平遙國(guó)際攝影節(jié)院校展
——黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)訪談

朱竣煒 曹元杰

黃河科技學(xué)院創(chuàng)辦于1984 年，攝影專業(yè)成立于2009 年，是相對(duì)比較年輕的專業(yè)。近幾年該校在PIP 上的表現(xiàn)異常出色，從過去參展中我們統(tǒng)計(jì)出連續(xù)五年斬獲PIP 國(guó)際院校展區(qū)的最高榮譽(yù)“新人獎(jiǎng)”，成為全國(guó)唯一拿下兩個(gè)“青年攝影師”大獎(jiǎng)的民辦高校。黃河科技攝影專業(yè)學(xué)生作品整體內(nèi)容一方面傾向于關(guān)注當(dāng)下人與社會(huì)的問題，比如歷年獲獎(jiǎng)學(xué)生劉林杰《高級(jí)動(dòng)物》系列、李懷雨《霾》等；另一方面也注重“日常生活化”的問題，如韓煜峰的《老韓》、張騰宵的作品《同居》系列。

從學(xué)生作品中我們可以感受到黃河科技學(xué)院學(xué)生攝影技術(shù)與語言扎實(shí)，在專業(yè)教學(xué)理念中始終秉持走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)這一特色。借助本次訪談我們很榮幸與楊赫老師在線上進(jìn)行多次深入的交流。楊老師作為黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)負(fù)責(zé)人，始終保持開放的教學(xué)理念，本著以學(xué)生為主的態(tài)度，同時(shí)也善于發(fā)掘?qū)W生潛能，在創(chuàng)作中以調(diào)整學(xué)生思維方式為導(dǎo)向，成為積極的引領(lǐng)者。在訪談中楊赫老師將從策展人和教師雙面視角去探討展覽和專業(yè)教學(xué)。同時(shí)我們也選擇斬獲2015 年P(guān)IP 新銳攝影師獎(jiǎng)的范家燊同學(xué)進(jìn)行交流。他的《像素入侵》作品探討了虛擬與現(xiàn)實(shí)的問題，并采用介于傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法去呈現(xiàn)。訪談中將與他針對(duì)作品的創(chuàng)作過程，關(guān)于作品的思考，以及如何面對(duì)當(dāng)下的媒介創(chuàng)作等問題進(jìn)行對(duì)話。

楊赫：黃河科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院攝影專業(yè)負(fù)責(zé)人

朱竣煒：天津美術(shù)學(xué)院攝影藝術(shù)系在讀研究生

朱竣煒（以下簡(jiǎn)稱朱）: 楊老師您好，很榮幸獲得與您對(duì)話的機(jī)會(huì)。楊老師請(qǐng)您先為我們介紹一下黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)的情況。

楊赫（一下簡(jiǎn)稱楊）：2009 年經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，黃河科技學(xué)院設(shè)立攝影專業(yè)，并于同年開始招生。設(shè)立專業(yè)以來，黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)始終秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，旨在通過教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；系統(tǒng)掌握影像采集、生產(chǎn)、創(chuàng)作、管理技術(shù)技能和相關(guān)藝術(shù)理論。從而使學(xué)生成為能夠勝任影像宣傳、商業(yè)影像生產(chǎn)、影像藝術(shù)教育以及藝術(shù)品管理相關(guān)工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

攝影專業(yè)現(xiàn)有在校生342 人，專職教師9 名，外聘教師7 名。在專職教師中副教授3 人，講師4 人，工藝美術(shù)師1 人；外聘教師中企業(yè)導(dǎo)師3 人，副教授2 人，高級(jí)講師1 人，講師1 人。專職教師多為中青年教師，具有很強(qiáng)的活力，他們分別來自于專業(yè)美術(shù)院校、綜合類大學(xué)藝術(shù)類和海外綜合院校藝術(shù)類專業(yè)，他們帶來廣泛的專業(yè)資源，給黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)的發(fā)展注入了巨大的推動(dòng)力。

截止到目前，黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)共建設(shè)有#1 影棚、#2 影棚、#3 影棚、攝影傳統(tǒng)工藝實(shí)訓(xùn)室、影像實(shí)訓(xùn)室等7 個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，儀器設(shè)備總值155 萬余元。一流的設(shè)備和專業(yè)的場(chǎng)地設(shè)置為實(shí)景演示、專業(yè)技能訓(xùn)練、藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)研究和教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)提升提供了強(qiáng)有力的支持，極大的提高了教學(xué)與科研工作的質(zhì)量和效率。

