賞識教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用

容黎

【摘要】教育者需要通過多樣化的方式來提升初中語文教學(xué)的效果，最關(guān)鍵的還是通過賞識教育來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主性。眾所周知，信心的鼓舞可以讓學(xué)生更好地提高對于學(xué)習(xí)語文的積極性。特別是教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)過程中，賞識教育可以讓學(xué)生的思維模式得到更新，可以更好地跟上課堂教學(xué)的進(jìn)程，最終對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】賞識教育;初中語文;教育策略

語文教師在實踐教學(xué)中，應(yīng)該相信每一位學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到教師積極的期望和尊重，既要重視學(xué)生的語言知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，把愛轉(zhuǎn)化為具體有效的言行，推進(jìn)賞識教育在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用。

一、中學(xué)語文課堂中開展賞識教育的意義

賞識教育可以讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)所在。賞識教育法更加注重初中語文教學(xué)中學(xué)生的參與度，其最終目標(biāo)是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。上課期間，提高學(xué)生的語文鑒賞與閱讀水平依然是語文課堂的基本目標(biāo)。初中課程中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)仍然是最重要的環(huán)節(jié)之一。這就要求教師在課堂上教學(xué)過程中，必須意識到對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，隨之提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓老師在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的長處，了解學(xué)生的興趣所在。隨之，老師對于學(xué)生了解程度不斷加深，老師也就可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)程和課堂情況，讓每個學(xué)生都可以更積極地參與到課堂互動中，使學(xué)生的缺點(diǎn)得到不斷改正。

賞識教育不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還可以通過此提高他們的綜合素質(zhì)。在語文教學(xué)過程中，如果老師擅長運(yùn)用賞識教法，在學(xué)習(xí)中有激發(fā)學(xué)生理解生活和熱愛生活的感情，這才達(dá)到了我國現(xiàn)階段語文綜合人文素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。教師較高的素養(yǎng)也可以因此顯現(xiàn)出來。因此，隨著教育改革的推進(jìn)，教學(xué)與結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為了至關(guān)重要的一個過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生對于新事物的思考，使學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)。同時，賞識教育的方法可以更好地讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)展示在課堂中。

二、中學(xué)語文課堂中巧妙運(yùn)用賞識教育的策略

第一，教師可以在上課的時候適當(dāng)插入賞識教育的內(nèi)容，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。老師在語文課堂上對于課本內(nèi)容進(jìn)行講解的同時，是應(yīng)用賞識教育的最好時機(jī)，教師可以通過把課本內(nèi)容的講解與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時學(xué)生在完成課文的閱讀之后要及時進(jìn)行難度適中的測驗，讓學(xué)生可以得到收獲的樂趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

第二，語文閱讀課也是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。賞識教育法讓學(xué)生在對于課文的內(nèi)容加以理解時更加情感化。想要真正的讀懂一篇課文，就需要讀者去細(xì)細(xì)品味文章中作者想要表達(dá)出的情感。當(dāng)學(xué)生們完成閱讀時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過口頭或者書寫形式表達(dá)出自己的觀點(diǎn)與看法。教師也需要對學(xué)生的思想感情進(jìn)行評價，然后利用評價所起到的引導(dǎo)作用對學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)。通過閱讀的方式，讓學(xué)生接收人文素質(zhì)培養(yǎng)，這也是賞識教育的目的之一，讓老師更加了解學(xué)生的內(nèi)心想法，同時也能讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行語文閱讀。

第三，初中語文教學(xué)過程中，教師必須轉(zhuǎn)變賞識教育的觀念。站在學(xué)生的立場上，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和性質(zhì)，整合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正觸及學(xué)生的生活，合作和欣賞教育使學(xué)生明確正確的未來生活的方向。此外，學(xué)生回答問題時，教師要認(rèn)真傾聽，不要有厭煩情緒，對于學(xué)生的回答給予一定的肯定與鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，教師要給學(xué)生明確的觀點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用。

第四，賞識教育必須由學(xué)校和家長共同實施。在初中語文教學(xué)中，我們往往錯誤地認(rèn)為賞識教育只出現(xiàn)在課堂上，這是非常錯誤的。在家庭中，家長對孩子的教育是非常重要的。因此，老師在與家長溝通時，可以通過一些活動來促進(jìn)家長與學(xué)生的互動，目的是通過父母對孩子的欣賞，是他們有自信學(xué)到更多的東西。例如，學(xué)生在完成語文綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè)時，孩子出現(xiàn)了與父母不同的意見時，父母應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)會獨(dú)立思考，相信自己的判斷。只有在學(xué)校與家長不斷加強(qiáng)聯(lián)系的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會真正從他們的課業(yè)生活中受益，從學(xué)習(xí)模式上激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的愛好。無論如何，教師在語文教學(xué)過程中一定要起到一個積極地主導(dǎo)作用，多元化、深層次地豐富賞識教育的方式，肯定學(xué)生在課堂與考試中取得的成績，通過外部激勵推動現(xiàn)代語文的發(fā)展，牢固對各種知識的理解。

第五，教師也要樹立一個新的教師觀，從學(xué)生的實際情況出發(fā)去思考，通過豐富課堂內(nèi)容陶冶學(xué)生的情操，養(yǎng)成良好的品質(zhì)道德，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不只是單存地接受知識，要從課堂中感受到語文真正的的樂趣所在，學(xué)習(xí)理解復(fù)雜的語文知識。在語文教學(xué)中，教師與家長的密切聯(lián)系讓語文教師可以更好地密切聯(lián)系，讓老師更好地了解學(xué)生，為培養(yǎng)他們的品德打下基礎(chǔ)，更加了解學(xué)生的生活狀況，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在語文教學(xué)中，老師應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，要多一些表揚(yáng)，少一些批評;多一些鼓勵，少一些否定。通過教師合適正當(dāng)?shù)馁p識，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

【參考書目】

1.蘇聯(lián) ?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

2.夏日卉《賞識教育理論與實踐反思》，東北師范大學(xué)