高校“一院一品”校園文化品牌建設(shè)的實(shí)踐探索

余紅珍

（昆明理工大學(xué) 云南 昆明 650500）

校園文化育人作為高校育人的重要手段之一，在和諧校園建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。同時(shí)，作為高校第二課堂的重要載體，校園文化活動(dòng)為當(dāng)代大學(xué)生提供了展示自我、成長成才的平臺(tái)。進(jìn)一步豐富高校校園文化生活，不僅可以營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍。還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

高校校園文化活動(dòng)的建設(shè)是當(dāng)今教育的一大熱點(diǎn)，如何認(rèn)識(shí)高校文化的特點(diǎn)，建設(shè)適合高校自身發(fā)展的校園文化，打造具有學(xué)科特色的“一院一品”校園文化品牌，如何利用校園文化加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，這既是一個(gè)重要的理論問題，又是一個(gè)重要的實(shí)踐問題。

為進(jìn)一步發(fā)揮校園文化品牌活動(dòng)的育人優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大校園文化活動(dòng)品牌在廣大學(xué)生中的影響，滿足學(xué)生個(gè)性化和多層次的需求。昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院團(tuán)委連續(xù)多年開展“一院一品”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況和學(xué)生特色，挖掘品牌潛力、凝練活動(dòng)特色、重點(diǎn)打造有特色、有影響、有質(zhì)量的校園文化活動(dòng)品牌。并以各項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與載體，發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，彰顯校園文化活動(dòng)特色，提升校園文化建設(shè)的層次和水平。

一、“一院一品”校園文化品牌建設(shè)

學(xué)院團(tuán)委一直將第二課堂作為第一課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式和理論授課體系的延伸，按照學(xué)生發(fā)展能力的過程及生理和心理的不同階段，開展了多種形式和特色的第二課堂活動(dòng)，打造出具有學(xué)院專業(yè)特色的校園文化品牌“奔騰電力”，形成承旭日之“甸”、定基石之“奠”、耀青春之“靛”、傳旋風(fēng)之“淀”、創(chuàng)藍(lán)圖之“殿”的五“電”工程，彰顯出具有奔騰色彩的電力風(fēng)景。

（一）承旭日之“甸”——青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

旭日，即指初升的太陽，亦有旭日東升之意。承旭日之“甸”，寓意學(xué)院學(xué)子如初升的太陽一般承載起自身應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)院團(tuán)委積極響應(yīng)黨的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，不斷提高學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，積極投身于青馬工程建設(shè)中，成長為出色的青年馬克思主義者，合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

為加深青年學(xué)生對(duì)馬克思主義的深入了解及學(xué)習(xí)，學(xué)院團(tuán)委以構(gòu)建青馬伊甸園為中心，分別開辦了團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班及青馬團(tuán)校普及班，邀請(qǐng)企業(yè)參觀交流，鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)干部進(jìn)社區(qū)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)以史為鑒，開展了“五四”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)，組織紀(jì)念烈士等一系列活動(dòng)，鞏固并加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)。宣傳上，采用傳統(tǒng)媒體院刊、文化長廊、團(tuán)學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，將青年馬克思主義思想傳播到每個(gè)人心中。

（二）定基石之“奠”——團(tuán)的基層組織建設(shè)工程

奠定基石，求取牢靠。寓意緊緊抓好團(tuán)的組織建設(shè)，從基層做起。保持學(xué)院團(tuán)委、班級(jí)團(tuán)支部的健全機(jī)構(gòu)，結(jié)合學(xué)院文化、專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立團(tuán)學(xué)積分冊(cè)制度，打造獨(dú)有的共青團(tuán)工作文化品牌，體系完善、特色鮮明、成效顯著。秉承有主題、有計(jì)劃、有意義的原則，推選出眾多精品團(tuán)日活動(dòng)。其次，在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨等環(huán)節(jié)中，院團(tuán)委堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，評(píng)選過程制度健全、程序規(guī)范，力求讓每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都能策馬奔騰，為電力工程創(chuàng)造更多奇跡。

為了推進(jìn)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院學(xué)生參與團(tuán)日活動(dòng)的積極性，營造“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)，學(xué)院團(tuán)委積極組織開展活動(dòng)，讓學(xué)生看到屬于自身一代的青春活力，加深對(duì)價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)，貫徹好“吾電力行，奔騰不息”的思想，將“續(xù)萬家燈火源，展奔騰電力風(fēng)”的精神發(fā)揚(yáng)光大。

