班主任工作實(shí)用策略淺談

陳榮樂

摘要：愛是教育最大的原動(dòng)力。班主任的工作既要傳授文化知識(shí)，更是人格教育、情感教育。班主任要用愛心建設(shè)學(xué)生的樂園。

關(guān)鍵詞：愛；關(guān)愛學(xué)生；德育為首

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0130

我熱愛人民教師這個(gè)崇高的職業(yè)，更熱愛班主任工作。在十多年的班主任工作中，我不斷地向名師學(xué)習(xí)，總結(jié)摸索。班主任的工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，既要科學(xué)理性地抑“惡”，又要藝術(shù)感性地?fù)P“善”；所以做好班主任工作必須要有無私的獻(xiàn)身精神，具有誠摯博大的愛心，如慈母般真心實(shí)意地?zé)釔壑鴮W(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，像嚴(yán)父般朝督暮責(zé)要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；必須尊重每一位學(xué)生的人格，將愛化作對(duì)學(xué)生每天的關(guān)心。只有在這種情況下，班主任工作才能順利開展，取得成效。

一、班主任對(duì)學(xué)生要用心、關(guān)心，更有愛心

熱愛每一位學(xué)生，才可能成為每一個(gè)學(xué)生都愛的班主任?！皭廴苏?，兼其屋上之烏”；教師愛學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你，尊重你，主動(dòng)親近你，會(huì)珍惜你的勞動(dòng)，聽從你的教誨，學(xué)習(xí)起教師教授的學(xué)科更用心。古語云：“親其師，信其道，樂其道。”因此，愛的教育是班主任工作的巨大原動(dòng)力。沒有愛的奉獻(xiàn)，就沒有教育之花競(jìng)相綻放。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，所有的精力都傾注在學(xué)生身上，那么教師的一份付出，才會(huì)有百份的收獲。沒有對(duì)學(xué)生的愛，教育的大廈就會(huì)傾倒，任何努力都于事無補(bǔ)。

從教二十載，我淺談以下幾點(diǎn)做法。

1.公平、公正、理智育好人。在教育中，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，不能盲目和沖動(dòng)。盲目的愛缺乏是非觀，目的不明確，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，不利于抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。學(xué)生在教育中，體會(huì)到教師的愛應(yīng)是公正、公平、無私、坦蕩的，而不是狹隘、粗俗的。因權(quán)勢(shì)、金錢而愛，這種敗壞社會(huì)風(fēng)氣的愛，使學(xué)生純潔的心靈受污染。如果我們希望學(xué)生成為仇恨丑惡行為和對(duì)美好事物充滿熱情的真正公民，我們應(yīng)該公平、公正、理智地將其教育好。

2.批評(píng)與表揚(yáng)的“二八原則”，就是批評(píng)只占20%，表揚(yáng)占80%。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，沒有一個(gè)學(xué)生不渴望得到教師的尊重和同學(xué)的認(rèn)可。我相信唯有理解學(xué)生，尊重學(xué)生，在做人上動(dòng)真心傳真情，會(huì)使學(xué)生的心態(tài)發(fā)生變化，引導(dǎo)其走上正確的學(xué)習(xí)軌道。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個(gè)班主任都面臨的問題，我焦思苦慮，一個(gè)班主任應(yīng)該怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？用什么的方法引導(dǎo)他們呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我：對(duì)于這類學(xué)生單是批評(píng)、訓(xùn)斥行不通，諷刺、挖苦對(duì)于他們的心靈構(gòu)成打擊與傷害。有時(shí)弄不好會(huì)釀成悲劇。因?yàn)檫@些后進(jìn)生壞習(xí)氣形成的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，不可能立馬改正過來，必須有耐心。若用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待，會(huì)傷害他們的自尊和自信。對(duì)此，教育學(xué)生時(shí)，我遵循批評(píng)與表揚(yáng)的“二八原則”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生細(xì)致地進(jìn)行耐心說理，用真情實(shí)意感染學(xué)生的心。例如，我曾經(jīng)教過的學(xué)困生曹柏華、朱家俊，他們的共同點(diǎn)就是不愿寫作業(yè)，很懶惰。對(duì)于他們的教育方法，我就采用批評(píng)與表揚(yáng)的“二八原則”，耐心地教導(dǎo)，用愛來影響，大力表揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并委婉地指出他們的缺點(diǎn)。讓他們感受到我的愛，知道我的良苦用心，與他們一起尋找適合的學(xué)習(xí)方法，通過持之以恒的“二八原則”，他們?cè)谌烁竦淖鹬嘏c關(guān)懷中逐漸提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，在期末考試時(shí)都考出了理想的成績(jī)。

