淺談保羅·克利對(duì)柯薇塔·巴可維斯基繪本風(fēng)格的影響

楊 蓓

（浙江理工大學(xué) 浙江 杭州 310018）

一、概述

1928 年出生在捷克的柯薇塔（Květa Pacovská），是捷克著名的兒童繪本創(chuàng)作者。她創(chuàng)作的繪本個(gè)人風(fēng)格十分強(qiáng)烈。大膽的線條、明快的顏色，通過簡(jiǎn)約、概念化的視覺手法以及對(duì)不同材質(zhì)的合理運(yùn)用，充分體現(xiàn)她對(duì)兒童繪本創(chuàng)作游戲感的理念傳達(dá)。她創(chuàng)作風(fēng)格的形成主要與兩方面有關(guān)。其一是在她童年時(shí)期其父遭納粹迫害，被迫停學(xué)，備受打擊，是祖母的故事書帶給她安慰及藝術(shù)的啟蒙。其二她受此影響學(xué)習(xí)繪畫并考入布拉格應(yīng)用學(xué)院，在求學(xué)期間接觸了現(xiàn)代藝術(shù)。給她的藝術(shù)創(chuàng)作帶來很多影響。包括大師胡安·米羅、保羅·克利、康定斯基這類抽象現(xiàn)代藝術(shù)家都給她的創(chuàng)作帶來了靈感。抽象繪畫中的許多元素和理論都對(duì)柯薇塔的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她曾多次表達(dá)自己的繪畫風(fēng)格受到保羅·克利的影響。

二、從柯薇塔繪本中的角色造型上分析

在《好繪本如何好》一書中有提道：“繪本絕大部分是為孩子做的，就算有成年讀者，也是給心中還住著孩子的大人看的。所以在童心、童趣的大氣氛下，‘可愛’就是角色造型的最高要求?！狈_柯薇塔創(chuàng)作的繪本，帶給人的第一感受是抽象的。在她的繪本中，鉛筆頭、尖頭靴子、尖鼻子非常有辨識(shí)度。繪本中很少會(huì)看到冗長(zhǎng)的大段文字?jǐn)⑹觯罗彼敢庥脠D案、色彩和造型去表達(dá)。從柯薇塔創(chuàng)作的一系列人物造型來看，其人物造型風(fēng)格特點(diǎn)為扁圓形，把人物抽象化，注重概括人物抽象集合的表達(dá)。對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)化形成好玩而又利于兒童接受的幾何造型樣式。造型幾何化就是創(chuàng)作者通過自己的想象或夸大或削弱角色的某一特點(diǎn)，把角色的特征融合在一個(gè)幾何化的整體效果上，是對(duì)具象角色的高度概括和夸張變形。這種被歸納的圖案更容易為孩子所接受。在柯薇塔創(chuàng)作的《奇妙的字母世界》一書中，小人兒們或彎曲腰身或拉張手臂或被撐得圓鼓鼓的裙子生動(dòng)演繹了1－10 的阿拉伯?dāng)?shù)字，用幾何構(gòu)圖和抽象線條共同演繹出有趣的數(shù)字形象，讓孩子們?cè)诶L本中認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的數(shù)字也可以是具有美感的?？罗彼倪@種幾何化的造型風(fēng)格正是對(duì)現(xiàn)代繪畫中的繪畫結(jié)構(gòu)方式的延續(xù)。保羅·克利非常注重色塊和線條的運(yùn)用。他對(duì)線條的使用有自己的規(guī)則，他認(rèn)為線條即是客觀的、克制的，又可以是私人的、沖動(dòng)的。因其出生于音樂世家，他的作品中很容易就能找到與音樂共通的東西。在他的作品中常出現(xiàn)排列的、符號(hào)化的造型，房屋、樹枝、太陽重復(fù)排列，堆疊出神秘的氛圍感。如他的水彩作品《尼森山》把山抽象為圓錐狀的意象，把樹木、花草概括為抽象的色塊堆疊于山前，打破了空間的限制。月亮與星辰也是符號(hào)化的表現(xiàn)，沒有附著過多細(xì)節(jié)；整體畫面浪漫而富有神秘色彩，宛若一個(gè)天真的孩童在自由描繪自己眼中的美好。

三、從柯薇塔繪本中對(duì)色彩運(yùn)用的分析

柯薇塔被稱為是“色彩的魔法師”，她個(gè)人對(duì)色彩的把握非常有自己鮮明的特色。拿到柯薇塔的繪本，第一眼就會(huì)被她鮮艷而大膽的色彩所吸引。在柯薇塔的繪本中經(jīng)?？梢钥吹酱竺娣e的鮮艷紅色。如繪本《奇妙的字母世界》通篇以紅色為主，純色、補(bǔ)色相互奪目而震撼?！段业拇策吂肢F》全書籠罩在幽深的墨綠色中，油畫筆觸拖動(dòng)帶來的磨砂質(zhì)感增加了顏色的層次，這本書中的綠色是對(duì)于氛圍的營(yíng)造，也是暗示孩子眼中黑夜的另一種大膽表達(dá)。在《顏色的故事》中對(duì)于色彩本身的釋放更為自由，繪本中充分體現(xiàn)了三原色的應(yīng)用轉(zhuǎn)換與色彩平涂平構(gòu)的表現(xiàn)手法，再加上不同素材和拼貼技法混合，不但不艷俗，反而創(chuàng)造出別致的塊面感和視覺效果?？罗彼@些基礎(chǔ)的圖案化造型和原始的補(bǔ)色、三原色的碰撞與合理運(yùn)用，正是希望在繪本中傳達(dá)“色彩就是色彩本身”和“點(diǎn)線面”等現(xiàn)代藝術(shù)的觀念。這些現(xiàn)代藝術(shù)的原理也正是保羅·克利想要傳達(dá)的。在克利的筆下，色塊的組合、補(bǔ)色的交織，好似某種觀念的符號(hào)，又似童稚的大膽揮霍，色彩與色彩間好似遵循于客觀形態(tài)本身的節(jié)奏，又像是音符有韻律地跳躍于紙面。不論如何克利總是可以敏銳地控制畫面的走向。這些看似不受約束的顏色充滿情緒，是克利對(duì)客觀事物的直觀感受，就像孩子拿起畫筆時(shí)的感受。

四、結(jié)語

柯薇塔通過對(duì)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的理解，讓線條、圖形、色彩在她的手中行云流水般地穿梭，形成了自己獨(dú)一無二的創(chuàng)作風(fēng)格。自幼的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深影響了她的創(chuàng)作理念。柯薇塔和克利一樣都渴望像孩子一樣自由地表達(dá)，他們的畫面都充滿了童真，閃爍著孩子般的真實(shí)，是一種簡(jiǎn)單的、化繁為簡(jiǎn)回歸童真追求至純至善的本心。藝術(shù)需要富有童心的人去創(chuàng)作。即使她的圖畫沒有過多的文字，那些自然揮舞的線條與鮮艷的色彩，同樣可以吸引大人和小孩的目光。這種把藝術(shù)性與美育教育相結(jié)合的表達(dá)方式需要被更多的孩子看見。