高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的四個關(guān)鍵管理要素探究

高歌 陳宇 楊磊

摘 要：在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的過程被稱為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在我國轉(zhuǎn)型化進(jìn)程日益加深及現(xiàn)今巨大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸成為社會關(guān)注的熱點和重點，而自主創(chuàng)業(yè)也越來越成為畢業(yè)大學(xué)生及在校大學(xué)生所選擇的一種實現(xiàn)自己人身價值的方式。2007年黨在十七大報告會議中指出，要“建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，教育部、國家人力資源和社會保障部等相關(guān)單位早在2011年11月就開始響應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一途徑，隨著近年來國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越發(fā)重視，相關(guān)政策的出臺，各種福利體系的制定，也讓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)體制體系不斷完善發(fā)展，各大高校也在近年來越發(fā)重視對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持，比如在學(xué)校舉辦相關(guān)比賽及成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持平臺，使得大學(xué)生擁有更為優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件，而高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺則是各大高校依據(jù)國家政策而成立，幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的輔助平臺。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)孵化平臺;管理要素;大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G647.38? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）10-0089-04

隨著不斷深入發(fā)展的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育路程，各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺先后在各大高校建立了起來，其中包括有：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地、校企合作實訓(xùn)基地、高校校內(nèi)眾創(chuàng)空間等各個方面，并且在國家政策的支持下，這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺都取得了相當(dāng)不錯的成績。盡管有各種各樣的平臺作為輔助，但是在當(dāng)今龐大的市場壓力下依舊有不少的大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)在資金、創(chuàng)意、技術(shù)支持、人才資源等方面因各種缺陷而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計劃胎死腹中。這就意味著高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)腳步要緊跟當(dāng)前社會形勢下的國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢，對于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的四個關(guān)鍵管理要素：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商嫁接、持續(xù)創(chuàng)造價值、創(chuàng)新基因培育等各方面進(jìn)行更為深入的挖掘發(fā)展和研究，發(fā)揮好高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期的保駕護(hù)航作用，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的根基。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

作為我國人群中年輕擁有高級知識的大學(xué)生，相較于其他創(chuàng)業(yè)人群有著豐富的知識儲備和豐富的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，符合我國在十三五規(guī)劃中所提出的創(chuàng)業(yè)主要人群的要求，但也因為大學(xué)生是剛從校園畢業(yè)踏上社會，初出茅廬之下缺少相應(yīng)實際經(jīng)驗。所以在社會中創(chuàng)業(yè)會顯得困難無比，國家為了解決此類問題，結(jié)合當(dāng)下高校發(fā)展?fàn)顩r和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形式，倡導(dǎo)建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持平臺[1]。各大高校依據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中不同的發(fā)展視角進(jìn)行分析觀察，最終認(rèn)為在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)、校內(nèi)實踐平臺的建立等方面均有利于幫助大學(xué)生實現(xiàn)和推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。于是各大高校相繼建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺，使大學(xué)生在校內(nèi)就可以依托校企合作的企業(yè)以此來增加自己的社會經(jīng)驗和實踐能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率及企業(yè)存活率。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中因為大學(xué)生有著年輕血液和滿腔激情，所以在創(chuàng)業(yè)道路上具備一定優(yōu)勢，并且大學(xué)生在學(xué)校所接受的教育，使得大學(xué)生擁有較強(qiáng)的理論知識及技術(shù)方面的儲備，在當(dāng)今知識信息技術(shù)高度發(fā)展的社會背景下，知識就是最為寶貴的財富。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣由來已久，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正在社會中開始興起并受到關(guān)注則是自1998年首次于清華大學(xué)中所舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽之后。大學(xué)生的加入，為社會中的創(chuàng)業(yè)行業(yè)注入了一股全新的血液和動力，在當(dāng)今全球化的市場經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著比以往更為豐富的機(jī)遇，但同時也面臨著更為巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)今政府為鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，不斷為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪平道路，同時創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷增加，創(chuàng)業(yè)趨勢越發(fā)明顯，但是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面依舊面領(lǐng)著巨大挑戰(zhàn)和挫折。在大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)立之后由于經(jīng)驗淺薄、資本積累薄弱等各方面因素導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%，這相比于中國整體創(chuàng)業(yè)成功率的30%，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在其中所占的比重是非常之少的，并且大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道路由于各方面的原因，在創(chuàng)業(yè)途中無法對自己的初心長久堅持下去，經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在三年之后大學(xué)生中仍舊堅持創(chuàng)業(yè)的人數(shù)僅占當(dāng)時創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的44.8%，相較于舊年時的46.2%下降了1.4個百分點，另外在2018屆大學(xué)畢業(yè)生中，在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.7%，相較于2014屆的2.9%下降了0.2個百分點。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢的嚴(yán)峻，大部分原因在于大學(xué)生對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商嫁接、持續(xù)創(chuàng)造價值、創(chuàng)新基因培育等幾個基本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理因素認(rèn)知不全，從而導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)途中對于各種困難及挫折無法擺正心態(tài)[2]。

