淺談新時(shí)代文藝思想對(duì)音樂(lè)教育工作者的啟示

劉佳鈺

（寶雞文理學(xué)院 陜西 寶雞 21013）

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)的教育事業(yè)也邁向了嶄新的旅程，作為一名即將從事音樂(lè)教育的青年教師，進(jìn)一步繁榮和發(fā)展新時(shí)代的文藝教育，就要讓我們以馬克思列寧主義文藝?yán)碚摵土?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝思想為引導(dǎo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)當(dāng)今世界各族人民出類拔萃的文藝工作成果的同時(shí)，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的民族特色，保持優(yōu)良的文化底蘊(yùn)。新時(shí)期要有新作為，要在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，努力開創(chuàng)音樂(lè)教育事業(yè)新局面，將文藝教育踐行在學(xué)生的課堂教育之中，確保社會(huì)主義文藝沿著正確的方向發(fā)展。

一、新時(shí)代文藝思想的主要內(nèi)容

（一）新時(shí)代文藝思想產(chǎn)生的根基

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義邁入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，國(guó)民的物質(zhì)所需早已獲得保證，社會(huì)的基本矛盾發(fā)生了改變，所以人們對(duì)精神文化生活的需求日益顯著。新時(shí)代文藝思想是在國(guó)民精神產(chǎn)生深刻變革的時(shí)代背景下逐漸形成的，黨的十九大報(bào)告中鮮明地闡明了社會(huì)主義文藝與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的聯(lián)系，我們要想實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，構(gòu)建中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝教育的對(duì)人的感化不容忽視。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝思想，是蓬勃發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文藝事業(yè)的行動(dòng)指南。

（二）新時(shí)代文藝思想的精神含義

新時(shí)代文藝思想是毛澤東文藝思想和我國(guó)文藝?yán)碚摰木o密結(jié)合，它傳承了馬列主義文藝觀，指明中國(guó)化的馬克思主義文藝思想有了嶄新的態(tài)勢(shì)。新時(shí)代文藝思想主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：一是牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，構(gòu)建有著強(qiáng)勁向心力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)；二是培養(yǎng)和恪守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培育擔(dān)負(fù)民族復(fù)興重任的時(shí)代新秀為著眼點(diǎn)；三是強(qiáng)化思想道德體系建設(shè)，深化“中國(guó)夢(mèng)”主題教育；四是堅(jiān)定馬列主義為指引方向；五是恪守中國(guó)文化立場(chǎng)，推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性轉(zhuǎn)型；六是堅(jiān)持文藝事業(yè)面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)的發(fā)展方向；七是堅(jiān)定不移地走物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)相互配合、協(xié)同發(fā)展之路。這些精神含義都與文藝活動(dòng)存在著必然聯(lián)系，闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義文藝創(chuàng)作、文藝人才成長(zhǎng)、文藝發(fā)展的規(guī)律性，彰顯出合理性和創(chuàng)新性。

（三）新時(shí)代文藝思想的發(fā)展道路

中國(guó)特色社會(huì)主義道路是構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化、構(gòu)建各族人民幸福生活的必由之路，中華文化是鼓勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)勁源泉。堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代的文藝事業(yè)，是馬列主義文藝?yán)碚撛谖覈?guó)的進(jìn)一步發(fā)展，作為中國(guó)化馬克思主義文藝?yán)碚撔滦螒B(tài)的新時(shí)代文藝思想，歸納綜合了十三屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出我國(guó)社會(huì)主義文藝依然堅(jiān)定不移地為老百姓服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方針。我們杰出的文藝青年是先進(jìn)文化的鼎力引領(lǐng)者，也是中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，所以我們要擔(dān)負(fù)起本身的責(zé)任，在實(shí)踐中開展文化創(chuàng)造，在歷史變革中做到文化的不斷發(fā)展。

二、新時(shí)代文藝思想對(duì)音樂(lè)教育工作者的啟示

（一）始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信

黨的十九大明確指出，文化是一個(gè)國(guó)度、一個(gè)民族的生命，一個(gè)國(guó)家若是沒有高度的文化自信，就猶如叢林失去了陽(yáng)光，也就不可能呈現(xiàn)出文化的蓬勃興旺和中華民族的偉大革新，文化自信是中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”中的重點(diǎn)，堅(jiān)定文化自信是構(gòu)建中華民族偉大復(fù)興的重要途徑。音樂(lè)教育工作者要始終堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷激勵(lì)全國(guó)各族人民進(jìn)行文化創(chuàng)新，激發(fā)傳統(tǒng)文化的活力，統(tǒng)一思想高度，強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)識(shí)。作為一名未來(lái)的音樂(lè)教育工作者，要始終保持清醒的頭腦，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化充滿敬畏之心，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，努力將我國(guó)的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)到文藝教育事業(yè)中，使得社會(huì)主義文化事業(yè)健康發(fā)展，展現(xiàn)應(yīng)有的生命力。

