大灣區(qū)需求形勢下的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革研究

汪艷輝

（廣州航海學(xué)院 廣東 廣州 510725）

藝術(shù)設(shè)計是高校的一個重要設(shè)計類專業(yè)，是培育學(xué)生設(shè)計意識、發(fā)展學(xué)生設(shè)計思維和完善學(xué)生設(shè)計方法技巧的專業(yè)體系，承擔(dān)著培育優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才的責(zé)任。而人才培育必須與需求相適應(yīng)，做到與時俱進，所以高校在改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，首先需要做好市場需求的分析，了解社會行業(yè)對于設(shè)計類人才的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)以人為本和創(chuàng)新為首的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培育目標(biāo)。結(jié)合大灣區(qū)的需求形勢，為了更好地提高藝術(shù)設(shè)計人才培育質(zhì)量，提升人才在社會相關(guān)崗位當(dāng)中的競爭力，凸顯學(xué)校特色，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，必須在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方面進行全面變革，打造科學(xué)性和富有競爭力的教學(xué)模式。

一、全面改革教育理念，明確教學(xué)改革目標(biāo)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)承擔(dān)著培育學(xué)生藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素質(zhì)的重要責(zé)任，課程改革的最終目的是培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力，增強學(xué)生學(xué)以致用的能力，為學(xué)生今后投入藝術(shù)設(shè)計事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，教師在改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程中，先要將改革教育理念作為基礎(chǔ)和根本突破口。過去的教育模式顯然已經(jīng)難以推動如今藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展，影響到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且藝術(shù)設(shè)計內(nèi)涵也不斷被新的觀念、材料與形式取代。再加上大灣區(qū)的整體需求形勢發(fā)生了翻天覆地的變化，對于藝術(shù)設(shè)計人才素質(zhì)素養(yǎng)的要求不斷提高，因此必須把握藝術(shù)設(shè)計課程改革要求，明確人才培育的方向，以便在教學(xué)實踐當(dāng)中最大化發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

首先，教師要樹立以學(xué)生為中心的教育思想，認(rèn)識到不管是課程學(xué)習(xí)還是專業(yè)教學(xué)改革，都需要把學(xué)生放在中心地位，考慮學(xué)生的實際需要，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。其次，教師要把滿足地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求和人才培育需要作為教學(xué)改革方向，認(rèn)清當(dāng)前大灣區(qū)對于藝術(shù)設(shè)計類人才的需求，了解當(dāng)前企業(yè)發(fā)展建設(shè)對于優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)，了解設(shè)計崗位的職責(zé)，在此基礎(chǔ)上設(shè)置的教學(xué)改革方案才能與市場需求接軌。最后，教師要認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，把創(chuàng)新思想作為根本，認(rèn)識到創(chuàng)新是各行各業(yè)發(fā)展的動力，也是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的催化劑，從而用創(chuàng)新思想指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革。

二、明確以賽促學(xué)思路，發(fā)揮競賽教育價值

目前實踐應(yīng)用能力成為了企業(yè)選聘人才時的重要標(biāo)準(zhǔn)。對于高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)來說，實踐應(yīng)用型人才是深得企業(yè)歡迎的，所以學(xué)校需要明確培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的思路，合理引入專業(yè)技能競賽活動來推動教學(xué)模式的改革，確立以賽促學(xué)和以賽促教的教育改革新思路。通過一系列的競賽活動，能夠顯著增強學(xué)生的應(yīng)用技能，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有更加強大的自信心和學(xué)習(xí)動力，還能夠促使學(xué)生逐步挖掘自身的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生今后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累寶貴經(jīng)驗。

在落實以賽促學(xué)教學(xué)改革過程當(dāng)中，首先需要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的具體特點選取適當(dāng)?shù)母傎惢顒印Ｍㄟ^對目前大灣區(qū)的藝術(shù)設(shè)計人才需求形勢進行分析，可以把企事業(yè)單位組織的藝術(shù)設(shè)計競賽作為一個重要選擇。此類競賽活動具有明確的主題，也對實用性有著極高要求，考察了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，提高了學(xué)生的實踐素質(zhì)與創(chuàng)新素養(yǎng)。除此以外，為了進一步拓展學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，培育學(xué)生綜合創(chuàng)新素養(yǎng)，也可以激勵學(xué)生參加全國性的藝術(shù)設(shè)計競賽和國際性賽事。這類比賽有著較長的參賽周期，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很高要求，可以著重訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力與問題解決能力，還在很大程度上考驗了學(xué)生的團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，要求學(xué)生投入更多時間和精力，也需要教師給予更多的幫助與支持。為了提高學(xué)生的競賽素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力，教師需要發(fā)揮好自身的指導(dǎo)作用，對學(xué)生進行競賽技能的引導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中積累基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新技能，從而在競賽當(dāng)中獲得良好表現(xiàn)，累積更加豐富的實踐經(jīng)驗。

三、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，全新的社會發(fā)展形式給高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)提出了全新要求，需要高校在改革專業(yè)教學(xué)方面進行深入探究，加大對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢，推動藝術(shù)設(shè)計、專業(yè)教學(xué)改革和現(xiàn)代技術(shù)的完美整合。如今大灣區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在不斷擴大，對于現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求日益增加，需要在地區(qū)發(fā)展和經(jīng)濟事業(yè)建設(shè)當(dāng)中適當(dāng)引用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方法。于是高校所培育的藝術(shù)設(shè)計人才也要掌握現(xiàn)代科技的應(yīng)用技能，具備極高的創(chuàng)新素質(zhì)。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師要不斷提高自身信息素養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段應(yīng)用到日常的專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，增加教學(xué)改革動力，突出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要優(yōu)勢。