（三）耀青春之“靛”——校園文化藝術(shù)建設(shè)工程

唱響青春旋律，展現(xiàn)校園風(fēng)采。絢麗多姿的校園生活是校園文化建設(shè)的魅力所在，寓意感受青春、舞動(dòng)青春、放飛青春，營造色彩繽紛的校園文化生活。學(xué)院團(tuán)委以耀青春之“靛”為校園文化建設(shè)的核心，寓意將正值青春年華的莘莘學(xué)子的校園文化生活變得更加閃耀。在校園文化藝術(shù)建設(shè)中，用寓教于樂的方式開展了各式各樣豐富多彩的活動(dòng)。

除此之外，學(xué)院還舉辦了包括校園文化藝術(shù)節(jié)，青年馬克思班講座，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等在內(nèi)的激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣息，讓學(xué)生感受文化氛圍的一系列活動(dòng)。組織了跨年晚會(huì)、金秋韻文藝晚會(huì)、體育舞蹈大賽、學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、三好杯籃球比賽、羽毛球比賽、“器宇不凡”大賽等文體比賽和活動(dòng)，并得到了一致好評(píng)。

（四）傳旋風(fēng)之“淀”——學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技實(shí)踐活動(dòng)工程

學(xué)院團(tuán)委以崇尚科學(xué)、實(shí)事求是作為學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技實(shí)踐工程中心思想，意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新水平，為中國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才。學(xué)校高度重視學(xué)生科技創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，專門成立了學(xué)生科技協(xié)會(huì)，并以協(xié)會(huì)為平臺(tái)，定期給學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)的專題交流培訓(xùn)，組織了豐富多彩的科技類活動(dòng)，分別舉辦奔騰電力“興科杯”電子設(shè)計(jì)大賽和“炫彩LED 創(chuàng)作大賽”，在學(xué)生中得到了廣泛的宣傳作用并得到了一致好評(píng)。學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)術(shù)科技大賽和各類全國大賽中參與面達(dá)到學(xué)院學(xué)生60%以上，并多次獲獎(jiǎng)，成績顯著。

（五）創(chuàng)藍(lán)圖之“殿”——促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程

其意為希望學(xué)院學(xué)子能勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造自己的藍(lán)色夢(mèng)想之圖。圍繞創(chuàng)藍(lán)圖之“殿”工程，多渠道多形式地為就業(yè)學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)與服務(wù)，創(chuàng)造性地開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)，開展訂單班、三峽班就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，專場(chǎng)宣講會(huì)等，同時(shí)舉行了簡(jiǎn)歷制作大賽，模擬招聘大賽，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，就業(yè)技能知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)。不僅為大學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，通過加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快完成從校園到社會(huì)、從課堂到企業(yè)的心理調(diào)整和角色轉(zhuǎn)變，盡快融入新的工作環(huán)境中，發(fā)揮自己的專長，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為國家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)建校園文化活動(dòng)新體系

學(xué)院在積極開展“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”這項(xiàng)“三走”活動(dòng)的同時(shí)，也創(chuàng)建了具有學(xué)院特色的新“三走”體系。即青馬學(xué)習(xí)走出課堂，科技活動(dòng)走向社會(huì)，社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)農(nóng)村。

（一）青馬學(xué)習(xí)走出課堂

保持緊密的校企合作傳統(tǒng)和特色，良好的校企合作和地方交流為第二課堂和實(shí)踐活動(dòng)搭建了更好的平臺(tái)和陣地。在青馬教育中，除了正常的學(xué)習(xí)課程安排，還增加了到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、紅色經(jīng)典回顧、干部素質(zhì)拓展的環(huán)節(jié)。幫助同學(xué)提前了解行業(yè)文化、增強(qiáng)愛國情懷、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。走出單獨(dú)的課堂說教模式，充分體現(xiàn)了馬克思主義的實(shí)踐特征。

（二）科技活動(dòng)走向社會(huì)

