借力校園活動(dòng)立德樹人，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒育人實(shí)踐模式

王曉翠，修 振，張秀琳

（山東傳媒職業(yè)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250200）

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話中指出：“新時(shí)代中國青年要自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)！”。

“感動(dòng)山傳”以典型人物引導(dǎo)青年學(xué)生，不單單起到表彰勵(lì)志青年的作用，一定程度上還推及全院學(xué)生思想政治工作的開展，把思想政治工作貫徹到教育教學(xué)全過程，真正落實(shí)好思政育人。

從社會(huì)傳播效果來看，“感動(dòng)山傳”通過媒體傳播的形式向校內(nèi)外乃至整個(gè)社會(huì)推送勵(lì)志青年，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。山東傳媒職業(yè)學(xué)院不僅打造了一個(gè)立德樹人的品牌，而且向社會(huì)輸出了高質(zhì)量的傳媒人才。

山東傳媒職業(yè)學(xué)院以“專注傳媒領(lǐng)域，專心傳媒教育”為宗旨，以“立德樹人”為根本任務(wù)，始終走在思政育人的前列。作為學(xué)院的品牌項(xiàng)目，“感動(dòng)山傳”活動(dòng)從勵(lì)志學(xué)生選拔到頒獎(jiǎng)晚會(huì)，從勵(lì)志學(xué)生故事采集的前期策劃、采訪撰稿，到后期的制作完善，既傳播了校內(nèi)正能量，又鍛煉了學(xué)生的傳媒業(yè)務(wù)能力，達(dá)到了思政寓于實(shí)踐、在實(shí)踐中感受勵(lì)志精神的目的。

新聞傳播系承辦的“感動(dòng)山傳”已經(jīng)走過四年，也是處于改革的攻堅(jiān)時(shí)期，需要對(duì)以往的運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，特別是對(duì)師生來說，亟需更新傳媒理念知識(shí)，去業(yè)界汲取經(jīng)驗(yàn)提升自己，提出新的突破點(diǎn)。

“感動(dòng)山傳”作為我院思政育人、資助育人、實(shí)踐育人的品牌活動(dòng)，最大限度地給了學(xué)生一個(gè)實(shí)踐、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。從前期的組織籌備，拍攝撰稿，到最后頒獎(jiǎng)典禮的呈現(xiàn)，這不僅是一堂生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)課，更展現(xiàn)了學(xué)院立德強(qiáng)技、匠心執(zhí)教的教學(xué)理念。

一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課堂改革，以校園活動(dòng)打造立德樹人典范

（一）思政育人：用真摯的情感和感人的事跡打造思政課堂

“感動(dòng)山傳”作為我院思政育人的品牌活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，塑造學(xué)生典型，提升思政教育成果，從思想高度著手，將“感動(dòng)山傳”中的思想引領(lǐng)作為著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，提高了思政教育高度。同時(shí)“感動(dòng)山傳”作為我院的特色品牌活動(dòng)，貼近學(xué)生日常生活，反映真實(shí)，在這一過程中，以我院特色為切入點(diǎn)，進(jìn)一步提高了思政育人的效果。

“感動(dòng)山傳”以尋找十大勵(lì)志人物的活動(dòng)為主線，以電視專題片形式播出，以其事跡經(jīng)歷影響他人，以真善美傳播正能量，助長校內(nèi)良好風(fēng)氣，構(gòu)建起了健康向上的校園思政環(huán)境和風(fēng)清氣正的校園文化。并借助網(wǎng)絡(luò)傳播“走出”校園，為社會(huì)精神文明建設(shè)添磚加瓦。

“感動(dòng)山傳”的這些勵(lì)志學(xué)生用平凡的生活故事傳遞了不平凡的人生價(jià)值，展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子的奮斗歷程，用青春書寫愛與奉獻(xiàn)、責(zé)任與使命、堅(jiān)持與擔(dān)當(dāng)，詮釋了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)前，全院師生已經(jīng)達(dá)成了一種共識(shí)，那就是從這些勵(lì)志人物身上汲取營養(yǎng)，以他們的感人事跡作為引領(lǐng)，以他們的行為作為榜樣，以他們的精神作為價(jià)值取向，將具有正能量的個(gè)人事跡凝聚成精神文化力量，并融入時(shí)代價(jià)值，做新時(shí)代的“弄潮兒”。