第一，將專業(yè)課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)密切結(jié)合，根據(jù)如今全新的藝術(shù)設(shè)計理念和設(shè)計需求，從網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取豐富的材料，既幫助學(xué)生理解課程知識，又開拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生不斷更新知識，改革設(shè)計思維。第二，把豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源融入到課堂講解當(dāng)中。比如在對藝術(shù)設(shè)計作品進行講解時，會涉及到名家作品的鑒賞內(nèi)容，于是教師就可以從網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集作品資源，羅列名家作品案例，用現(xiàn)代化手段進行講解，用更加生動直觀的方式提高學(xué)生的知識掌握水平。教師可以基于現(xiàn)代科技引入慕課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等，對教學(xué)模式進行全面變革，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三，關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力以及科技運用能力的提高，充分迎合市場對于人才的實際需要。比如學(xué)生要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計軟件進行高水平的藝術(shù)作品設(shè)計。

四、基于校企合作方法，提高教學(xué)改革質(zhì)量

校企合作是一個雙贏的教學(xué)過程，也是大灣區(qū)需求形勢之下改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的必然舉措。通過有效發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，可以促進企業(yè)為學(xué)校提供豐富的資金支持，給學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)平臺，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進學(xué)校就業(yè)水平的提高；可以促使學(xué)校培育出更多符合社會需求、滿足企業(yè)崗位需要的優(yōu)秀人才，為企業(yè)帶來豐厚利潤的同時，推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。首先需要基于校企合作打造高校藝術(shù)設(shè)計工作室模式，堅持校企合作育人。一方面企業(yè)能夠為藝術(shù)設(shè)計工作室提供資金供給，用于購買新設(shè)備，并對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。從表面上看，這是企業(yè)單方面付出的過程，事實并非如此，因為這樣可以提高人才培育的針對性，幫助企業(yè)節(jié)約二次培訓(xùn)的成本。另一方面，企業(yè)也能夠為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)的平臺，讓學(xué)生有機會進行頂崗實習(xí)和接受企業(yè)實訓(xùn)，增強學(xué)生對工作崗位的提前適應(yīng)能力，還有不少優(yōu)秀學(xué)生可以與企業(yè)提前簽約。這樣企業(yè)可以獲得豐富的優(yōu)秀人才，高校也可以在很大程度上解決學(xué)生就業(yè)問題。

為了確保校企合作的順利實現(xiàn)，高校需要積極優(yōu)化師資配置，打造雙師型教師隊伍，最大化培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。高?？梢约罱處熇脪炻殞W(xué)習(xí)的方式，補充自身實踐經(jīng)驗缺乏的缺陷，促進理論和實踐的有效整合，而且教師也可以在企業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲取最新信息和最新思想，了解企業(yè)的人才培育需要，以便把這些信息應(yīng)用到改革教學(xué)之中，培育出更多應(yīng)用型人才。

五、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位，為學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮提供良好的平臺，這一點在教育事業(yè)的改革進程當(dāng)中是不用懷疑的。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革必須把培育學(xué)生自主能力、引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，作為教學(xué)重點和改革突破口，使得學(xué)生可以充分適應(yīng)社會需求，為今后步入社會打下基礎(chǔ)。過去在藝術(shù)設(shè)計實踐當(dāng)中，教師承擔(dān)了過多的責(zé)任，使得學(xué)生長時間處在被動學(xué)習(xí)地位，不僅影響到學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知，還讓部分學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理。為了有效扭轉(zhuǎn)這一不良局面，教師需要在教學(xué)改革當(dāng)中全力打造自主學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生投入自主學(xué)習(xí)和探究提供堅實平臺，讓學(xué)生擁有最大化的學(xué)習(xí)自主權(quán)。一方面，教師要在課程教學(xué)當(dāng)中大力推廣小組合作教學(xué)模式，要求學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同就藝術(shù)設(shè)計知識難點進行探討，或者是就某個主題進行藝術(shù)設(shè)計，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計，考驗學(xué)生的綜合設(shè)計能力。另一方面，教師要積極組織社會實踐活動，為學(xué)生提供自主實踐和合作實踐的平臺，給學(xué)生提供展示自身才華和能力的機會。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)設(shè)計展覽會，要求學(xué)生在參觀完成之后撰寫社會實踐報告，歸納自己實踐探究的學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法體系。

如今的社會對于人才需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，為了充分適應(yīng)社會，高校也需要走轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路，將培育應(yīng)用型人才作為重中之重?；诖鬄硡^(qū)對于藝術(shù)設(shè)計類人才的迫切需求，高校必須全面改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，解決畢業(yè)生就業(yè)困難以及企業(yè)人才稀缺的矛盾，逐步縮短藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求之間的差距，促進學(xué)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。在具體的教學(xué)實踐中，教師需要改革傳統(tǒng)模式，對教與學(xué)的關(guān)系進行有效協(xié)調(diào)和恰當(dāng)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。