結(jié)合學(xué)生思想政治教育實(shí)際和學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)，加大推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，學(xué)院科協(xié)作為學(xué)院最有影響力的學(xué)生社團(tuán)之一，具有獨(dú)立的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，多次獲得國家和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，共申請(qǐng)國家實(shí)用新型專利近150 余項(xiàng)。每年，科技協(xié)會(huì)都會(huì)積極組織 “科技為民服務(wù)系列活動(dòng)”，先后到不同社區(qū)、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了安全用電知識(shí)宣傳和科技知識(shí)普及，免費(fèi)幫助居民維修家電。將大家的科技特長和專業(yè)知識(shí)真正用于服務(wù)社會(huì)，融入生活，走出實(shí)驗(yàn)室，走出比賽場(chǎng)。

（三）社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)農(nóng)村

學(xué)院在積極開展各項(xiàng)日常實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)干部將社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)山區(qū)。學(xué)院社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)每年選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山村學(xué)校進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和孩子帶去了捐贈(zèng)的衣物、生活用品和文具用品，給孩子們上課、輔導(dǎo)、做活動(dòng)，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶同吃、同住、同下地干活，休息時(shí)一起討論外面的世界和大學(xué)的生活。不僅增進(jìn)了我院青年對(duì)農(nóng)村和土地的感情，也給這些遠(yuǎn)在大山的孩子和家長們帶去了希望和夢(mèng)想。

三、校園文化品牌建設(shè)實(shí)踐

（一）高低有別、分類開展

不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容需求是不一樣的，我們應(yīng)該了解學(xué)生真實(shí)需求和興趣點(diǎn)，然后開展不同的校園文化活動(dòng)。例如，可針對(duì)低年級(jí)同學(xué)開展例如迎新晚會(huì)、迎新杯籃球賽、歌手大賽、新生教育系列講座、辯論賽、英語演講比賽等活動(dòng)，營造良好的生活氛圍，增強(qiáng)參與大學(xué)生活的積極性。針對(duì)高年級(jí)開展以專業(yè)相關(guān)的技能競(jìng)賽和專題講座為主的系列活動(dòng)，例如“增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，提高綜合能力”系列講座、“如何做好人生規(guī)劃”指導(dǎo)交流活動(dòng)、畢業(yè)生晚會(huì)、“畢業(yè)生箴言”等活動(dòng)，使得高年級(jí)的學(xué)生較好地掌握專業(yè)、就業(yè)相關(guān)知識(shí)，提高了其就業(yè)綜合能力。

（二）分層分類、加強(qiáng)引導(dǎo)

在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同的人群，采取分塊引導(dǎo)，為不同愛好者提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)濃厚興趣，進(jìn)一步提高其能力，使得開展的活動(dòng)更具影響力，參與面更廣，也更具特色。尤其是“貧困生”和科技的分塊引導(dǎo)，更快更好地提升了貧困生的綜合能力及就業(yè)能力，不僅推進(jìn)了學(xué)院的科技創(chuàng)新和科技人才的培養(yǎng)，還為學(xué)院的育人工作和就業(yè)工作打下了基礎(chǔ)。

（三）繽紛社團(tuán)、形成合力

高校社團(tuán)是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是高校校園文化建設(shè)的重要載體。我院結(jié)合學(xué)生思想政治教育實(shí)際和學(xué)院學(xué)科特點(diǎn),推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)支持社團(tuán)活動(dòng)，并對(duì)社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一管理和指導(dǎo)，各社團(tuán)形成自己的文化品牌活動(dòng)，并開展有序活動(dòng)，形成合力。每一學(xué)年，各社團(tuán)共進(jìn)行大小活動(dòng)共計(jì)上百次，涵蓋科技創(chuàng)新、人文社會(huì)、文藝體育、學(xué)科知識(shí)等各方面，提高了我院學(xué)生學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能、綜合能力等方面的素質(zhì)拓展和思想道德素質(zhì)。

四、結(jié)語

校園文化活動(dòng)作為第一課堂的補(bǔ)充和延伸，同時(shí)作為第二課堂的重要載體，對(duì)陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面成才方面有著潛移默化的和不可替代的作用。

只要我們從共青團(tuán)工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特色，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路和活動(dòng)載體，通過“一院一品”活動(dòng)，開展具有學(xué)科專業(yè)特色的校園文化活動(dòng)，不斷培育和打造有影響力、具有長效性的校園活動(dòng)品牌，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生提升人文科技素養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，我們相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。