基于新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

胡灶仲

摘要：英語已經(jīng)基本上成為國(guó)際上通用的語言。因此，英語在教育教學(xué)體系中發(fā)揮的作用十分重要。隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，初中英語教學(xué)越來越受重視。課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生獲取英語知識(shí)，培養(yǎng)英語思維和英語思考能力具有重要的作用。因此，探究新課改下初中英語課堂教學(xué)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992- 7711（2020）06-0037

一、前言

新課程標(biāo)準(zhǔn)被提出的目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。因此，在初中英語教育教學(xué)中要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求。初中英語教師要能夠意識(shí)到新課程改革的主要對(duì)象是初中生，要能夠在實(shí)際教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的知識(shí)接受情況，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生記憶力最強(qiáng)的階段就是初中時(shí)期，在初中時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的英語能力具有十分重要的作用。受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，初中英語教學(xué)依舊存在著一些問題，對(duì)于學(xué)生英語能力的提升十分不利。本文闡述了新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中存在的問題，并且提出了合理的解決對(duì)策。

二、新課標(biāo)改革下初中英語教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)于新課標(biāo)改革理解不足

縱觀初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，如今初中英語教學(xué)面臨著最嚴(yán)重的問題在于初中英語教師對(duì)于新課標(biāo)改革的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知不足。新課標(biāo)改革的標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家制定的能夠完成某一項(xiàng)具體教學(xué)目標(biāo)而被提出的。初中英語教師要深刻理解新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意義，要能夠?qū)τ谛抡n標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)全面的理解，并且能夠?qū)⑿抡n標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的要求運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中。很多教師由于沒有找到合適的教學(xué)方式，因此認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)改革可有可無，在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和新課標(biāo)的要求并不是十分在乎。教師是教學(xué)的主要實(shí)施者，如果教師不能夠意識(shí)到新課標(biāo)改革的意義，那么新課改很難進(jìn)行下去。

2.教學(xué)觀念落后

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施在很大程度上是對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的一種改革。我國(guó)的教育教學(xué)體系革新的速度較慢，很多教師在教學(xué)理念和教育觀念上深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。很多初中英語教師對(duì)于新課標(biāo)提出的教學(xué)理念和革新后的教學(xué)內(nèi)容重視程度不夠，在思想上和行動(dòng)上均不能趕上新課標(biāo)發(fā)展速度。很多初中英語教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中漏洞百出而且常常抓不住教學(xué)的重點(diǎn)，這使得初中英語實(shí)際教學(xué)效果得不到提升，學(xué)生的英語水平自然得不到提高。在實(shí)際的初中英語教學(xué)過程中，我們常常會(huì)看到課堂大部分的時(shí)間是英語教師站在講臺(tái)上講述，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然能夠完成教學(xué)目標(biāo)，但是卻不能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生雖然掌握了一定數(shù)量的知識(shí)但是卻沒有掌握一定質(zhì)量的知識(shí)。很多初中英語教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)于學(xué)生英語水平的評(píng)價(jià)依舊停留在學(xué)生的英語筆試成績(jī)上。這種英語水平的測(cè)評(píng)方式雖然高效且容易操作，但是卻忽略了對(duì)于學(xué)生綜合能力的測(cè)評(píng)。這對(duì)于學(xué)生的英語能力提升和綜合能力的培養(yǎng)都是不利的。

三、基于新課標(biāo)改革下促進(jìn)初中英語教學(xué)的措施

1.教師應(yīng)深入理解新課改

初中英語教師是教學(xué)的引導(dǎo)者應(yīng)該通過自己的不斷實(shí)踐和探索來加深自身對(duì)于新課標(biāo)改革的認(rèn)識(shí)和理解。初中學(xué)校也可以組織相關(guān)的培訓(xùn)，來提升教師對(duì)于新課標(biāo)改革的理解和重視，從而確保新課標(biāo)改革在初中英語教學(xué)領(lǐng)域能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。信息技術(shù)的發(fā)展使教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了一系列的變化，初中英語教師要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提升自身的教育教學(xué)水平。初中英語教師可以在一些論壇上與其他英語教師進(jìn)行溝通交流，以此來改進(jìn)自身的教學(xué)方式，促進(jìn)自己教學(xué)方式的革新。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

初中英語教師在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的地位，初中英語教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式。初中英語教學(xué)大部分的詞匯、句型和語法是要靠學(xué)生在課下記憶的，初中英語教師可以借助遺忘曲線來指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞，嘗試通過多次復(fù)習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)于單詞的記憶。初中英語教師要注意在實(shí)際的課堂教學(xué)中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，初中英語教師可以首先從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手。通過引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀一些英語報(bào)刊，看一些英文電影等來提升學(xué)生對(duì)于英語的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。初中英語教師要引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，初中英語教師要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的品格，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和恒心。

語法教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初中英語教師要提升學(xué)生對(duì)于初中英語語法學(xué)習(xí)的興趣。以往的英語教學(xué)中，教師會(huì)在語法教學(xué)上投入大量的精力。這也就使得教師對(duì)于英語詞匯和英語文章的講解時(shí)間大大減少。初中英語教師可以適當(dāng)?shù)亟柚F(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)。微課的發(fā)展使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)。初中英語教師可以利用微課進(jìn)行英語語法知識(shí)教學(xué)。這樣不僅能夠使語法知識(shí)點(diǎn)得到詳盡的講解，也能夠使教師有更多的時(shí)間來進(jìn)行英語詞匯和英語文章的講解。比如，在講解到時(shí)態(tài)時(shí)，初中英語教師可以先以兩個(gè)例句來引入，然后通過多媒體播放與例句相關(guān)的兩個(gè)場(chǎng)景，通過不斷的調(diào)整時(shí)間來向?qū)W生展現(xiàn)不同時(shí)態(tài)表達(dá)出來的語句含義；最后，為了節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，初中英語教師可以將教學(xué)的課件上傳到微課中對(duì)應(yīng)的章節(jié)中。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)的隨時(shí)復(fù)習(xí)，也有利于教師調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的節(jié)奏。

四、結(jié)語

總之，新課改是在傳統(tǒng)教育教學(xué)不能夠適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展需要被提出的。初中英語教師要注重新課標(biāo)改革下對(duì)于初中英語教學(xué)的要求，要認(rèn)識(shí)到初中英語新課改下存在的問題。初中英語教師要能夠全面了解新課改，要能夠不斷地革新教學(xué)的方式，以促進(jìn)初中生英語學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁敏秀.新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中國(guó)高新區(qū)，2017（23）：82.

[2]袁朝陽(yáng).新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[J].學(xué)周刊，2014（31）：164-164.

[3]楊金花.新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2014（12）.

（作者單位：安徽省宣城市績(jī)溪縣適之中學(xué)245300）