融媒體視域下中外合作辦學項目的學生黨建創(chuàng)新研究

聞 敬

（南京工業(yè)大學 江蘇 南京 210000）

中外合作辦學項目通過引入國外優(yōu)質的教學資源對我國培養(yǎng)高素質的人才具有重要作用。尤其是近幾年融媒體的飛速發(fā)展，促使我國在中外合作辦學方面取得了良好的成果，中外合作辦學規(guī)模不斷發(fā)展，雙校園的學習給中外合作辦學黨建工作的開展帶來了較大的挑戰(zhàn)。有效提升中外合作辦學黨建工作策略水平，才能更適合中外合作辦學體系的黨建管理需求。融媒體作為一個多功能的媒體傳播方式，可以通過新媒體與傳統(tǒng)媒體的相互補充、配合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個載體，實現(xiàn)教育管理素材以及方式方法的有效運用，從而推動相關工作的全面開展，為中外合作辦學項目黨建工作提供較好的新型媒體運行模式。

一、中外合作辦學項目黨建工作的現(xiàn)狀

中外合作辦學項目學生平日里對外接觸機會較普通學生更多，使得這些學生思維往往比較開闊，他們對于西方社會和文化有著一定的興趣，也有著一定的了解，他們更容易接受到國外政治和文化的熏陶，對黨建工作的有效開展形成了一道壁壘。

第一，傳統(tǒng)教育和管理的措施無法滿足中外合作辦學項目學生黨員的培養(yǎng)要求。對于海外黨員而言，傳統(tǒng)媒體的交流手段很難達到實際效果，傳統(tǒng)方式無法有效教育和管理海外學生黨員。

第二，海外黨組織缺失，國外高校學生住宿普遍分布零散，且國外高校缺乏專業(yè)的管理人員可以召集學生。傳統(tǒng)媒體的權威性有余而靈活性不足。出于相關認識的不足和相關現(xiàn)實因素的制約，相關黨政部門對海外學生黨員根本無法實現(xiàn)行之有效的教育和管理。

第三，由于教育背景、教育理念不同，國際形勢變化以及海外思潮的影響，新媒體在意識形態(tài)上的把握容易與傳統(tǒng)媒體的權威發(fā)布形成落差。融媒體的興起在一定程度上彌補了傳統(tǒng)媒體的一些缺失，但是我們還是能夠看到傳統(tǒng)媒體依舊具有存在的價值。融媒體實現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢互補，新媒體的靈活性與傳統(tǒng)媒體的權威性為中外合作辦學項目的學生黨員教育管理工作的創(chuàng)新提供了契機。融媒體的最大優(yōu)勢，筆者認為還是其信息傳播優(yōu)勢，它能夠突破信息傳播的空間和時間的限制，并且還能夠極大提升信息的傳播速度和擴大信息的傳播范圍。從現(xiàn)實情況來看，中外合作辦學項目的學生黨員這一群體既能夠很好地接受新媒體的價值，并且還能夠從內(nèi)心深度認可傳統(tǒng)媒體的價值。其實融媒體的優(yōu)勢是非常綜合的，傳統(tǒng)媒體方向性明確、權威性和公信力強的優(yōu)勢是融媒體的重要特點，同時新媒體的那些優(yōu)勢它也包括，融媒體有助于中外合作辦學項目的黨建工作保持一定的活力。

二、中外合作辦學項目學生黨建工作開展的新途徑

中外合作辦學項目作為學校涉外辦學的窗口，隨著教育事業(yè)的發(fā)展而壯大，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、立場堅定、敢于擔當?shù)纳嫱馊瞬?，切實加強和改進黨員隊伍建設，在教育教學全過程把好政治關，把師生團結凝聚在黨的周圍，需要我們不斷開拓新途徑。

（一）融媒體視域下強化學生文化自信與制度自信

中外合作辦學體制下的學生較多接觸西方文化和生活，因此往往會因為缺乏文化自信而輕視中國的文化以及政治制度。學生一旦有了這種思想知識，黨建工作往往就會受到嚴重的負面影響。尤其在入黨這一方面，部分學生表現(xiàn)得非常不積極。學校面對這種情況，應該采取積極的改善措施。最有效、最直接的措施就是強化學生的文化自信與制度自信，讓他們從內(nèi)心深處能夠認同當前的政治體制和政治制度。充分利用各種媒體進行傳統(tǒng)文化和中共黨史相關知識的普及，能夠保證知識的覆蓋面，使高校中外合作辦學項目學生能夠更加系統(tǒng)地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓這些學生了解到中國傳統(tǒng)文化也是存在諸多優(yōu)勢的，從而增強他們的文化自信。讓中外合作辦學項目學生充分了解中國近代政治和中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，讓他們充分認識到中國共產(chǎn)黨取得革命勝利是具有一定原因的，也能夠讓他們明白，中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，從而增強學生的制度自信。