三、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺四個關(guān)鍵管理要素的分析

（一）對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知進(jìn)行提高

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指出，首先要對自主創(chuàng)業(yè)有一個清晰的認(rèn)識，以此作為自己選擇創(chuàng)業(yè)道路的理念支撐，而高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺則是類似于助產(chǎn)師等職業(yè)，是提升大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的重要手段和主要渠道，對于堅定大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)初心方面具有重要作用，同時對于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)掌握的基本機(jī)能也有一個明確的規(guī)范和指向作用[3]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初應(yīng)該對于創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知的三個前提有所了解，熟知創(chuàng)業(yè)者在當(dāng)前的市場競爭中自身應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，對于創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的各種挫折與困難我們應(yīng)該學(xué)會以良好的心態(tài)來面對，不輕言放棄和妥協(xié)，另外最為重要的則是對于創(chuàng)業(yè)方向要有一個準(zhǔn)確的把握，對于市場需求具有敏銳的觀察力和洞察力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中需要面臨比創(chuàng)業(yè)企業(yè)更高的失敗率，所以在創(chuàng)業(yè)之初，對于創(chuàng)業(yè)方向的選擇和把握，就顯現(xiàn)得尤為重要。在全國高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中排名較為靠前的兩所大學(xué)分別為四川大學(xué)和重慶大學(xué)，其中重慶大學(xué)在2017年的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5.47%，四川大學(xué)也達(dá)到了3.76%，并且在文化、體育、娛樂、批發(fā)和零售、信息業(yè)等個方向創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)占比最大。

（二）優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商嫁接方面進(jìn)行干預(yù)

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，各大高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺為大學(xué)生提供給了良好的扶持，在大學(xué)生對于資源供應(yīng)商的選擇上給予助力，為大學(xué)生在校內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)過程中提供有力支持，同時也大幅度提高了大學(xué)生校內(nèi)企業(yè)的存活概率，大學(xué)生在以往自主創(chuàng)業(yè)的過程中常會因為在資源缺乏等各方面條件因素的限制下而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，在高校大學(xué)生產(chǎn)業(yè)孵化平臺成立之后，相較于以往大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率有了較大提高，依據(jù)在就業(yè)藍(lán)皮書中所發(fā)布的數(shù)據(jù)可知，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的概率在逐年提高，并且企業(yè)存活率不斷提升，在2015年中，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率相較于2014年高出0.1個百分點，并且收入也在節(jié)節(jié)高升。校企合作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供給了良好的資源基礎(chǔ)，使得更多大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，從而帶動就業(yè)率的提高，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[4]。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)創(chuàng)造價值

持續(xù)創(chuàng)造價值在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著核心把控力的關(guān)鍵作用，與利益方保持持續(xù)長久的往來，從而打造出屬于自己的企業(yè)品牌和口碑，獲得更多利益方的支持將企業(yè)發(fā)展壯大，對于增強(qiáng)企業(yè)競爭力及持續(xù)經(jīng)營能力有著重要作用[5]。比如在豐田喜一郎最初開始創(chuàng)辦豐田時面領(lǐng)著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是經(jīng)過豐田喜一郎的艱苦奮斗與不懈創(chuàng)新，現(xiàn)當(dāng)今豐田已經(jīng)成為在汽車行業(yè)內(nèi)的質(zhì)量典范，無論是在極限耐久性還是短期故障控制方面豐田都一直處于行業(yè)內(nèi)的頂尖水準(zhǔn)，所以對于產(chǎn)品持續(xù)創(chuàng)造價值的關(guān)注能夠更好地為相關(guān)利益者以及消費者服務(wù)，只有自己的品牌和口碑，才能使自身企業(yè)的核心競爭力在市場中不斷增大。

（四）對于創(chuàng)新基因的培育和發(fā)展

在企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，緊跟時代發(fā)展的腳步，與時代發(fā)展特色緊密結(jié)合是企業(yè)發(fā)展長盛的基本前提和基礎(chǔ)[6]。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出為一個企業(yè)贏得發(fā)展的內(nèi)在生產(chǎn)新元素就是創(chuàng)新，如果一個企業(yè)在自身發(fā)展過程中不懂得變通和創(chuàng)新，那么遲早會被時代所摒棄，比如在1967年組建的洛基亞集團(tuán)，作為在21世紀(jì)初期世界上最大移動終端銷售、生產(chǎn)公司。洛基亞早在2003年時，在中國的銷售的就已經(jīng)達(dá)到了20億歐元，出口額則達(dá)到了17億歐元，在中國移動通信行業(yè)外商出口企業(yè)之中洛基亞曾連續(xù)三年位居榜首，在過去四年的累計出口金額更是達(dá)到了80億歐元，作為一個員工人數(shù)達(dá)到6000的大公司，最終也因為自身缺乏創(chuàng)新因素，故步自封，對于自己的特色和創(chuàng)意缺乏將其變?yōu)楝F(xiàn)實的創(chuàng)新能力而衰敗。轉(zhuǎn)而被蘋果和華為所取代，在近些年華為不管是重金禮聘博士學(xué)歷的科研人員，還是首次完成5G通信都表明只有不斷發(fā)展創(chuàng)新，為企業(yè)注入新鮮血液和動力，才能夠使企業(yè)緊跟時代發(fā)展的步伐，在時代洪流中不斷發(fā)展前進(jìn)。

