覃宏斌
摘要:初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的黃金時(shí)期。物理課堂教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的思維能力和中考成績(jī)產(chǎn)生十分重要的影響效果,在物理學(xué)科知識(shí)的抽象性和分散性角度上,學(xué)生還往往會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一定的畏難心理,這對(duì)于初中生學(xué)習(xí)自信心的構(gòu)建而言極為不利。為此,教師就需要在當(dāng)前核心素養(yǎng)的發(fā)展下進(jìn)行綜合素質(zhì)能力的分析和研究,并在結(jié)合學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知能力和發(fā)展規(guī)律的角度上提出相應(yīng)的教育教學(xué)措施,為我國(guó)初中物理高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);核心素養(yǎng);高效課堂;教學(xué)研究
中圖分類號(hào):G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)05-0070
在當(dāng)前新課改的不斷發(fā)展過程中,初中階段的物理課程教學(xué)也迫切面臨著改革和創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)過程中需要從核心素養(yǎng)的角度對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面理解,充分把握物理學(xué)科知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性,從而能夠在加強(qiáng)教師與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展的過程中,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容內(nèi)化成為綜合素質(zhì)的能力,以此加強(qiáng)學(xué)生思維意識(shí)的體現(xiàn)。通過這種教育教學(xué)模式,教師能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,真正實(shí)現(xiàn)物理高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
一、利用多媒體信息技術(shù),提升學(xué)生的多元化思維發(fā)展
大部分物理知識(shí)和概念都存在一定的抽象性特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)存在一定的困難,但是學(xué)生若不能夠?qū)ξ锢砀拍詈投x內(nèi)容進(jìn)行充分理解,在后續(xù)知識(shí)實(shí)踐與應(yīng)用的過程中勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種問題的出現(xiàn)。物理知識(shí)內(nèi)容自身理論性較強(qiáng),在完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建過程中還具有很多可以進(jìn)行動(dòng)手操作的過程,這部分的知識(shí)內(nèi)容則需要學(xué)生從更加豐富的角度進(jìn)行充分理解,進(jìn)而從物理實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的角度進(jìn)行分析與研究。為了能夠更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師就可以結(jié)合多媒體技術(shù)高效完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)內(nèi)容的展示,要求學(xué)生能夠借助多媒體技術(shù)的輔助性手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的展示,讓學(xué)生能夠在觀看的過程中獲得思維啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的精神感悟。
二、引進(jìn)物理科學(xué)前沿性知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
初中物理教學(xué)內(nèi)容主要是以實(shí)驗(yàn)為主,同時(shí)也是世界上很多物理知識(shí)產(chǎn)生的途徑。因此,初中物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中要不斷關(guān)注物理科學(xué)前沿動(dòng)態(tài),并將物理科學(xué)前沿知識(shí)與初中物理課本知識(shí)相結(jié)合,讓學(xué)生能夠零距離接觸最新的物理知識(shí),進(jìn)而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,進(jìn)而促進(jìn)初中物理高效課堂的構(gòu)建。因此,初中物理高效課堂的構(gòu)建過程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。1.初中物理教師應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的素養(yǎng),及時(shí)關(guān)注物理學(xué)的科學(xué)動(dòng)態(tài),不斷學(xué)習(xí)和積累物理知識(shí),做到既是知識(shí)的學(xué)習(xí)者,又是物理知識(shí)的探究者,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中,構(gòu)建新的教學(xué)情境,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,有效地將物理教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。3.教師在進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)的過程中,可以向?qū)W生提問,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考與探究,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
例如,在對(duì)《光的直線傳播》一課知識(shí)內(nèi)容的教育教學(xué)過程中,教師為了能夠增加學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)內(nèi)容的理解,可以首先結(jié)合多媒體技術(shù)手段為學(xué)生普及有關(guān)“光年”的知識(shí)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到光不僅能夠?qū)Ξ?dāng)前宇宙的現(xiàn)狀進(jìn)行展示,還能夠在對(duì)宇宙的歷史性發(fā)展研究過程中體現(xiàn)科學(xué)文化知識(shí)的真正內(nèi)涵。
三、實(shí)現(xiàn)多元化物理情境創(chuàng)設(shè),滿足學(xué)生的實(shí)際需求
在當(dāng)前的物理學(xué)科教學(xué)過程中,物理教學(xué)不僅能夠拓展學(xué)生的視野,同時(shí)還能夠在一定程度上提升學(xué)生的分析能力與創(chuàng)新意識(shí)。在情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的發(fā)展下,學(xué)生能夠從知識(shí)儲(chǔ)備與知識(shí)思考的角度進(jìn)行重點(diǎn)分析,并在情境創(chuàng)設(shè)的角度上來促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)自身的束縛,從而能夠在物理知識(shí)世界里不斷的研究,這對(duì)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)能力的提升與發(fā)展將會(huì)起到十分重要的促進(jìn)效果。情境創(chuàng)設(shè)是為學(xué)生物理學(xué)習(xí)過程而服務(wù)的,其更為主要的就是增加教學(xué)活動(dòng)中的趣味性,提升學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)內(nèi)容的理解,并幫助學(xué)生從情境創(chuàng)設(shè)的過程中感受到生活與知識(shí)之間關(guān)聯(lián)性的角度上,完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),以此實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。初中物理高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建要從標(biāo)準(zhǔn)的多元化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)再到開放式教學(xué)情境的構(gòu)建進(jìn)行延伸,從而能夠讓教師在不斷研究的過程中進(jìn)行自我創(chuàng)新,真正發(fā)揮情境教學(xué)對(duì)高效課堂教學(xué)模式的促進(jìn)效果。
四、結(jié)束語
綜上所述,初中物理教師在進(jìn)行課堂教育教學(xué)的過程中,要充分對(duì)當(dāng)前核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行理解,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行提升。并在實(shí)際教育過程中,結(jié)合物理知識(shí)的理論知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系,通過制定合理的教育教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)初中物理高效課堂的構(gòu)建。這種高效課堂的構(gòu)建方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí),對(duì)于學(xué)生個(gè)性化能力的發(fā)展而言也將會(huì)起到一定的促進(jìn)效果。
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(作者單位:廣西東蘭縣長(zhǎng)樂中學(xué)547406)