豐富的對(duì)外交流合作和靈活多樣的教學(xué)方式，是黃河科技學(xué)院不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量的重要手段。我們利用廣泛的專業(yè)資源和平臺(tái)已先后與中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)國(guó)際一流高校建立了合作；通過學(xué)術(shù)講座、跨校聯(lián)合教學(xué)、高校教學(xué)研討會(huì)、聯(lián)合攝影作品展等方式增進(jìn)了學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法的同時(shí)，也明確了黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)未來發(fā)展的方向；通過教學(xué)研討、專項(xiàng)研究的論證先后建立了“強(qiáng)訓(xùn)式”、“混合式”、“導(dǎo)師制”、“階段式”教學(xué)模式，并獲得了良好的教學(xué)效果。

在過去十年里，黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)逐步完善了專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，建立了集監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋為一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，我們的學(xué)生作品在平遙國(guó)際攝影大展，濟(jì)南國(guó)際攝影雙年展，“伯奇杯”全國(guó)創(chuàng)意攝影大展，麗水國(guó)際攝影展等10 余個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際高水平學(xué)科競(jìng)賽中屢獲殊榮。我們的畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高、用人單位反饋良好，新浪網(wǎng)、河南省教育廳官方網(wǎng)站、百度網(wǎng)、《中國(guó)攝影》雜志等數(shù)十家新聞媒體選后刊登我們的學(xué)生作品，報(bào)道了我們的教學(xué)活動(dòng),并對(duì)我們的工作和成果給出了很高的評(píng)價(jià)。

朱: 據(jù)我們了解，在過去9 年里黃河科技學(xué)院攝影專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的作品屢次在平遙國(guó)際攝影大展上斬獲新人獎(jiǎng)，您作為一名有多年攝影教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，請(qǐng)舉例與我們分享下您的教學(xué)方式，教學(xué)理念。

楊：在教學(xué)中我會(huì)比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧和鞏固，我希望我的學(xué)生對(duì)原理有一個(gè)透徹的了解，只有了解了來龍去脈才能把作品做得更扎實(shí)，所以在很多課程中例如黑白暗房基礎(chǔ)和大畫幅攝影中我會(huì)預(yù)設(shè)一些情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中反推出原理；另一方面，我認(rèn)為專業(yè)的學(xué)習(xí)最終目的不僅僅為了謀生，它的最終目的還是幫助我們自己建立發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題的一套系統(tǒng)，所以，我在創(chuàng)作類課程中就會(huì)更多的采用談話、討論、集體討論等方式來逐步解決提出問題、問題分析、創(chuàng)作方式、呈現(xiàn)方式等問題。

朱: 在今天這樣一個(gè)數(shù)字互聯(lián)時(shí)代，攝影基本的技術(shù)操作已經(jīng)普及化，圖像成為日常語言，那么攝影教育擔(dān)當(dāng)著什么樣的角色呢？

楊：攝影基本的技術(shù)操作的普及化和圖像成為日常語言都得益于科學(xué)技術(shù)帶來的成本的降低和傳播速度的加快，在我看來，我們?cè)诳吹阶兓耐瑫r(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意到，機(jī)器的輔助和快餐知識(shí)很難讓人對(duì)攝影這門復(fù)雜的學(xué)科有更加深入的了解，它們也會(huì)讓攝影教育有一個(gè)更明確的清除和改進(jìn)的目錄，有些教學(xué)內(nèi)容會(huì)被剝離，有些會(huì)改變方向或更加深入。因此，攝影教育在未來可能會(huì)變得更加純粹，更專注于對(duì)原理和圖像本身的研究；另一方面，大量的圖像生產(chǎn)所帶來的一系列問題和技術(shù)進(jìn)一步簡(jiǎn)化的需求也勢(shì)必會(huì)要求我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的對(duì)攝影有更深入研究的從業(yè)人員而不是簡(jiǎn)單的圖像生產(chǎn)者。

朱:我們也觀察近年貴校在平遙攝影節(jié)期間展出的作品內(nèi)容和主題方面“日常生活化”居多，這是否有一個(gè)原因/契機(jī)？

楊：近幾年來我們的確選送許多有關(guān)家庭生活和與作者自身經(jīng)歷關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的作品，我想這主要有兩方面的原因：

一、我們希望我們學(xué)生創(chuàng)作的做品能夠更加完整，更扎實(shí)，對(duì)于我們的學(xué)生來說講述自己的故事是一個(gè)可行性較強(qiáng)的方式，所以我們?cè)趧?chuàng)作課中都會(huì)比較重視創(chuàng)作的“在地經(jīng)驗(yàn)”。

二、我們之所以會(huì)選擇這些作品參展，是因?yàn)橛辛素S富“在地經(jīng)驗(yàn)”的這些作品，學(xué)生的創(chuàng)作就會(huì)更加完整，呈現(xiàn)的情感也更加真實(shí)，在有些作品的創(chuàng)作過程中也有許多家庭矛盾和個(gè)人情感問題得到了化解，我們覺得這樣的作品應(yīng)該被鼓勵(lì)。