“感動(dòng)山傳”在校內(nèi)起到了良好的榜樣作用。自2016 年舉辦以來，每一位感動(dòng)人物都有各自的事跡與閃光點(diǎn)，都能作為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)?；顒?dòng)深入貫徹了立德樹人的精神，以德育人，以心育人，增強(qiáng)校內(nèi)正能量風(fēng)氣，樹立了良好的育人環(huán)境。

“感動(dòng)山傳”在校內(nèi)樹起了道德榜樣：有勵(lì)志勤學(xué)、刻苦奮斗的，也有堅(jiān)持不懈、追尋夢(mèng)想的，更有不斷拼搏、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的，雖然各個(gè)人物的事跡并不一致，但是對(duì)這些人物進(jìn)行分析之后就不難發(fā)現(xiàn)，在這些人物的身上有著許多共同之處，他們積極樂觀、目標(biāo)明確，他們有理想、有擔(dān)當(dāng)，為了自己的目標(biāo)他們一路奮斗不息。艱難困苦，玉汝于成，他們用自己的一言一行，為我們?cè)忈屃巳绾巫吆眯聲r(shí)代的長征路。

（二）實(shí)踐育人：在實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)，接受先進(jìn)事跡的教育

“感動(dòng)山傳”活動(dòng)擁有成熟的制作流程、高質(zhì)量的節(jié)目效果以及良好的口碑。每一屆從籌備策劃到實(shí)踐拍攝，從實(shí)地采訪到后期制作，全程由學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

在整個(gè)活動(dòng)制作過程中，學(xué)生成為主力，極大地鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不斷探索，不斷進(jìn)步，在各個(gè)流程中發(fā)揮著各自的作用，這已不是理論課堂，而是實(shí)踐訓(xùn)練的大環(huán)境，從磕磕絆絆到行云流水，從絞盡腦汁到一氣呵成，在學(xué)習(xí)之余全身心投入到活動(dòng)制作中，每一個(gè)夜晚都閃耀著思維的光芒。傳媒行業(yè)是當(dāng)今時(shí)代不可缺少的，已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，而“感動(dòng)山傳”就是學(xué)生進(jìn)入傳媒領(lǐng)域的第一道訓(xùn)練關(guān)卡，全方面完成一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生們最好的歷練。

在整套制作過程中，從前期組織籌備，中期采訪撰稿、宣傳推廣、拍攝剪輯，到最后頒獎(jiǎng)典禮的隆重呈現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生參與完成。在最初籌備時(shí)召開多次會(huì)議推選感動(dòng)勵(lì)志學(xué)生，由主要參與制作的人員安排前期準(zhǔn)備事宜，感動(dòng)勵(lì)志學(xué)生由各系選送，然后對(duì)每一位人物的資料進(jìn)行細(xì)致分析，從家庭、個(gè)人經(jīng)歷、在校表現(xiàn)等多方面了解和考量。隨后，進(jìn)行人物校內(nèi)采訪、家訪，撰寫人物事跡大綱，進(jìn)行分鏡頭腳本、解說詞、頒獎(jiǎng)詞等文字類資料的取證，拍攝人物校內(nèi)活動(dòng)，跟隨指導(dǎo)老師外出拍攝人物家庭及生活環(huán)境，并將拍攝資料逐條整理剪輯成正片，以及制作海報(bào)，實(shí)時(shí)跟進(jìn)報(bào)道過程，排版編輯，在微信、微博、抖音等APP 中宣傳推廣。這些環(huán)節(jié)全部由專業(yè)老師指導(dǎo)、學(xué)生動(dòng)手完成，各部門、小組之間相互合作，全部成員擰成一股繩，成為一個(gè)團(tuán)體，齊心協(xié)力，澆灌心血，將“感動(dòng)山傳”打造出來，讓它發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。

“感動(dòng)山傳”是一個(gè)提高溝通能力的良好平臺(tái)，加深了校內(nèi)學(xué)生與社會(huì)的接觸、溝通和交流，從而豐富了自身閱歷，提高了面對(duì)問題的應(yīng)變能力。學(xué)生在參加實(shí)踐的過程中，用校內(nèi)所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐中出現(xiàn)的相關(guān)問題，促進(jìn)自身不斷進(jìn)步。