四、案例與分析

（一）案例背景

自黨中央提出“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”和“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的工作要求以來，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)就逐年攀升，并且其中涌現(xiàn)出了一大批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的典型，比如錢俊東、聶趙陽、徐祥勇、高燃、鄭俊雅、楊銳等。其中徐祥勇在大四實習(xí)的第一學(xué)期，離開求學(xué)地北京，輾轉(zhuǎn)回到西安，在國家863大學(xué)生實訓(xùn)基地例與自己的好友成立了自己的第一家公司，大學(xué)生職前實訓(xùn)公司，但是公司只是運轉(zhuǎn)了短短半年之后，就因為合伙人成家調(diào)離而宣告關(guān)閉，徐祥勇的第一次創(chuàng)業(yè)宣告失敗，但是面對命運所給予的困難和挫折，徐祥勇并沒有氣餒與妥協(xié)，在往后的兩年中，徐祥勇對于過去創(chuàng)業(yè)中的失敗因素和不足進(jìn)行總結(jié)，并且在不同的企業(yè)中進(jìn)行歷練學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，在2012年年初，入職一家公司，并且因為其優(yōu)秀的個人能力，半年之內(nèi)就從基層員工做到了全國區(qū)域的市場總監(jiān)，但是最后他還是謝絕了公司對于他的挽留，辭職進(jìn)行自己的創(chuàng)業(yè)路程，最終在大學(xué)畢業(yè)兩年之后，在2013年四月與清華、北大的三位好友，共同創(chuàng)辦以文化創(chuàng)意為發(fā)展方向的中維傳媒，并且擔(dān)任公司董事長。

（二）案例分析

在徐祥勇創(chuàng)業(yè)成功的案例中，我們可以看到對于在創(chuàng)業(yè)之初遇到的困難，應(yīng)該擺正心態(tài)。以積極良好的態(tài)度來面對在創(chuàng)業(yè)路程中所遭遇的各種困難和挫折。對于近些年來興起的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮，能夠有效緩解當(dāng)前社會中的就業(yè)壓力，在我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的前提之下，各大高校招生規(guī)模一再擴(kuò)大，導(dǎo)致每年畢業(yè)人數(shù)不斷增多從而導(dǎo)致就業(yè)壓力巨大，對于大學(xué)生畢業(yè)之后應(yīng)該如何就業(yè)的問題已經(jīng)成為社會發(fā)展中的重點，在提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，能夠有效解決當(dāng)前社會中緊張的就業(yè)壓力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為畢業(yè)大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，因此在各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的引領(lǐng)之下，越來越多的大學(xué)生投入到自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)當(dāng)中。在當(dāng)今高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的扶持之下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程相較之以往要簡單了許多。對于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺中的四個關(guān)鍵管理要素我們要對其進(jìn)行深刻理解和探究，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商嫁接、持續(xù)創(chuàng)造價值、創(chuàng)新基因培育各個方面持續(xù)深入探索。在創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自身價值，優(yōu)化對于當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的利用手段，在當(dāng)前環(huán)境濃烈的創(chuàng)業(yè)氛圍下，積極響應(yīng)國家政策的號召，審時度勢，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠獲得更為長久的發(fā)展路程。

對于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家不斷為之出臺相關(guān)政策，并且各大高校也相繼建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條道路依舊崎嶇不平，未來關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的發(fā)展途徑可以引入多項案例研究。同時，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的變化，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺所面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向均會隨之改變，因此對于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺四個關(guān)鍵管理要素需要更多的學(xué)者及大學(xué)生在不斷地探究、實踐中完善其不足。

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（責(zé)任編輯 徐陽）

Study on Four Key Management Elements of College Students' Entrepreneurship Incubation Platform

GAO Ge， CHEN Yu， YANG Lei

（Suzhou College， Suzhou 234000， China）

Abstract： Graduate with college students and the special group of college students as the main body in the entrepreneurial process called entrepreneurship for college students， in the transformation process is growing and now great employment pressure， college students' entrepreneurship has gradually become the hotspot and focus of social concern， and self-employment is becoming more and more become a graduate college students and college students the choice of a way to achieve their personal value. Party in congress in 2007， said in a report meeting， to "build an innovative country， improve the ability of independent innovation， promote and encourage entrepreneurship to create more employment opportunities"， the ministry of education， the state ministry of human resources and social security and other related units began to response as early as November 2011 college students self-employment this way， as the national entrepreneurship for college students more attention in recent years， related policies， various kinds of welfare system， also let college students self-employment system system constantly improve， the development of colleges and universities in recent years also attaches great importance to the support for the college students' self-employment， For example， relevant competitions are held in schools and a support platform for college students to start their own businesses is set up to enable college students to have a better entrepreneurial environment and conditions. However， the university business incubation platform is an auxiliary platform established by various universities according to national policies to help college students start their own businesses.

Keywords： Entrepreneurship Incubation Platform; Management Elements; College Students Start Their Own Business