朱:參加平遙國(guó)際展這么多年，您覺得平遙國(guó)際攝影節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？對(duì)院校在其中有哪些收益？

楊：平遙國(guó)際攝影大展是一個(gè)大規(guī)模的具備多元化、國(guó)際化和專業(yè)化的攝影節(jié)，對(duì)于高校來說是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，大展為高校攝影專業(yè)開設(shè)了獨(dú)立的展區(qū)，這在其他攝影節(jié)中并不多見，這個(gè)展區(qū)不但是高校攝影專業(yè)展示教學(xué)成果的地方，也是高校交流經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)，我們學(xué)校在參與平遙國(guó)際攝影大展的這些年來在交流中吸取了大量的先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也使我們的教學(xué)得到了很大的發(fā)展和進(jìn)步。

朱:為我們簡(jiǎn)單介紹一下你們學(xué)校歷年來參加平遙攝影節(jié)展覽的作品選擇、準(zhǔn)備工作有什么調(diào)整和改變？學(xué)生在參展交流之后有什么變化？

楊：我們?cè)谶x擇參展作品比較重視作品的創(chuàng)新性和完整性，我們之前會(huì)在得到展線圖前把作品先進(jìn)行輸出再運(yùn)到平遙進(jìn)行展覽，展覽的作品也比較多。近幾年因?yàn)槲覀儓?chǎng)地的限制取消了畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，因此，我們會(huì)在拿到組委會(huì)發(fā)出的展線圖后才會(huì)開始制作和裝裱作品，也適當(dāng)?shù)臏p少了上墻作品的數(shù)量。很多學(xué)生在跟我交流時(shí)都告訴我，他們?cè)诖笳怪锌吹搅瞬罹?，看到了攝影的更多的可能性，他們?cè)谥蟮膭?chuàng)作中對(duì)于主題的選擇和創(chuàng)作的實(shí)施都顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)和成熟了。

朱:平遙國(guó)際高校攝影展有來自國(guó)內(nèi)、外多所院校作品，從作品中傳遞出來的信息您認(rèn)為國(guó)內(nèi)與國(guó)外院校是否存在差異，具體表現(xiàn)在哪些方面？ 哪些國(guó)內(nèi)外院校給您留下深刻印象？談?wù)勊麄兊奶攸c(diǎn)。

楊：國(guó)內(nèi)外高校的的作品是存在差異的，這種差異主要來源于文化的差異，其次還有作品的完整性和對(duì)攝影理解的深度等方面。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院給我留下的印象比較深刻，他們的作品呈現(xiàn)出了很強(qiáng)的批判性思維，在作品的呈現(xiàn)上也很下功夫。

范家燊：黃河科技學(xué)院2011 屆畢業(yè)生；現(xiàn)工作于上海 ；2015 平遙攝影大展新銳攝影師獎(jiǎng)獲得者。

曹元杰：天津美術(shù)學(xué)院攝影藝術(shù)系在讀研究生

曹元杰（以下簡(jiǎn)稱曹）:《像素入侵》探討了虛擬世界的表情符號(hào)和現(xiàn)實(shí)世界交流溝通之間的關(guān)系，你通過攝影這個(gè)媒介將虛擬的表情符號(hào)裝置化，展現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)中的虛擬”，你認(rèn)為攝影在現(xiàn)實(shí)和虛擬之間充當(dāng)著一個(gè)什么樣的角色？

范家燊（以下簡(jiǎn)稱范）：個(gè)人感覺攝影是作為一種媒介拉近了現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的距離，類似一種把現(xiàn)實(shí)世界的東西轉(zhuǎn)換為數(shù)字化虛擬世界的手段，包括傳統(tǒng)膠片也可以通過掃描等手段數(shù)字化，有點(diǎn)像架在兩個(gè)世界之間的一個(gè)窗口。

曹: 在當(dāng)前，不管是我們?nèi)粘Ｊ褂孟袼氐钠聊?，還是我們獲取像素的傳感器，都是在朝著將像素不斷的增加，以追求更加“真實(shí)”、“鮮明”、“細(xì)節(jié)更加豐富”的呈現(xiàn)效果，而你的作品則呈現(xiàn)出了一個(gè)“反態(tài)勢(shì)”，將我們?nèi)粘？梢姷恼鎸?shí)形象用少量像素塊的組合虛擬化、抽象化，似乎在割裂虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)和虛擬之間應(yīng)當(dāng)用一種怎樣的方式相處，是否需要?jiǎng)澐置鞔_的界限？

