會議作為黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，為全黨確立了正確的領(lǐng)導(dǎo)核心，四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃，凸顯了我們黨無窮的勇氣和智慧，這些紅軍長征中的重要節(jié)點，改變了紅軍長征的被動格局，每一個節(jié)點的勝利，都體現(xiàn)著紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲的革命斗志。經(jīng)過時代洗禮，厚重的渝南黔北紅色文化更加閃耀著歷史的光輝，彰顯出黨性教育的時代價值。

2、渝南黔北紅色文化是黨的建設(shè)的思想寶庫

“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。”[2]長征途中，部隊走到哪里，仗打到哪里，思想政治工作就做到哪里，面對嚴峻的革命形勢，我們黨始終堅持把政治建設(shè)放在首位，堅定中央集體的領(lǐng)導(dǎo)，堅定正確的政治路線和政治策略，不僅提高了官兵的政治覺悟，保證了黨的先進性和純潔性，而且鼓舞了士氣，增強了戰(zhàn)勝敵人和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，最終斗志昂揚，沖出絕境，取得了長征的偉大勝利，體現(xiàn)出黨的建設(shè)的重要性。

3、渝南黔北紅色文化是理想信念的重要鈣劑

習(xí)近平總書記曾說過，要把歷史作為最好的教科書、把黨史作為干部教育的必修課、把中國革命史作為最好的營養(yǎng)劑，補足干部教育培訓(xùn)的精神之鈣。渝南黔北紅色文化是黨員干部堅定理想信念的重要鈣劑，有顧全大局、團結(jié)一致的集體觀念：長征途中，將士們同心同德，互助互進，凝結(jié)成堅不可摧的革命集體;有實事求是、獨立創(chuàng)新的實踐精神：能根據(jù)客觀環(huán)境和敵情掌握，積極發(fā)揮主觀能動性，準確研判戰(zhàn)爭形勢，用智慧迎來革命轉(zhuǎn)機;有牢記宗旨、服務(wù)人民的群眾路線：始終以人民為中心，把老百姓的利益放在第一位，緊緊依靠群眾，一切為了群眾，得到了大家的認可和擁護;有不畏艱險、不怕犧牲的光榮義舉：在無后方，無依托，無供給的困境中，直面生死考驗，堅持革命必勝的信念。這些精神都釋放著滿滿的正能量，是增強黨員干部理想信念的生動教材。

聯(lián)動打造渝南黔北黨性教育基地的現(xiàn)實條件

1、地理角度：鎮(zhèn)縣相連的地緣

渝南黔北毗鄰而生，擁有得天獨厚的地理緣分。尤其是擁有濃郁紅色文化的重慶市綦江區(qū)石壕鎮(zhèn)，更是素有“一鎮(zhèn)連三縣”之稱，東面與貴州桐梓縣夜郎鎮(zhèn)緊緊相依，南面與貴州習(xí)水縣溫水鎮(zhèn)毗鄰相連，是貴州通往綦江的重要通道之一。鎮(zhèn)縣相連的地緣，方便快捷的交通，為聯(lián)動打造渝南黔北黨性教育基地提供了良好的客觀條件。

2、歷史角度：紅色資源的承接

作為中央紅軍長征在重慶的惟一過境地，綦江擁有渝土紅色資源的稀缺性和惟一性，在遵義會議和四渡赤水兩個長征重要節(jié)點中扮演著重要角色，是完整再現(xiàn)長征情景的重要承接點。

據(jù)相關(guān)史料記載，1935年1月15日，中央紅一軍團第一師第二團進駐綦江，先占優(yōu)勢戰(zhàn)略位置，扼守咽喉，阻斷了川軍進攻遵義的要道，為遵義會議勝利召開提供了重要保障。1月21日，紅一軍團直屬隊和第一、第二師進入石壕，假意佯攻重慶，迷惑敵軍，有效牽制了川軍，為主力部隊四渡赤水贏得了寶貴戰(zhàn)機。中央紅軍過境綦江的史實，串起了長征途中兩顆耀眼“珍珠”，為渝南黔北黨性教育基地的打造提供了歷史依據(jù)。

3、政治角度：渝黔合作的契機

2018年4月，重慶和貴州兩地人民政府簽訂了渝黔合作框架協(xié)議，這為渝黔深度合作搭建了有效平臺，推動了渝黔兩地在交通、旅游、公共服務(wù)等方面的合作發(fā)展。借助這一合作契機，渝黔紅色文化也有了研討平臺和發(fā)展空間，比如渝黔兩地的專家學(xué)者就深度研討過渝黔合作中如何推動兩地紅色文化的傳承與協(xié)作，促進了兩地對紅色文化的理論研究和信息共享，推動了遵赤綦“紅三角”的聯(lián)合打造，為渝黔跨區(qū)域協(xié)作打下了基礎(chǔ)，奠定了渝南黔北黨性教育基地打造的理論基礎(chǔ)。