“感動(dòng)山傳”正在以學(xué)習(xí)進(jìn)取的姿態(tài)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷前進(jìn)、不斷創(chuàng)新、不斷完善，搭建更好平臺(tái)，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，成為一個(gè)雙向鍛煉與傳播的平臺(tái)力量。通過尋找更多學(xué)生榜樣，樹立品德品質(zhì)標(biāo)桿，響應(yīng)國家精神文明建設(shè)號(hào)召，傳播正能量，為社會(huì)主流文化貢獻(xiàn)一份力量。

（三）資助育人：資助與育人緊密結(jié)合，打造全新的資助工作思路

“感動(dòng)山傳”緊密結(jié)合學(xué)院資助育人工作實(shí)際，將幫困、資助、育人落到實(shí)處，將“資助”與“育人”有效結(jié)合。通過各種形式的教育和引導(dǎo)，開展自強(qiáng)不息精神教育、發(fā)展支持教育、開展誠信感恩教育，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格。

堅(jiān)持將資助育人工作與大學(xué)生思政教育、誠信感恩教育相結(jié)合，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。知名短視頻機(jī)構(gòu)何仙姑夫&貝殼視頻創(chuàng)始人兼CEO 劉飛，出資成立了“何仙姑夫勵(lì)志基金”，用于專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的勵(lì)志在校生。

資助育人意義重大。一來是減輕這些品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，在學(xué)院力所能及的范圍內(nèi)，從物質(zhì)上為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)與工作中去。

二來是讓這些學(xué)生真切地感受到黨和國家、學(xué)校和社會(huì)的深切關(guān)懷，同時(shí)針對(duì)性的思想道德教育讓學(xué)生的精神境界得到了提升，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，為他們將來的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

三是在給予家庭困難學(xué)生物質(zhì)鼓勵(lì)的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了校企合作，使產(chǎn)學(xué)融合更加緊密。也是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)一步鍛煉，進(jìn)而提高了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，從根本上為這些學(xué)生解決他們的困難和問題。

同時(shí)，學(xué)院在資助之余，從精神上打開育人思路，不僅要教育受助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要把感恩的心化為成長的動(dòng)力。在資助育人的過程中，不僅要借助于資助工作本身，還要加強(qiáng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，用科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀武裝學(xué)生的大腦。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生們的公平意識(shí)、誠信意識(shí)、友善意識(shí)等具有重要意義。

二、運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒模式，創(chuàng)新專業(yè)育人實(shí)踐模式

“感動(dòng)山傳”活動(dòng)中，校內(nèi)專業(yè)教師和校外行業(yè)專家組成指導(dǎo)小組，采制過程中校內(nèi)外師生深度參與，手把手指導(dǎo)，一對(duì)一實(shí)踐，外出拍攝時(shí)同吃同住，這不只是專業(yè)技能的傳授，職業(yè)素養(yǎng)也在無形中滲透。師生的關(guān)系突破了課堂的傳道授業(yè)解惑，不再只是師生的關(guān)系，更是工作中的搭檔，形成了新型的學(xué)徒模式。

學(xué)徒模式有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，優(yōu)化傳媒人才的培養(yǎng)模式，促進(jìn)教學(xué)改革，貫徹了學(xué)院的思政育人工作。在前期采訪時(shí)，師傅帶著學(xué)生與人物接觸交流，首先通過書面材料對(duì)人物基本信息進(jìn)行了解，提前撰寫采訪大綱，為與人物面對(duì)面的交流接觸做準(zhǔn)備。在進(jìn)行具體采訪時(shí)，學(xué)生在師傅的言傳身教中模仿學(xué)習(xí)采訪的基本技能。

山東傳媒職業(yè)學(xué)院從2016 年起憑借著學(xué)院優(yōu)厚的資源、出色的傳媒能力，開始了“感動(dòng)山傳”的活動(dòng)。從前期的文案準(zhǔn)備到后期的視頻制作，在學(xué)院搭建的平臺(tái)上，發(fā)揮著巨大的引導(dǎo)作用?！案袆?dòng)山傳”引導(dǎo)全院師生發(fā)掘身邊艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的典型人物，并且憑借新聞傳播的專業(yè)力量，在山東傳媒職業(yè)學(xué)院乃至山東省高校圈逐漸營造了一種發(fā)現(xiàn)感動(dòng)、分享感動(dòng)、傳遞感動(dòng)的濃厚氛圍，大大提升了高校師生文明素養(yǎng)與人文精神，營造了良好的人文環(huán)境和校園風(fēng)尚。感動(dòng)山傳十大勵(lì)志青年人物的評(píng)選活動(dòng)，已逐步成長為素質(zhì)教育與專業(yè)實(shí)踐教育相融合的特色育人品牌。