（二）有效落實黨員活動規(guī)章制度和豐富黨員活動

黨組織活動是黨建工作的重要組成部分，但是長期以來，很多基層黨組織活動流于形式，這說明黨員活動規(guī)章制度沒有得到有效落實，也從一定程度上反映了缺乏創(chuàng)新和內(nèi)涵的黨組織生活沒有對學生黨員產(chǎn)生一定的吸引力。中外合作項目體制下的基層黨組織應該運用多種渠道有效落實相關制度。通過融媒體的宣傳，讓普通黨員了解到黨組織生活的重要性，體會到黨組織的溫暖，特別是讓異國他鄉(xiāng)的學子感受到黨組織的關懷。對中外的一些政治現(xiàn)象進行對比，讓黨員進行深入分析。在形式上更多呈現(xiàn)出多樣化的特征，增加黨組織活動對黨員的吸引力。

（三）增強融媒體宣傳工作與學生日常生活的融合

融媒體的形成在一定程度上使得一些信息的傳播和獲取發(fā)生了新的變化，這樣就在一定程度上推動了黨建工作的外部環(huán)境與時俱進。最重要的改變表現(xiàn)為融媒體為黨建相關信息傳播工作提供了更多選擇的可能，從而有效增強了黨建相關服務的便捷性。

此外，新媒體進一步加強了黨建相關信息分享的實效性，這正是充分利用先進科學技術的體現(xiàn)。在黨員教育方面，微博、微信可以迅速有效地實現(xiàn)黨政部門和黨員之間的信息流動。最重要的是，這些新媒體能夠加速黨建信息的發(fā)布。

對黨內(nèi)組織管理，融媒體當中的新媒體黨建管理系統(tǒng)依靠先進的科學技術，推出了黨費自助繳納、黨建效果評價、黨員流動記錄以及黨務綜合辦理等優(yōu)勢職能，這樣就在一定程度上突破了黨員管理的空間限制和時間限制。最重要的是，一系列的新媒體形式有助于黨員與黨員、黨員與群眾之間進行互動交流。

打造“1+2+3”管理模式；抓好“一前一后”，加強過程管理，培養(yǎng)全面人才，提升文化自信。

第一，建設“一個平臺”，即建立好一個能夠熟練掌握融媒體的團隊，如以黨小組為單位，培養(yǎng)融媒體團隊，打造一個信得過、拿得出手的黨建融媒體展示平臺。

第二，利用融媒體擴大黨建工作“兩個覆蓋”。通過融媒體的多種宣傳溝通手段，確保國外黨小組和國內(nèi)黨支部同步舉辦黨員理論學習、開展黨日活動等。

第三，做好“三種互聯(lián)網(wǎng)新載體”，全方位培養(yǎng)人才。創(chuàng)立基層微信公眾號網(wǎng)絡思政工作室；運用QQ 群構建網(wǎng)絡視頻會議，將支部大會建在互聯(lián)網(wǎng)上；通過思想?yún)R報紅色郵箱模式了解黨員的思想狀況；通過積極探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的網(wǎng)絡新平臺，確保海外學生黨員正常履行黨員義務、行使黨員權利和參加黨務活動的規(guī)范性、定期性和嚴肅性。

第四，抓好“一前一后”，加強過程管理，提升文化自信，講好中國故事。一是做好前期教育，增強黨員意識。如給每一位學生黨員發(fā)放《學生黨員出國告知書》，明確告知學生黨員出國后應該履行的義務和應發(fā)揮的作用。二是選好指導教師，引領學生成長。選拔政治素質過硬、有海外學習或工作經(jīng)歷的教師黨員擔任海外學生黨員的聯(lián)系人，為海外學生黨員成長保駕護航。三是講好中國故事，培育文化使者。引導海外學生黨員在對外交流中當好中國故事講解員。