高中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考

郭華秋

摘要：隨著科技的不斷進步，我國教育方式的不斷改革，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)教材得到了很多人的關(guān)注。高中數(shù)學(xué)是一門邏輯能力要求比較高的課程，對學(xué)生的思維方式要求比較嚴格，因此，有些學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題難以理解，從而導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高。所以，高中數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生講解時應(yīng)該引入一些生活中的例子，讓學(xué)生更加方便地對高中數(shù)學(xué)進行理解。而如何在高中數(shù)學(xué)教材中真正落實核心素養(yǎng)，這得到了很多教育學(xué)者和專家的關(guān)注。本文對高中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的方法進行討論和探究，旨在如何在高中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)，形成具有科學(xué)性、教育性、專業(yè)性和心理性的高中教學(xué)素材，以此提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教材；落實核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)邏輯推理

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0047

一、高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點1.高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

高中數(shù)學(xué)教材的核心素養(yǎng)的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個方面：（1）核心品質(zhì)，（2）核心能力，（3）核心知識。這是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)時代的進步和社會發(fā)展需要的重要品格，也是我國素質(zhì)教育發(fā)展下的一種新型教學(xué)教材，以此讓學(xué)生更加容易理解高中數(shù)學(xué)知識，鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

2.高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的特點

高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的特點主要表現(xiàn)在三個方面：（1）社會參與，（2）文化基礎(chǔ)，（3）自主發(fā)展。在社會參與方面主要體現(xiàn)在實踐創(chuàng)新和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)中。在文化基礎(chǔ)方面主要體現(xiàn)在人文底蘊和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)中。在自主發(fā)展方面主要體現(xiàn)在學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活等核心素養(yǎng)中。

二、落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的意義和重要性

1.落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的意義

落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的意義是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析和計算能力，讓學(xué)生通過推理和統(tǒng)計等方法，與高中數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，以此形成新的解題方法和思想，讓高中學(xué)生認識到高中數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。體會到高中數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的真正價值，讓高中學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的思想和能力，從而提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2.落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教材的重要組成部分，它主要表現(xiàn)在三個方面：（1）問題解決，（2）問題探究，（3）基礎(chǔ)知識技能。只有把這些核心素養(yǎng)編寫在高中數(shù)學(xué)教材中，才能更好地培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握知識技能，所以在高中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)是十分重要的。

三、落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的方法

1.落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)要體現(xiàn)教育性

落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)的方法就要體現(xiàn)核心素材的教育性，因為教育性是編寫高中數(shù)學(xué)教材的重要內(nèi)容之一，只有確保了高中數(shù)學(xué)的教材編寫方向，才能更好地結(jié)合高中數(shù)學(xué)內(nèi)容和核心素養(yǎng)，從而設(shè)計和編寫出符合高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃，讓核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)中真正落實到位。

2.落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)要體現(xiàn)科學(xué)性

在高中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)要依照現(xiàn)代化、科學(xué)性的方式和方法進行設(shè)計，高中數(shù)學(xué)的邏輯思維比小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)要復(fù)雜，數(shù)學(xué)的概念也更加抽象，只有保證高中數(shù)學(xué)教材設(shè)計中體現(xiàn)科學(xué)性，讓高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、邏輯、知識更加準確，才能更好地結(jié)合核心素養(yǎng)。

3.落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)要符合學(xué)生的心理特點

在高中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)，不僅要讓高中數(shù)學(xué)教材依照教育性、科學(xué)性，還要符合高中學(xué)生的心理特點，讓高中學(xué)生更加容易接受和理解。而且高中學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力還是具有比較大的差異性，所以要在落實高中數(shù)學(xué)教材核心素養(yǎng)中加入能夠吸引高中生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更好地提升高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.在創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教材編寫過程中落實核心素養(yǎng)

在創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教材編寫過程中落實核心素養(yǎng)，要根據(jù)上述的幾點重要方法，以高中學(xué)生的身心為基礎(chǔ)，以此創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教材的編寫過程，要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的編寫。還要拓寬高中學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，編入一些開放性的內(nèi)容，這樣不僅可以滿足高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也鍛煉了高中學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，以此體現(xiàn)落實核心素養(yǎng)在創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教材編寫過程中的重要性。

5.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中落實核心素養(yǎng)

在對高中學(xué)生進行授課時，高中數(shù)學(xué)教材只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種輔助工具，真正影響到的其實是高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)過程，只有高中數(shù)學(xué)教師通過對核心素養(yǎng)更加深入的理解，才能更好地掌握高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的豐富性，從而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中落實核心素養(yǎng)，以此讓高中學(xué)生更加輕松地進行學(xué)習(xí)。

6.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新中落實核心素養(yǎng)

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求了，所以創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地落實核心素養(yǎng)。在創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過多媒體等方式傳授給學(xué)生更加豐富的高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，這樣不僅能落實核心素養(yǎng)，也能提升高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，以此幫助高中學(xué)生更加方便地掌握學(xué)習(xí)知識。

四、總結(jié)

在高中數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)，需要編寫高中數(shù)學(xué)教材人員和高中數(shù)學(xué)教師的共同努力，只有編寫的高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容更加豐富、準確，高中數(shù)學(xué)教師才能更加深入地理解高中數(shù)學(xué)教材的核心素養(yǎng)，并以此結(jié)合到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法中，從而培養(yǎng)出符合我國需要的應(yīng)用型和技能型的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：湖南省常德市第一中學(xué)415000）