小學(xué)班主任德育工作開展策略探微

曾娟

摘要：小學(xué)班主任要注意加強(qiáng)道德教育工作，發(fā)揮班級管理工作的途徑優(yōu)勢，提高道德教育的水平和效果，要與學(xué)校的整個(gè)德育工作一起豐富道德教育的途徑，提高小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，通過道德情感的體驗(yàn)和道德行為的實(shí)踐，讓小學(xué)生知行統(tǒng)一，提高整體的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；小學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0069

小學(xué)班主任教師在日常與學(xué)生相處的過程中，以及班級管理工作中要注意道德教育的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的人格品質(zhì)，適應(yīng)學(xué)校的成長環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境。道德教育對于學(xué)生的健康成長來說非常必要，是我國學(xué)校教育系統(tǒng)中重點(diǎn)加強(qiáng)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校教育主要由兩大部分組成：其一是知識(shí)教育，其二是德育。良好的德育是學(xué)生全面發(fā)展，迎合國家素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都取得了巨大發(fā)展，這與德育水平的提高密切相關(guān)。同時(shí)，筆者在工作中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此從小處著手簡要談?wù)勑W(xué)班主任應(yīng)該如何有效開展班級管理工作中的道德教育滲透，創(chuàng)新德育模式。

一、小學(xué)班主任教師要注意用自己的言行品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行道德教育

作為小學(xué)班主任教師，每天與學(xué)生朝夕相處，自己的一言一行都讓學(xué)生看在眼中，學(xué)生也不知不覺地進(jìn)行模仿，所以，從以往道德教育的效果來看，很多教師空講一些自己都還做不到的大道理，顯然這樣的道德教育效果是適得其反的。因此，為了有效地提高班級管理工作的效果和道德教育滲透的效果，班主任教師要注重言傳和身教并重，尤其要特別注重用自己的一言一行，用自己高尚的道德品行給學(xué)生帶來長久而深遠(yuǎn)的思想道德影響。在班級工作中，教師能夠尊重學(xué)生，能夠用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q班級的事務(wù)，讓學(xué)生充分感受到教師對自己的寬容和理解，這些都是在對學(xué)生進(jìn)行的道德教育，同時(shí)也在傳授給他們科學(xué)的與人相處的途徑和方法。班主任教師要把工作做得細(xì)致，具體，不能簡單地告訴學(xué)生什么不能做，而是要更具體地告訴學(xué)生，這件事情可以怎么做。要讓學(xué)生能夠靈活處理一些社會(huì)事務(wù)，能夠靈活地遵守道德，塑造自己的道德品質(zhì)。

二、小學(xué)班主任教師要結(jié)合班級管理工作進(jìn)行思想道德教育的宣傳

班主任教師，由于與學(xué)生接觸比較頻繁，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的途徑比較多，機(jī)會(huì)也比較多。所以，在班會(huì)課上可以對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，尤其可以結(jié)合當(dāng)下一些社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)校熱點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育的宣傳，讓學(xué)生能夠接受更加及時(shí)有效的思想道德教育。在實(shí)際校園教學(xué)生活中，別出心裁地安插一節(jié)德育課，一方面會(huì)影響大綱教學(xué)安排，另一方面以實(shí)際的課程形式出現(xiàn)容易引起學(xué)生的反感。這個(gè)時(shí)候，班主任的重要作用就體現(xiàn)出來了，班主任教師可以按照班級實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，在并不影響其他課程安排的情況之下，借助班會(huì)課的時(shí)間進(jìn)行靈活的思想道德教育。這樣的思想道德教育，更能夠貼近學(xué)生的實(shí)際。教師經(jīng)常會(huì)由當(dāng)天或近期班級中所發(fā)生的一些具體事件入手，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)的水平，并且通過他們親身的情感體驗(yàn)和觀察體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到必要的道德規(guī)范，對于良好的秩序、和諧的班集體的構(gòu)建是多么重要。所以，班主任教師要抓住這樣的機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在和諧的班集體的氛圍中，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且掌握更多處理社會(huì)事務(wù)的能力，提高他們社會(huì)適應(yīng)的綜合水平。

三、小學(xué)班主任教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育和感恩教育

思想道德教育要從小進(jìn)行滲透，在小學(xué)六年生活中，班主任教師要有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行道德教育，尤其要注重愛國主義教育和感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的情感歸屬和社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠明確自身的角色定位，努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國和報(bào)答家人。德育中除了包括對國家的愛，還包括其他的愛，比如對家人的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛以及對其他人的愛。因此，在小學(xué)德育中，班主任還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育。

感恩教育的開展要自然，不露聲色，不能搞形式主義，而是要結(jié)合學(xué)生日常的具體生活，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。尤其要特別注重引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行換位思考，能夠了解家長的不易了解教師的不易，從而珍惜當(dāng)下的生活，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，堅(jiān)定地朝著自己想要的方向努力前進(jìn)。感恩教育也可以結(jié)合一些學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，也可以通過特別的節(jié)日，比如母親節(jié)，父親節(jié)，感恩節(jié)等進(jìn)行。讓學(xué)生能夠在這樣的節(jié)日中給自己的家人和尊敬的教師制作感恩的小禮物，通過表達(dá)自己的感恩之情，進(jìn)一步強(qiáng)化他們內(nèi)在對于師長的尊敬和感恩。

愛自己的家人與愛自己的祖國之間有非常密切而深沉的聯(lián)系。這兩種愛都讓學(xué)生有歸屬感，所以，教師在進(jìn)行愛國主義教育和感恩教育中可以將兩者結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己內(nèi)在的情感流動(dòng)，能夠從理性上進(jìn)行歸納總結(jié)，提高他們對于家國情懷的感知和理解。例如，教師結(jié)合一些當(dāng)下發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件，說明白如何愛國，如何發(fā)揮自己的能力為祖國做貢獻(xiàn)，明確自己作為學(xué)生，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，將來才能有更多的機(jī)會(huì)，為國家和人民做更多的貢獻(xiàn)。所以，教師要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，提高他們的綜合思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)愛國主義的熱情。

總之，在小學(xué)班級管理工作中，班主任教師要重視對學(xué)生的思想道德教育，并且善于采取有效的方式方法進(jìn)行道德教育，特別要注意加強(qiáng)言傳身教，用自己的言行表現(xiàn)給學(xué)生帶來健康積極向上的道德教育的熏陶和影響。并且能夠結(jié)合學(xué)科教學(xué)以及班級管理工作中的具體事務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，讓小學(xué)生可以在健康積極向上的班級氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，健康茁壯地成長。

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[2]邵桂芳.小學(xué)班主任做好班級管理工作研討[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（21）：132-133.

（作者單位：河北省邢臺(tái)市任縣任城鎮(zhèn)西街小學(xué)055150）