高校古箏集體課教學(xué)模式探究

李 融

（集寧師范學(xué)院 內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

目前我國(guó)已經(jīng)收集到了上百種傳統(tǒng)的樂(lè)器，古箏在其中占有很重要的地位。古箏憑借其獨(dú)有的音色以及韻律，千百年來(lái)深受人們的喜愛(ài)，輕彈時(shí)細(xì)密溫柔，重彈時(shí)鏗鏘有力，其表現(xiàn)力極其豐富，讓人仿佛身臨其境。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的古箏文化素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，這就要求在古箏教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。集體課的教學(xué)模式對(duì)于古箏教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義。

一、高校古箏集體課的現(xiàn)狀

就目前的高校古箏教學(xué)來(lái)看，集體課的形式可以說(shuō)極大地推動(dòng)了古箏教學(xué)的發(fā)展。只有改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，才能使高校古箏課程長(zhǎng)久地發(fā)展下去，也才更加有利于提高學(xué)生的古箏水平。但當(dāng)下，高校在古箏集體教學(xué)中還存在著一定的問(wèn)題，學(xué)習(xí)古箏主要是靠刻苦練習(xí)，鍛煉實(shí)踐能力，所以一般在教學(xué)過(guò)程中都著重于培養(yǎng)學(xué)生的彈奏技巧，從而忽略了對(duì)于音樂(lè)情感的體悟。而且在集體課上，由于人員較多，很少有學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生在古箏演奏及情感表達(dá)方面的提升。

二、高校古箏集體課的優(yōu)勢(shì)

（一）節(jié)約教師資源

現(xiàn)如今很多高校都開(kāi)展了古箏輔修課程。由于對(duì)古箏感興趣的學(xué)生很多，所以需要的教師數(shù)量也不少，但是具有擔(dān)任高校古箏課程教師資格的人并不多，這就造成了學(xué)生多教師少的局面。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的需求，高校開(kāi)設(shè)了集體課模式，使得一個(gè)箏樂(lè)團(tuán)可容納的學(xué)生數(shù)量增多，從而降低了對(duì)于教師數(shù)量的需求，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成本的一種節(jié)約。

（二）提高學(xué)生自身能力

集體課教學(xué)的另一個(gè)好處就是學(xué)生數(shù)量多，大家可以互相交流想法和意見(jiàn)，在相互溝通的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的不足之處，相互之間共同監(jiān)督，一同發(fā)展，從而學(xué)習(xí)更多的古箏基礎(chǔ)知識(shí)和彈奏技巧。而且，集體課形式藝術(shù)氛圍較濃厚，有利于陶冶學(xué)生們的藝術(shù)情操，培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)氣質(zhì)，還可以用實(shí)踐演出更好地鍛煉學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力。集體課教學(xué)模式不僅教給了學(xué)生們有關(guān)古箏的知識(shí)和技巧，還教給了學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，有助于提升學(xué)生在古箏演奏中的藝術(shù)表達(dá)。

三、改善古箏集體課教學(xué)模式的策略

（一）在教學(xué)上重視理論與技能的共同培養(yǎng)

眾所周知，只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得有效進(jìn)展。對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)也是如此。在采取集體模式進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)，除了技巧的傳授，也要重視理論知識(shí)的培養(yǎng)，要知道，技巧其實(shí)就是理論知識(shí)的具體化[3]。只有掌握了理論知識(shí)，才能在彈奏古箏時(shí)注意一些容易出錯(cuò)的地方，就算出現(xiàn)失誤也能及時(shí)地進(jìn)行改正。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該先由老師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，然后再由學(xué)生對(duì)技能進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才有利于學(xué)生真正地學(xué)會(huì)演奏古箏。

（二）運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行集體模式教學(xué)時(shí)，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把與古箏有關(guān)的理論知識(shí)用電腦做成PPT 形式，再通過(guò)多媒體投影儀投放到大屏幕上，方便學(xué)生觀看；還可以通過(guò)大屏幕為學(xué)生播放古箏曲目供大家欣賞，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于古箏的興趣，讓學(xué)生了解到更多有關(guān)于古箏的知識(shí)，完善學(xué)生們的音樂(lè)體系，提高學(xué)生們的審美能力。

（三）增加學(xué)生的閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的古箏素養(yǎng)

要想彈奏好古箏，需要的不僅是理論知識(shí)和技巧，還需要有豐富的情感。只有情感飽滿的音樂(lè)才能打動(dòng)人心。但是大學(xué)生的閱歷都比較少，沒(méi)有足夠的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于情感的理解還不夠到位，難以表達(dá)出曲目當(dāng)中所包含的情感。因此在進(jìn)行集體古箏教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感?？梢越o他們看一些情感豐富的影視片段，使其感同身受，或者學(xué)生們可以在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一些演出，不僅是在校內(nèi)，在校外也可以進(jìn)行公演，這不僅鍛煉了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表演能力，還可以為學(xué)生們累積經(jīng)驗(yàn)，豐富自身情感。

（四）給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)

讓學(xué)生們學(xué)習(xí)古箏知識(shí)與技巧的最終目的就是讓學(xué)生們擁有在舞臺(tái)上進(jìn)行完整而完美的表演的能力，所以教師在進(jìn)行集體課教學(xué)時(shí)要給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅增加了學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)，而且檢驗(yàn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。教師可以在校內(nèi)或校外為學(xué)生安排一些演出活動(dòng)，或者是舉辦一些古箏比賽，給學(xué)生們提供發(fā)揮的空間。

四、總結(jié)

總而言之，古箏教學(xué)課程對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承及弘揚(yáng)都有著重要的意義。我們要加強(qiáng)對(duì)于古箏集體課教學(xué)模式的創(chuàng)新，改正其不足之處。同時(shí)還要注意到學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及個(gè)體差異性，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有助于古箏集體課程持續(xù)發(fā)展下去。