3.堅(jiān)持“三不”法則。（1）不打擊學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要耐心教育，不挖苦、不大聲訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。（2）不體罰。如有的學(xué)生沒能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，我沒有罰學(xué)生抄上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他們談心，幫他們分析原因。（3）不心罰?！靶牧P”是指對(duì)學(xué)生心理或精神層面的懲罰，它會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康造成傷害。比如，有的教師說學(xué)生：“生來就不是讀書的料，快去搬磚吧。”“呆頭呆腦?！薄澳X袋被驢踢了。”……孩子的心是很敏感的，這種心罰嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格，挫傷了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，泯滅了學(xué)生鮮活的個(gè)性。

4.嚴(yán)管厚愛相結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中好學(xué)生易得到教師的關(guān)愛，教師愛后進(jìn)學(xué)生難。我就要求自己對(duì)待學(xué)生就像自己的親生孩子一樣，嚴(yán)寬有度。對(duì)學(xué)生的教育“有效果比有道理”更重要。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)性，采用嚴(yán)管厚愛相結(jié)合的方式教育學(xué)生。首先，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的前提是在尊重和關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上。其次，善于在嚴(yán)格要求的過程中滲透對(duì)學(xué)生的尊重和愛心，努力使他們獲得成功的體驗(yàn)。

二、先做人后成才，教人明理，德育為首

習(xí)近平總書記說過：“嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)。德才兼?zhèn)?，方堪重任?！痹凇暗虏偶鎮(zhèn)洹钡慕逃谥贾校?，始終是放在首位的。而在孩子們品德修養(yǎng)的形成過程中，班主任起著至關(guān)重要的作用。

首先，班主任要有服務(wù)意識(shí)，處處從學(xué)生利益出發(fā)，教學(xué)生明理。班主任工作瑣碎而繁復(fù)，我每天兢兢業(yè)業(yè)，病了得撐著，累了得扛著，都從不輕易流露。

其次，班主任要加強(qiáng)學(xué)生的日常教育，培養(yǎng)學(xué)生自我修養(yǎng)的能力。德育是班主任工作的重中之重，習(xí)近平總書記指出：“德包括政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德等?！睘榱送怀龅掠秊橄龋颐總€(gè)學(xué)期都以此為主題為學(xué)生設(shè)立班會(huì)課，讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)耐人尋味的國學(xué)經(jīng)典故事中感受道德的魅力。德育常常作為班級(jí)里的一個(gè)專題教育，如讓學(xué)生討論道德的重要性，讓學(xué)生辯論什么是好青年，為什么要當(dāng)好青年，好青年好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么等等。又如有的學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)總是喜歡編造理由和借口，對(duì)此我都耐心地對(duì)學(xué)生說：“沒關(guān)系，請(qǐng)說出實(shí)際情況，老師完全理解你！誠實(shí)是做人的根本，誠實(shí)的人才會(huì)有出息，有作為！”

總之，作為班主任有責(zé)任、有義務(wù)關(guān)愛每一位學(xué)生，要做好班主任工作必須“愛心，關(guān)心，用心，三心樂業(yè)；言正，行正，身正，三正作則?！倍甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)會(huì)到：要想教育好學(xué)生，必須要熱愛學(xué)生；把愛化為對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)心，在學(xué)生的心田上灑滿愛的光芒，班主任要用愛心建設(shè)學(xué)生的樂園。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生編著.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]方明編著.陶行知教育名篇[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.

[3]習(xí)近平.求是，2019年第2期.

（作者單位：廣東省臺(tái)山市文海中學(xué)529235）