（二）堅(jiān)定不移地遵循音樂(lè)教育為人民服務(wù)的宗旨

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中總結(jié)了文藝事業(yè)與老百姓的深刻聯(lián)系，令人印象深刻。新時(shí)代文藝思想是以人民為中心、為導(dǎo)向，貫穿整個(gè)文藝活動(dòng)中。中國(guó)社會(huì)主義文藝是老百姓的文藝，老百姓孕育出文藝，文藝也需要老百姓的支持。當(dāng)今的文藝教育工作者要堅(jiān)定為各族人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的思想，始終做到與人民同呼吸、共命運(yùn)，從群眾中來(lái)，到群眾中去。音樂(lè)是中國(guó)特色社會(huì)主義文藝中必不可少的一環(huán)，也是廣大人民群眾最喜歡參加的文化藝術(shù)形式，與人民的日常生活息息相關(guān)。現(xiàn)階段，音樂(lè)對(duì)人民生活的影響日益明顯，人民群眾對(duì)于音樂(lè)的需求也越來(lái)越多樣化，這就要求音樂(lè)教育事業(yè)要有更高的期望，也要求我們進(jìn)一步發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，提高技能，不斷提升，大膽投身到音樂(lè)藝術(shù)教育中去。在做好校園教學(xué)的同時(shí)，要將音樂(lè)事業(yè)普及到力所能及的地方，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，讓人們真切地感受到音樂(lè)所帶來(lái)的精神上的愉悅。

（三）努力將新時(shí)代文藝思想融入音樂(lè)教學(xué)之中

新時(shí)代文藝思想是以唯物主義辯證觀來(lái)分析文藝活動(dòng)的，作為音樂(lè)教育工作者，要深知新時(shí)代文藝思想扎根音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要意義。只有穩(wěn)固樹立馬列主義文藝觀，始終把滿足人民對(duì)精神文化生活的需求作為音樂(lè)教育工作者的精神追求，才能真正發(fā)揮音樂(lè)教育的最大社會(huì)價(jià)值，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)應(yīng)做的最大的貢獻(xiàn)。百年樹木、十年樹人，新時(shí)代文藝思想的融入，就要求在音樂(lè)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持教書育人、德藝雙贏的教學(xué)發(fā)展理念，解放思想，實(shí)事求是，建立正確的人生觀和價(jià)值觀，把培育出什么樣的人、怎樣培養(yǎng)這樣的人作為首要的考慮對(duì)象，注重學(xué)生德、智、體、美全方位發(fā)展。當(dāng)然我們也可以借鑒西洋音樂(lè)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族音樂(lè)文化精髓，不斷加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)方法創(chuàng)新，進(jìn)行課程資源的開發(fā)利用與整合，借助學(xué)生的聰明才智和想象，使教師與學(xué)生兩者之間產(chǎn)生更多的溝通交流，全面將新時(shí)代音樂(lè)教學(xué)理念貫穿于整個(gè)實(shí)際教學(xué)中，使音樂(lè)藝術(shù)事業(yè)迸發(fā)出蓬勃生機(jī)。

（四）不斷創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)工作的思路和方式

改革開放四十多年來(lái)，音樂(lè)教育工作也隨著中國(guó)社會(huì)日新月異的變化經(jīng)歷著翻天覆地的變化，新時(shí)代社會(huì)主義文化的繁榮和興盛，為音樂(lè)教育帶來(lái)了新的視野，也對(duì)音樂(lè)教育工作提出了更高的要求。音樂(lè)教師的綜合素養(yǎng)是影響學(xué)生思想言行和專業(yè)水平的重要因素，各級(jí)音樂(lè)教育部門要大幅度增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育工作的重視程度，把引進(jìn)最新的音樂(lè)教學(xué)思路和優(yōu)秀專業(yè)師資力量放在教育教學(xué)工作的首位，不斷大膽創(chuàng)新，開拓教學(xué)思路，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際情況，積極發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略，開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，更新思想觀念，注重教學(xué)思路和方式的創(chuàng)新。教師要在授課過(guò)程中造就學(xué)生的自主性，最大程度地把握他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)人才，大膽推進(jìn)文藝教育進(jìn)程，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)思路，開發(fā)微課、慕課等多種音樂(lè)教學(xué)形式，將新時(shí)代文藝思想融入進(jìn)去，采取多種形式進(jìn)行課堂討論，形成師生互動(dòng)的良好氛圍，不斷開創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)工作的新局面。

（五）著重于音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

受長(zhǎng)期傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，音樂(lè)教育被邊緣化的問(wèn)題比較突出，重視程度嚴(yán)重不足，部分音樂(lè)教師認(rèn)為音樂(lè)不用進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)試，所以沒有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要課程重要，就按部就班、循規(guī)蹈矩，教育創(chuàng)新意識(shí)欠缺，仍然實(shí)行著傳統(tǒng)的灌輸式教育，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，與學(xué)生在新時(shí)期下對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的需求不相適應(yīng)。新時(shí)代的音樂(lè)教育工作者已不能再對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的專業(yè)技能的講授，要在應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展需求中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行提高和拓展。音樂(lè)教學(xué)是當(dāng)前學(xué)生多方面發(fā)展教育體系中極為重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是提高學(xué)生吹拉彈唱的能力，還對(duì)學(xué)生的思想情感、道德品性進(jìn)行著潛移默化的影響。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的指引，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是音樂(lè)教師專業(yè)教學(xué)工作的重中之重。我國(guó)音樂(lè)教育工作者應(yīng)堅(jiān)信人才培養(yǎng)的理想與信念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將音樂(lè)與實(shí)際生活相聯(lián)系，摸清每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行音樂(lè)教育資源的優(yōu)化整合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。