范：我覺得首先就目前來看當(dāng)前技術(shù)還達(dá)不到模糊真實(shí)和虛擬之間的界限，其實(shí)就像圖像的質(zhì)量如何的高他始終在我們看來還是一個(gè)二維的畫面隔絕在顯示設(shè)備的后面，就物理層面上而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到模糊的程度，我的作品使用3D 打印產(chǎn)生這個(gè)浮雕的效果一方面是想試著讓二維圖像打破這面墻，同時(shí)用像素塊的形式來呈現(xiàn)也可以更直觀的給人沖擊。其實(shí)，就目前大家的生活來看虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的界限早就已經(jīng)不知不覺的模糊了，比較直觀的我覺得可以用電子支付來舉例子，現(xiàn)金被電子支付取代，還有各種線下購物被淘寶等一些購物平臺(tái)取代，其實(shí)都可以說是虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的入侵或者說浸染，這個(gè)入侵并不一定說是貶義的。是否需要明確劃分這個(gè)目前還不能有一個(gè)明確的定論，或許如果有一天發(fā)展到一個(gè)像一些賽博朋克風(fēng)格的作品里描繪的那樣了才需要?jiǎng)澐职桑腋嗟闹皇顷U述一個(gè)大家忽略了的小事實(shí)，并不帶有批判性質(zhì)。曹: 你的作品旨在提醒人們當(dāng)前數(shù)字技術(shù)正在不斷侵占人們的現(xiàn)實(shí)生活的空間，那么你是否有關(guān)注過AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，你是如何看待它們？

范：有了解和關(guān)注這一塊，對(duì)于這些新的顯示技術(shù)我感覺其實(shí)更多是一個(gè)新的窗口，溝通虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的一個(gè)窗口。我的理解是自從計(jì)算機(jī)和萬維網(wǎng)出現(xiàn)，人們已經(jīng)無意中創(chuàng)造出了另外一個(gè)世界了，可能受制于科技的發(fā)展，最早的時(shí)候這兩個(gè)世界之間隔絕著鴻溝天塹，這些技術(shù)包括攝影，無非是拉近了兩個(gè)世界的距離。AR 和VR 的終極不是還有腦機(jī)接口嘛，我覺得到那個(gè)時(shí)候就會(huì)很難區(qū)分同時(shí)也不需要區(qū)分這兩個(gè)世界了。當(dāng)然這是個(gè)很大很籠統(tǒng)的概念，我的作品更多是展示最淺表的目前日常接觸到的現(xiàn)象。

曹: 你的作品是使用裝置藝術(shù)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并取得了良好的效果，想知道在你進(jìn)行這個(gè)作品的創(chuàng)作前，有沒有進(jìn)行過相關(guān)的練習(xí)與實(shí)踐？

范：這個(gè)其實(shí)并沒有提前的練習(xí)和實(shí)踐，只是對(duì)這種形式和實(shí)現(xiàn)方法有過些許了解，更多的是先找到了想要的效果然后一步步倒推得到的這個(gè)最終結(jié)果，其中實(shí)現(xiàn)過程也做了很多各式各樣的嘗試，可以說是一步步摸著石頭走的。

曹: 在平遙國(guó)際攝影大展中，有沒有遇到讓你印象深刻的人或者作品？這些是否有改變你對(duì)攝影的一些認(rèn)知？具體體現(xiàn)在哪些方面？

范：印象特別深刻的是范順贊老師的《現(xiàn)實(shí)給了夢(mèng)想多少時(shí)間》吧，以前我更多是把攝影當(dāng)成表達(dá)方式的其中一種，在我認(rèn)知里圖片傳達(dá)的信息量是比較有限的，包括我自己的作品也是用了很多別的手段去擴(kuò)充傳達(dá)內(nèi)容的量。范順贊老師的作品很直白的讓我見識(shí)到了圖片的力量。

曹: 據(jù)我了解你現(xiàn)在是從事的攝影相關(guān)工作，是不是很懷念學(xué)校，在工作之中遇到過什么樣的現(xiàn)實(shí)困難？你在黃河科技學(xué)院的學(xué)習(xí)和在平遙攝影大展參展的經(jīng)歷，對(duì)你的工作有什么影響？

范：那必須是很懷念學(xué)校的，畢竟工作是為了糊口，能無憂無慮搞藝術(shù)做自己喜歡的東西然后表達(dá)一些自己的想法當(dāng)然是更開心咯。工作中遇到困難很多其實(shí)就是有些觀念上的不同很難解決吧，然后你又不得不聽金主爸爸的，這個(gè)就自己內(nèi)心會(huì)比較別扭。對(duì)工作的影響的話，就是見識(shí)的越多就會(huì)有更多的靈機(jī)一動(dòng)的這種小辦法去處理一些問題吧。實(shí)際的影響不多，更多是心態(tài)和認(rèn)知上的，畢竟工作就只是工作嘛。