論幼兒晨間輕械操的問題及其優(yōu)化路徑

徐慧媛

摘 要：晨間活動是幼兒園日?；顒拥幕A(chǔ)性構(gòu)成部分，也是幼兒開啟園內(nèi)生活的重要樞紐。通過對幼兒晨間輕器械操的概念界定、所存在問題的分析，意在給出進一步優(yōu)化其發(fā)展的基本路徑。借助于對幼兒晨間輕器械體操的適齡性、融合性和趣味性創(chuàng)編與操練，加強對幼兒情緒和行為產(chǎn)生正向的誘導(dǎo)，激發(fā)幼兒的身心互聯(lián)機制，最終使孩子們的身體得到鍛煉的同時在精神情緒上獲得更加及時有效的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：幼兒園;晨間操;輕器械操;適齡性;趣味性

一、何謂幼兒晨間輕器械操？

幼兒輕器械操是指幼兒用手持器械進行的晨間團體跳操的活動。所謂的幼兒晨間器械操就是幼兒們在晨間借助器械來做操，并在平時的活動時間教師可自由安排選擇帶領(lǐng)幼兒進行器械游戲活動。器械操就是在晨間操的基礎(chǔ)上，把徒手操的動作編排配置同樣運用到器械上，有了器械，晨間操便有了各式的聲音和豐富的色彩，融入后動作更富變化，操節(jié)的趣味也更濃郁。

在幼兒體育活動中，器械是不可或缺的物件。而安全性無疑是幼兒運動器械選擇過程中最為優(yōu)先的關(guān)切點。因此，貼合幼兒的身心特質(zhì)，選擇適齡性強、安全性高的輕器械就顯得尤其關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，對幼兒晨間操進行科學(xué)的合理編排，以便充分發(fā)揮延展幼兒的主觀能動性，繼而達到綜合全面促進幼兒能力和身心的原則。

二、幼兒晨間輕器械操的問題所在

然而，現(xiàn)階段在幼兒晨間器械操的發(fā)展上還存在某些帶有普遍性的問題。它們主要涉及幼兒晨間輕械操的適齡性問題、操械融合問題和趣味性問題。具體如下：

在適齡性的問題上主要表現(xiàn)為：操形單一，未能體現(xiàn)幼兒年齡特點。就目前的現(xiàn)實狀況而言，主要是對幼兒的年齡結(jié)構(gòu)與層次把握不太準確。不論是中大班，還是小班，其器械的選擇與動作的編排，基本無差別，有時甚至?xí)霈F(xiàn)不同的年齡段幼兒竟然會做同一套器械操的情況。這樣其實嚴重影響了幼兒的能力發(fā)展，會導(dǎo)致小班幼兒覺得太難了，而大班幼兒又覺得這太簡單了。準確把握和遵循幼兒的年齡特點，符合適合幼兒年齡結(jié)構(gòu)層次才是對于器械操的編排最重要的。

在融合性的問題上，主要表現(xiàn)為：操械分離，未能充分體現(xiàn)器械特點。由于針對幼兒晨間輕器械操的情境環(huán)境、操持器械和參與主體的研究還較為薄弱，對于這類體操的編創(chuàng)、所用器械的研發(fā)設(shè)計滯后，造成操體的陳舊化和器械的道具化。而若想不讓器械成為道具，就要增加器械的樂趣，體現(xiàn)出器械的玩具化特征。因此，需要教師運用技巧，讓器械操在晨間體現(xiàn)出器械特點，充分發(fā)揮器械的功能。而從目前反應(yīng)出的有些器械操的現(xiàn)實狀況來看，幼兒園大多的器械沒有得到有效運用。器械在實施的過程中幾乎沒有靈活變通，沒有挖掘出不同器械在不同的時間段與活動中所帶來的影響，尤其沒有改變操械分離的基本現(xiàn)狀。

在趣味性的問題上，主要表現(xiàn)為：為操而操，缺少幼兒的游戲性體驗。造成這一問題的原因在于幼兒晨間輕械操活動形式過于程式化，不能在參與者的操練過程中形成持續(xù)性的身體互動和語言交流，使得晨間操的趣味性貧乏。在創(chuàng)編器械操時習(xí)慣于整套體操動作完成的個體性以及操練過程的閉合性，因而沒有考慮在具體的操練過程中設(shè)置一些需要參與主體間彼此配合的互動性操節(jié)。這些都導(dǎo)致了器械操在構(gòu)成的要素上缺少游戲性節(jié)律，也阻礙了器械操的趣味化、多元化發(fā)展。本應(yīng)充滿趣味的幼兒晨間輕械操運動最終演變成了為操而操、單調(diào)乏味、重復(fù)枯燥的無靈魂舞動行為，從而喪失了其強身健體、陶冶情操的功能。

