去更大的世界里，驗(yàn)證一下自己是否優(yōu)秀（上）

2016年初中畢業(yè)后，我前往美國(guó)波士頓完成了高中學(xué)業(yè)，現(xiàn)在就讀于加利福尼亞大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)加州大學(xué)）戴維斯分校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

在波士頓讀高中的三年中，壓力最大的時(shí)候是高三的大學(xué)申請(qǐng)季。我的申請(qǐng)季從高三那年的十月，一直持續(xù)到了第二年的三月初。我輾轉(zhuǎn)在各個(gè)城市考試、面試，提交的每一份文書(shū)都充滿(mǎn)了不確定性。我曾經(jīng)看著大學(xué)排名跟別人侃侃而談，張口就是哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，但真到抉擇時(shí)，卻不得不先為自己選擇保底的大學(xué)。

那時(shí)，最恐怖的夢(mèng)都跟收到拒信有關(guān)。

高三那年的二月，我的不少朋友都接到了保底學(xué)校發(fā)出的邀請(qǐng)函，可我的郵箱卻一片寂靜。美國(guó)的大學(xué)錄取方式不像中國(guó)，只以高考成績(jī)定輸贏。申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，不確定的因素有很多。招生官似乎總有理由拒絕你，問(wèn)題或許出在自我陳述信上，或許出在推薦信上，又或許出在個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷上，等等。

終于，在三月初，雪城大學(xué)向我伸出了橄欖枝，我的心也放下了一半。沒(méi)過(guò)幾天，好消息接著來(lái)了，我陸續(xù)收到了其他幾所大學(xué)的邀請(qǐng)函。權(quán)衡之后，我最終選擇了加州大學(xué)戴維斯分校。在后來(lái)的新生歡迎會(huì)上，加州大學(xué)戴維斯分校的招生官說(shuō)的一句話(huà)讓我很受感動(dòng)：“加州大學(xué)戴維斯分校的錄取沒(méi)有錯(cuò)誤，你值得來(lái)這里！”這句話(huà)是對(duì)我高中三年所有努力的最大肯定，只身在美國(guó)幾年的不容易，在那一刻都涌了上來(lái)。進(jìn)入大學(xué)后，每每在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我總想起這句話(huà)——我值得來(lái)這里！于是，我又充滿(mǎn)了干勁。

回顧申請(qǐng)大學(xué)的經(jīng)歷，我想，只通過(guò)一次考試定勝負(fù)是有些不近人情，卻也是最公平的競(jìng)爭(zhēng)方式。中考是對(duì)初中三年刻苦學(xué)習(xí)的一場(chǎng)總結(jié)大會(huì)，那么高考又何嘗不是呢？現(xiàn)在，我們的努力是為了未來(lái)在高中或大學(xué)的某一天能笑著說(shuō)：“我值得來(lái)這里！”

學(xué)弟學(xué)妹們，人生所有的努力不就是為了一個(gè)“更”字嗎？既然在中學(xué)還有時(shí)間可以做出更好的選擇，為什么不呢？如果把對(duì)“更好的未來(lái)”的追求一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，夢(mèng)想是不是會(huì)離我們更近了呢？

其實(shí)我生性有些懶散，也不怎么自律，唯獨(dú)喜歡整理筆記和錯(cuò)題集?？粗砗玫墓P記和錯(cuò)題集，我會(huì)生出一股踏實(shí)的滿(mǎn)足感。特別是歷史、生物和地理這些從屬結(jié)構(gòu)非常分明的學(xué)科，在整理思維導(dǎo)圖和隨堂筆記的過(guò)程中，能把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行有條理的鞏固、規(guī)整。在記憶歷史事件的時(shí)候，我習(xí)慣于從一個(gè)大事件開(kāi)始，然后以思維導(dǎo)圖的形式發(fā)散出去，引導(dǎo)自己梳理清楚。背誦文言文也可以用這種方法，理解通透作者所表達(dá)的意思后，文中的句子就很容易串聯(lián)起來(lái)了。

我是在初三的時(shí)候才嘗到了錯(cuò)題集帶給我的甜頭。初中后，我仗著不錯(cuò)的語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都不怎么上心。因?yàn)檎Z(yǔ)法薄弱，初三時(shí)，我頻繁地在單選題和作文里犯各種語(yǔ)法錯(cuò)誤。之后，我開(kāi)始從做過(guò)的試卷和練習(xí)冊(cè)中整理同類(lèi)型的錯(cuò)題，然后根據(jù)自己常錯(cuò)題的類(lèi)型有針對(duì)性地練習(xí)，效果非常顯著。