山東傳媒職業(yè)學(xué)院把“感動(dòng)山傳”作為一種思政活動(dòng)，把思想政治工作貫穿于教學(xué)。勵(lì)志青年人物的真實(shí)故事，使同學(xué)們了解到勤勞、節(jié)儉、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品格的真實(shí)含義，引導(dǎo)同學(xué)們向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從而在潛移默化中升華自我，提升思想品格。勵(lì)志青年人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)與當(dāng)代弘揚(yáng)的思政精神完美契合，講述好他們的故事，就是做好思想政治工作，深度挖掘感動(dòng)人物，就是深度挖掘思政元素。隨著“感動(dòng)山傳”影響力的逐漸擴(kuò)大，央視新聞移動(dòng)網(wǎng)、山東教育電視臺(tái)進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)與優(yōu)秀勵(lì)志青年進(jìn)行簽約，這是對(duì)我院學(xué)生品德和專業(yè)素質(zhì)的高度肯定，同時(shí)也是對(duì)我院思政教育工作的高度肯定。

三、創(chuàng)新校企合作方式，傳播青春正能量

在候選人選拔方面，“感動(dòng)山傳”致力于用身邊的人、身邊的事，樹立起青春勵(lì)志榜樣，打造立德樹人品牌。在候選人的選拔上可以適當(dāng)創(chuàng)新增設(shè)團(tuán)體精神文明獎(jiǎng)、教師精神文明獎(jiǎng)和畢業(yè)生精神文明獎(jiǎng)，培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和符合新時(shí)代社會(huì)主義價(jià)值觀的學(xué)生、教師為勵(lì)志榜樣，一定程度上更能與社會(huì)公眾接軌，不拘泥于學(xué)院，更加貫徹落實(shí)了黨的十九大精神和習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，也進(jìn)一步提升了“感動(dòng)山傳”的影響力和價(jià)值。

（一）積極尋找社會(huì)資助，搭載新媒體傳播青春正能量

“感動(dòng)山傳”不能僅僅依靠學(xué)院，更要提高活動(dòng)硬實(shí)力，主動(dòng)尋求社會(huì)資助，與資助企業(yè)方合力營銷，提升雙方在社會(huì)上的公信力和影響力，互利共贏，打造新媒體核心競(jìng)爭(zhēng)力，以獲得社會(huì)關(guān)注，提升“感動(dòng)山傳”在社會(huì)上的影響力和價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

利用新媒體建立起廣泛的信息源，建立起暢通的信息網(wǎng)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體日益發(fā)達(dá)的情況下，每位負(fù)責(zé)人員都可以利用手機(jī)短視頻等客戶端成為活動(dòng)的宣傳員，并且相應(yīng)的加強(qiáng)宣傳策劃，使宣傳工作切實(shí)、應(yīng)時(shí)應(yīng)景，培養(yǎng)起負(fù)責(zé)人員的新聞敏感性，擴(kuò)大受眾群。例如在2019 年“感動(dòng)山傳”期間，負(fù)責(zé)人員跟隨時(shí)代潮流增設(shè)感動(dòng)山傳抖音號(hào)，定時(shí)上傳有關(guān)活動(dòng)的實(shí)時(shí)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)度，為本年度的“感動(dòng)山傳”宣傳造勢(shì)。

（二）結(jié)合校內(nèi)教學(xué)，推動(dòng)活動(dòng)常態(tài)化

要依據(jù)校內(nèi)教學(xué)的實(shí)際情況，將“感動(dòng)山傳”這一品牌活動(dòng)融入到日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，拉近活動(dòng)與師生之間的距離，通過將教學(xué)內(nèi)容與“感動(dòng)山傳”所弘揚(yáng)的真善美的精神內(nèi)核相結(jié)合，把教學(xué)寓于活動(dòng)中，進(jìn)一步提高師生對(duì)這一活動(dòng)的認(rèn)可度，進(jìn)而構(gòu)建良好向上的校園文化。

“感動(dòng)山傳”活動(dòng)基于高職院校學(xué)生核心素養(yǎng)培育，真正達(dá)到了立德樹人、以德育人的目的。以“感動(dòng)山傳”建設(shè)為主線，以校園品牌活動(dòng)為載體，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)改革新模式。