三、幼兒晨間輕器械操的價值及其優(yōu)化路徑

這些年隨著人們生活水平的提高，民眾對健康問題的關(guān)注度越來越高。輕器械在個年齡段的體育運動中所扮演的角色也越來越突出。在此背景下，幼兒晨間輕器械操也得到快速的發(fā)展。國家和社會對各項體育活動與日俱增的重視，把更多的目光聚焦到了輕器械操這個熱點上。而“宅”時代，少年兒童身心健康所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，使我們意識到必須充分發(fā)掘幼兒晨間輕器械操的巨大價值，并找到其優(yōu)化發(fā)展的基本路徑。

一是順時而動，創(chuàng)造幼兒晨間輕器械體操發(fā)展的有利條件。建設(shè)布局合理、設(shè)施完善的幼兒園的戶內(nèi)與戶外場地并合理的選擇利用之，根據(jù)幼兒的興趣制作和改進運動器械，鼓勵幼兒去探索運動器械的玩法。在創(chuàng)編成套持器械操時，尊重幼兒的性格和年齡特點，在充分考慮幼兒的身心特點、體質(zhì)水平和運動能力，并在為幼兒服務(wù)的同時，讓幼兒樂于接受。

二是備足功課，認真鉆研幼兒晨間輕器械體操要素特征。這就要求幼兒園教師有能力在選擇不同的輕器械做晨間操時，做到事先有預(yù)案，事后有分析，能夠針對具體對象而所處狀況做出準確、迅速的研判，進行基本的理論結(jié)構(gòu)分析。要求教師可以進行兼顧運動負荷量的全套輕器械操創(chuàng)編，使得動作、速度和運動量都能由少到多，不斷的遞進、調(diào)整、發(fā)展，并逐漸地完善。

三是積極探索，充分調(diào)動幼兒參與晨間輕器械體操的積極性。我們要全面發(fā)揮輕械體育器材的多種功能，有效利用體育器械開展豐富的課外活動，根據(jù)目標選擇不同的器材來調(diào)動參與主體的積極性。在幼兒園晨間活動而言最為關(guān)鍵就是幼兒的主動性。通過編排出創(chuàng)新度高、參與性強、協(xié)調(diào)性好的安全適齡的幼兒輕器械體操，以巧妙新穎的操化動作、節(jié)奏明快的配合音樂和創(chuàng)意獨具的仿生性動作等完成的可操作的、多樣化的活動范疇，進而通過引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法來使其情緒向積極的方向發(fā)展。

四是立足器械，切實抓住幼兒輕械體操的特點。幼兒園因器械的種類和數(shù)量都十分豐富，所以器械操的種類也很豐富?，F(xiàn)在比較多的是輕器械操。輕器械操根據(jù)器械的不同有鈴操、棒操、球操、旗操以及彩帶操、花操、拉力操等。為了牢牢抓住器械的特點，使器械為晨間操服務(wù)，就要對器械進行更進一步的研究分析。以上只是簡單的根據(jù)器械的某一種特點進行的相對分類并不是絕對的，這樣做可以幫助老師和幼兒們直接明確和了解器械的現(xiàn)狀特點。教師多多鼓勵幼兒器械一物多玩，讓器械得到最大利用，使器械操不僅僅體現(xiàn)出器械的特點，甚至能和幼兒自身特點相結(jié)合，抓住器械特點進行晨間操的編排增加利用率。[1]

五是分析特色，促進幼兒更多動作的發(fā)展。晨間器械操可以促使幼兒多方面能力的發(fā)展，當(dāng)我們抓住不同器械各自的不同特點時，就能將反映器械特點的一些特有的元素。不僅可使得幼兒做操時不僅動作得到發(fā)展，興趣也將會大幅得到提升。很多器械是多功能的，編排時要善于發(fā)現(xiàn)器械所自帶的屬性，也能同時培養(yǎng)幼兒認真鉆研的品質(zhì)。比如，些器械是空心的，換個角度去思考問題，我們可以在瓶子、罐子里裝一些東西，使之在增加重量的同時又能發(fā)出聲音，從而起到增加幼兒運動量又有一定的趣味性。又比如，幼兒做旗操時，不僅可以叫幼兒多多甩動舞動旗子，讓幼兒做操變得更有力和更標準，還通過甩、搖、抖等動作來增加幼兒肢體力量。[1]

六是寓樂于教，在快樂的游戲中完成人生最初的課堂。孩童階段是人一生最快樂的時光，而快樂的源泉就在于人能夠在趣味盎然的游戲肆意的成長。單單就幼兒晨間輕械操而言，有效利用特定的器械進行互動和交流，不但可以提高晨間操的趣味性，還能增加體育游戲的娛樂性，并且增強幼兒的合作意識。因此，在進行器械操的創(chuàng)編是最好可以加入一些互動的游戲和引入的游戲，使器械操趣味多樣化。從而，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中進行練習(xí)活動，避免單調(diào)、枯燥、刻板的形式化傾向。[2]

[參考文獻]

[1]余海濱.論如何編排幼兒園的器械操[D].九江縣中心幼兒園，2012.

[2]夏暉.淺議幼兒園器械操的編排[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2012（07）：103.

（作者單位：浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院，浙江 杭州 310012）