聯(lián)動打造渝南黔北黨性教育基地的實踐路徑

1、創(chuàng)新機制，整合資源

聯(lián)動打造渝南黔北黨性教育基地，政策是個突破口，要政策先行，機制創(chuàng)新，為基地打造提供制度保障。

一是建立協(xié)調(diào)機制。要建立由遵義、赤水、綦江相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，對渝南黔北黨性教育基地的打造進行統(tǒng)籌，形成統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一保護和統(tǒng)一利用的良性格局，力爭最大程度整合資源，最大程度優(yōu)化配置。

二是建立推進機制。要有明確的目標要求和推進方案，實行任務(wù)分解制和責(zé)任落實制，實行打表推進，落實到人，推動教育基地有序有效打造。

三是建立保障機制。要專人對接相關(guān)工作，作好制度儲備，對土地、資金、人才等要素提供有效保障，確?；鼗A(chǔ)設(shè)施的高質(zhì)量打造。

2、聯(lián)動共性，凸顯差異

要加強渝黔兩地的溝通對接，形成合力。在渝南黔北黨性教育基地的現(xiàn)有格局中，遵義、赤水的黨性教育資源挖掘和利用的經(jīng)驗相對成熟，綦江要多多借鑒學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。

一是聯(lián)動共性。在基地策劃、建設(shè)推廣和運行管理等方面加強合作，深入挖掘紅色資源，借鑒做好紅色文化的保護和利用工作。

二是凸顯差異。綦江作為保障遵義會議順利召開的最前哨，擁有中央紅軍過境這一戰(zhàn)略史實作為四渡赤水的前奏曲，在史料挖掘和基地打造的過程中應(yīng)該有所側(cè)重，細化區(qū)分。

要凸顯特色，體現(xiàn)出差異性，比如綦江可以通過史料查詢、田野調(diào)查等方式，深度挖掘整理紅軍長征到綦江的相關(guān)的史實，突出紅一軍團司令部、紅軍橋、紅軍路、石壕紅軍烈士墓等重點資源，把紅軍長征紀念館、培訓(xùn)中心和紅軍長征公園打造等結(jié)合起來，實現(xiàn)與遵義、赤水紅色資源的承接，連片形成“參觀+體驗”教育基地。

3、匹配需求，優(yōu)化課程

要根據(jù)黨性教育的目的和黨員干部培訓(xùn)需求，精心設(shè)計和優(yōu)化黨性教育課程。

一是科學(xué)構(gòu)建課程體系。要結(jié)合遵義、赤水和綦江紅色資源的特點，突出渝南黔北黨性教育基地特色，凸顯黨性修養(yǎng)、宗旨意識、不怕犧牲、甘于奉獻等精神元素，設(shè)置相關(guān)教學(xué)單元，研發(fā)并形成課程體系。

二是開展區(qū)域教材開發(fā)。要加大紅色資源的挖掘整理，聯(lián)合文管所、社科聯(lián)、黨史辦、黨校及當?shù)乩习傩盏榷喾搅α?，開展文物征集和素材收集，開發(fā)設(shè)計區(qū)域教材，并充分利用多種資源和先進技術(shù)，凸顯黨性教育的真實感和現(xiàn)場感，注重可觀性和感悟性，提升黨性教育的體驗性和滲透力。

三是優(yōu)化師資培育。渝南黔北可以跨區(qū)域培育師資力量，整合人才資源， 尤其是綦江，紅色文化教育培訓(xùn)基礎(chǔ)相對薄弱，可以外派教師到紅色文化教育更為成熟的遵義、赤水等地深入學(xué)習(xí)，汲取精華，提升教師專業(yè)水平。同時，為了確保師資隊伍水平，應(yīng)當繼續(xù)采用專兼職教師結(jié)合的方式，廣開門路選聘檔案局、博物館、黨史研究部門等對當?shù)丶t色文化資源有深入研究的人員擔(dān)任兼職教師，與黨校專職教師一起共同研究并開展黨性教育。

4、拓展延伸，豐富形式

要充分挖掘渝南黔北紅色文化資源，并深化拓展延伸，提升黨性教育的實效性。

一是延展課程形式。除了繼續(xù)挖掘整理黨性教育課程資源，突出包括重要革命遺跡、革命人物事跡、烈士墓紀念館等主題鮮明、感染性強的具象化體驗場景外，還要進一步拓寬教育視野，不斷探索新媒體方式，把傳統(tǒng)展示與現(xiàn)代方式有機結(jié)合起來，提升黨性教育歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

二是深挖課程內(nèi)涵。在紅色資源充分挖掘利用的基礎(chǔ)上，要更加注重歷史事件背后的內(nèi)涵探索，不斷延展紅色資源蘊涵的教育價值，把長征精神與基層黨組織建設(shè)、鄉(xiāng)村振興發(fā)展、扶貧攻堅等結(jié)合起來，加強對歷史經(jīng)驗的升華總結(jié)和實踐運用，真正讓黨的優(yōu)良傳統(tǒng)嵌入黨員干部的靈魂深處，真正把紅色文化精神轉(zhuǎn)化為黨員干部的不竭動力，從而實現(xiàn)黨性教育的實效性。

參考文獻

[1]舒仁慶.讓紅色基因代代相傳[N].學(xué)習(xí)時報，2016/10/13.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告. [EB/OL]. HYPERLINK "http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm" http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm.

作者簡介

趙 娟 中共重慶市綦江區(qū)委黨校講師