多樣化教學(xué)提升小學(xué)高段數(shù)學(xué)口算能力探究

宜興市官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的掌握情況與學(xué)習(xí)效果，都與學(xué)生的口算能力有直接的關(guān)系，學(xué)生的口算能力可以調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熟練程度，所以數(shù)學(xué)老師在課堂中要加大對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)思維的重要一環(huán)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和能力的一種體現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力的方法，希望能幫助小朋友們快樂的學(xué)習(xí)！

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，要使他們快速而高效地學(xué)習(xí)，必須能夠引起他們的興趣，使他們帶著濃厚的興趣投入到口算學(xué)習(xí)中去。小學(xué)生具有好奇、好勝、好動的心理特點(diǎn)和精力旺盛、記憶力好的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。因此在教學(xué)中，我們要適當(dāng)運(yùn)用一些新穎多樣的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。口算能力有兩種重要的訓(xùn)練方式：一種是孩子自己看題目，然后經(jīng)過運(yùn)算得出結(jié)果，這種方法稱為視算；一種是家長讀題，孩子邊聽邊運(yùn)算，最后得出結(jié)果，這種方法稱為聽算。訓(xùn)練時(shí)，家長可以將這兩種形式交叉使用，這樣既可以避免單一形式使孩子感到疲勞和厭倦，又可以調(diào)動多種感官，提高訓(xùn)練效果。家長還可以通過比賽來激發(fā)孩子的好勝心，無形之中也會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)過程中，家長要加強(qiáng)引導(dǎo)，形成良性競爭，同時(shí)要以表揚(yáng)激勵(lì)為主，千萬不能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

二、傳授孩子口算的方法

口算能力的提高，并非單單依靠訓(xùn)練就能完成。首先要傳授孩子口算的方法和技巧，使孩子掌握一些口算的方法，領(lǐng)會一些計(jì)算的規(guī)律。在傳授方法時(shí)，家長應(yīng)該逐句講解，分析透徹，方便孩子理解和記憶。在孩子掌握口算方法和一些運(yùn)算基本法則之后，還要引導(dǎo)孩子通過一定的訓(xùn)練來加強(qiáng)記憶效果和提高運(yùn)算技巧。在具體的訓(xùn)練過程中，家長要引導(dǎo)孩子舉一反三，敢于大膽嘗試多種運(yùn)算方法，選擇靈活多樣的口算方法，充分發(fā)揮孩子的自主性，調(diào)動積極性。如運(yùn)用“湊十法”口算，可以根據(jù)題目的具體要求和運(yùn)算數(shù)據(jù)來“湊整”，包括加法“湊整”、減法“湊整”等；運(yùn)用“分解法”口算，把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算等。

三、指導(dǎo)孩子勤加練習(xí)

俗話說，光說不練假把式。學(xué)習(xí)方法技巧，是為了更好地指導(dǎo)運(yùn)算。而加深對方法和技巧的理解，則需要一定的練習(xí)來鞏固。勤做口算練習(xí)，孩子才能夠算得又對又快，提高解題能力和答題速度。練習(xí)是一個(gè)不斷加深理解、熟練運(yùn)用的過程，也是一個(gè)不斷練習(xí)提高的過程，因此要將勤算勤練貫穿始終。家長要充分利用和孩子互動的時(shí)間，圍繞學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，有針對性、有目的性地進(jìn)行，幫助孩子理清思路，掌握方法，熟中求快。練習(xí)時(shí)，口算題目的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，如果同一個(gè)題目有多種運(yùn)算方法，家長不妨從易到難把各種方法都呈現(xiàn)出來，使孩子能積極思維運(yùn)算，運(yùn)算能力得以提高。

四、多種運(yùn)算方法，提高口算的速度

口算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段是很重要的環(huán)節(jié)，但是口算的能力也并非一蹴而就的，這需要老師長時(shí)間堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生不同的年齡、年級做出不同的引導(dǎo)和練習(xí)，在尊重學(xué)生實(shí)際情況下提升學(xué)生的口算能力，老師可以為學(xué)生提供觀察力以及推理能力的口算訓(xùn)練，把口算的技巧和方法教給學(xué)生，在口算訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生不斷地實(shí)踐，從而提高學(xué)生的口算能力。

比如運(yùn)算“36+5+4=？”時(shí)，很多學(xué)生都會直接去運(yùn)算，那樣就會費(fèi)時(shí)間、費(fèi)心思，我就告訴學(xué)生們可以運(yùn)用“湊整”這個(gè)方法，就可以減少運(yùn)算的時(shí)間，還能輕松地口算出結(jié)果，“36+4=40，40+5=45”，這樣的口算又快又簡單。加法中也可以運(yùn)用“湊整”，比如“50-13-7=？”如果學(xué)生們這樣去減就很費(fèi)時(shí)間，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以就可以“湊整法”，“50-（13+7）=30”，這樣口算起來就會很容易。高段年級的學(xué)生還會遇到乘法算術(shù)題，比如“25×32”，這樣一看就有點(diǎn)難了，那么我就告訴學(xué)生們運(yùn)用“分解法”，那么這個(gè)乘法算式就可以變成“25×4×8”，這樣一分解，就容易多了。高段年級的數(shù)學(xué)課上，還會有小數(shù)的四則運(yùn)算題，但是對于小學(xué)生來說算術(shù)題中出現(xiàn)小數(shù)就會讓學(xué)生覺得有難度，所以我就告訴學(xué)生可以把小數(shù)在運(yùn)算的時(shí)候當(dāng)作整數(shù)來看，這樣在運(yùn)算的過程就會降低難度和錯(cuò)誤率。

四、總結(jié)

小學(xué)生是逐漸形成邏輯思維的時(shí)期，通過對學(xué)生進(jìn)行口算的訓(xùn)練不僅鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，所以數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為教學(xué)的核心，結(jié)合多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的口算能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。