□陳佩秋
《蘭馨蝶影圖》陳佩秋
陳佩秋,1923年2月生,字健碧,室名秋蘭室、高華閣、截玉軒,河南南陽人,著名國(guó)畫大師謝稚柳先生夫人。1944年,陳佩秋考入國(guó)立藝專(今中國(guó)美術(shù)學(xué)院),后升入國(guó)畫科學(xué)習(xí)中國(guó)畫,師從潘天壽、黃君璧、鄭午昌、黃賓虹等先生;1950年畢業(yè),同年入上海市文物管理委員會(huì)工作。其生前曾任西泠印社理事、上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院兼職教授、中國(guó)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師等,為第六屆上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)獲得者。2020年6月26日凌晨,98歲高齡的陳佩秋先生駕鶴西去,令書畫界為之扼腕。
我這一生既然選擇了學(xué)畫,并把它作為職業(yè),便是長(zhǎng)時(shí)期的事。前人說:“學(xué)無止境?!钡嚼蟻恚腋w會(huì)到這是經(jīng)典之言。學(xué),是為了應(yīng)用。所學(xué)越多,就越能派上用場(chǎng)。所派用場(chǎng)的大小和價(jià)值,還要看自己所學(xué)的東西對(duì)不對(duì)路。
早年在學(xué)校學(xué)畫,我總是臨摹古人的東西,挑一些自己喜歡的畫臨摹,為的是認(rèn)識(shí)一些規(guī)范的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)知識(shí)。短短的幾年,我只能學(xué)些粗淺的繪畫理論和造型基礎(chǔ)知識(shí),談不上創(chuàng)作成績(jī)。畢業(yè)后的漫長(zhǎng)歲月,沒有了時(shí)間和課程的限制,我便慢慢地學(xué)。慢學(xué)能分別哪些畫是易學(xué)的、簡(jiǎn)練的,哪些畫是難度較高的、復(fù)雜的。易學(xué)的畫易于上手,難學(xué)的畫,則一時(shí)不易學(xué)成。
日積月累地慢慢學(xué)習(xí),讓我能默寫和分別一些熟悉的花鳥,以及它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和顏色。由于記憶力有限,記不清時(shí),我便反復(fù)翻閱寫生稿本。它幫我記下了自己要記的東西,并提醒自己可以更換不同的題材。
日積月累的慢慢學(xué)習(xí),從前人的原作和畫冊(cè)中,我學(xué)習(xí)和區(qū)別了哪些前人的花鳥技法可以吸收和繼承。譬如一葉細(xì)小的松針,對(duì)于它的形體,各個(gè)代表畫家皆有不同的表現(xiàn)方式,這僅是其中細(xì)小的萬一;但僅此萬一,便能提醒我應(yīng)當(dāng)如何去細(xì)致地觀察生活。此外,凡我未有直接生活體驗(yàn)的,皆可由其間接提取,它可省去自己時(shí)間和條件的不逮。
通過日積月累地慢慢學(xué)習(xí),從今人的畫作、畫冊(cè)中,我學(xué)會(huì)了怎樣構(gòu)一張理想的方圖,怎樣在水墨淺絳上加顏色,并學(xué)到了不拘泥于勾勒和點(diǎn)子的用筆,學(xué)會(huì)了在畫面中可以加大塊的重彩。
20世紀(jì)50年代以來,我主要是畫花鳥。在自然博物館畫花鳥標(biāo)本,在苗圃公園畫真花,并飼養(yǎng)過不少真鳥,還臨摹了不少前人的花鳥畫范本。90年代前后,我側(cè)重學(xué)畫山水,并多用方構(gòu)圖,不拘泥于勾皴和點(diǎn)法,從淺著色慢慢學(xué)畫重彩。我開始學(xué)的重彩是傳統(tǒng)大青綠。傳統(tǒng)的金碧重彩法,相傳始于唐代“大小李將軍(李思訓(xùn)、李昭道)”,但沒有傳世作品。宋、元、明、清都有畫青綠山水的高手,其方法幾乎都是勾皴后填色,或是填色后勾皴,并且多以青色、綠色為主,赭、墨、朱、白次之。當(dāng)時(shí),我學(xué)的便是這種畫法。
一次不期而遇的機(jī)緣,我見到大自然山中兩旁的花樹,色繁如錦,這些令人觸目動(dòng)心的色彩,讓我渴望把它們收入畫中。也是一次不期而遇的機(jī)緣,讓我學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到大自然不是只有青山綠水,也有白山黑水。專用青綠主色來表現(xiàn)山水的典型,是歷史上的代表畫家創(chuàng)造和概括大自然的一種形式;而我眼前見到的山,其高聳和突出的部分,幾乎近于白色,水被云層遮住了光照,幾乎近于黑色。這些大自然的色彩,四時(shí)變幻無窮,是難學(xué)難記的。故而,我前面提到的高難度復(fù)雜的技法,一時(shí)之間學(xué)它不成,只能慢慢地學(xué)。
改革開放以前,因?yàn)榭吹降臇|西少,所以那時(shí)我作品的面貌還是比較舊的,水平也一般。后來看得多了,尤其是看到了許多國(guó)內(nèi)外的畫展,眼界大開,漸漸地對(duì)傳統(tǒng)的優(yōu)劣有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)與選擇,從西方的繪畫色彩中也得益很多。比如印象派的色彩,我正努力去學(xué),去吸取其中的養(yǎng)分。
70年代之前,我用的都是中國(guó)的傳統(tǒng)顏料,有的顏料還要自己動(dòng)手制作。后來接觸了西畫顏料,才發(fā)現(xiàn)它們色彩異常豐富、漂亮,令我愛不釋手,有時(shí)畫到厚的地方,我也用丙烯顏料。只有經(jīng)過不斷地摸索、實(shí)踐,才能使這些顏料得以淋漓盡致地發(fā)揮個(gè)中靈性。
幾十年來的歲月,我都用在慢慢地學(xué)習(xí)上。到了快八十的高齡,我還在“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”?!罢f乎”是好事,只可惜這本“畫集”的成績(jī)并不佳,因?yàn)樗鼘?duì)前人、今人的借鑒與取舍是否合宜,對(duì)大自然的概括取舍是否得法,對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的形式取舍是否對(duì)路,都不能只靠一人的主觀判定,它必須依靠并聽取同行和大眾的指教與批評(píng)。
《紅葉小鳥》謝稚柳 陳佩秋