醫(yī)工結(jié)合背景下本科院校開設(shè)工科專業(yè)現(xiàn)狀探析
——以國(guó)內(nèi)80所醫(yī)學(xué)院校為例

張解和，張建英，尚子茹

（皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)院，安徽 蕪湖 241002）

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，不同專業(yè)結(jié)合發(fā)展逐漸成為一種趨勢(shì)，醫(yī)學(xué)發(fā)展和工程技術(shù)學(xué)在未來將結(jié)合得更加緊密。醫(yī)學(xué)的發(fā)展始終伴隨著工程技術(shù)進(jìn)步、儀器設(shè)備更新[1]。因此，在未來的醫(yī)學(xué)發(fā)展中，醫(yī)工結(jié)合有著十分重要的價(jià)值。通過醫(yī)工結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)療器械產(chǎn)品研發(fā)，提高我國(guó)醫(yī)療器械領(lǐng)域的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)水平，是《中國(guó)制造2025》的重要任務(wù)之一[2]。越來越多的綜合性大學(xué)將醫(yī)學(xué)專業(yè)與工科專業(yè)交叉，實(shí)現(xiàn)醫(yī)工融合。其他單科性醫(yī)學(xué)院校通過開設(shè)相關(guān)工科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)滲透和交叉。然而，一部分醫(yī)學(xué)院校為了提高自身實(shí)力，增設(shè)大量工科專業(yè)，已經(jīng)接近醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)量，在非醫(yī)學(xué)專業(yè)中工科專業(yè)占比超過50%。對(duì)此，不少?gòu)氖赂叩冉逃芾淼膶＜冶硎緭?dān)憂，認(rèn)為傳統(tǒng)的單科性醫(yī)學(xué)院校過多開設(shè)工科專業(yè)，難以確保這些專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，這是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)不負(fù)責(zé)任的一種行為。但這些高校管理者卻認(rèn)為，醫(yī)學(xué)院校根據(jù)自己的師資力量和辦學(xué)條件，適當(dāng)開設(shè)一些工科專業(yè)，是充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源、緩解招生壓力、優(yōu)化素質(zhì)教育條件的重要途徑[3]。為分析目前醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工科專業(yè)情況，對(duì)國(guó)內(nèi)90所醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出建議，為本科醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)工科專業(yè)提供參考。

1 對(duì)象與方法

國(guó)內(nèi)本科醫(yī)學(xué)院校是此次調(diào)查的主要對(duì)象，醫(yī)學(xué)院校工科專業(yè)開設(shè)狀況是此次調(diào)查內(nèi)容[4]。調(diào)查途徑是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，登錄被調(diào)查院校官方網(wǎng)站2019年招生網(wǎng)頁(yè)，被調(diào)查院校共80所，其中，西醫(yī)院校56所，中醫(yī)院校24所，本次調(diào)查不包括綜合大學(xué)內(nèi)的醫(yī)學(xué)院。統(tǒng)計(jì)80所醫(yī)學(xué)院校工科專業(yè)開設(shè)情況，開設(shè)的工科專業(yè)包括生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、假肢矯形工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物工程、生物制藥、食品質(zhì)量與安全、環(huán)境科學(xué)、食品科學(xué)與工程、軟件工程、自動(dòng)化、化妝品技術(shù)與工程、葡萄與葡萄酒工程等專業(yè)。

2 結(jié)果

2.1 西醫(yī)院校工科專業(yè)開設(shè)情況

56所西醫(yī)院校開設(shè)的工科專業(yè)包括生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物工程、生物制藥、食品質(zhì)量與安全、食品科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。對(duì)大多數(shù)院校開設(shè)的8個(gè)專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表1。

調(diào)查顯示，有10所以上西醫(yī)院校開設(shè)了如下工科專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、生物制藥、食品質(zhì)量與安全。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分西醫(yī)院校開設(shè)了工科專業(yè)，本次調(diào)查的西醫(yī)院校有56所，未開設(shè)工科專業(yè)的只有5所，部分西醫(yī)院校開設(shè)了大量工科專業(yè)，最多的有11個(gè)，已經(jīng)多于該校醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)目。

表1 西醫(yī)院校工科專業(yè)開設(shè)情況

表2 中醫(yī)院校開設(shè)工科專業(yè)情況

表3 醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工科專業(yè)情況

2.2 中醫(yī)院校工科專業(yè)開設(shè)情況

24所中醫(yī)院校開設(shè)的工科專業(yè)包括制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物制藥、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)。對(duì)大多數(shù)中醫(yī)院校開設(shè)的工科專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表2。

調(diào)查顯示，有5所以上中醫(yī)院校開設(shè)了如下工科專業(yè)：制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、生物工程、生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全專業(yè)。中醫(yī)院校普遍開設(shè)了工科專業(yè)，部分院校開設(shè)工科專業(yè)與醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)目相當(dāng)。

2.3 中醫(yī)和西醫(yī)院校工科專業(yè)開設(shè)情況

將56所西醫(yī)院校和24所中醫(yī)院校開設(shè)工科專業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，列舉開設(shè)較多的8個(gè)專業(yè)（見表3）。

有15%及以上的醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的工科專業(yè)包括生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、生物制藥、食品質(zhì)量與安全、食品科學(xué)與工程6個(gè)專業(yè)。

3 分析與建議

3.1 醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工科專業(yè)現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)本科醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的工科專業(yè)主要為生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程、生物制藥專業(yè)，大多數(shù)院校開設(shè)了2～3個(gè)工科專業(yè)，只有少數(shù)院校開設(shè)了多于7個(gè)的工科專業(yè)。

大多數(shù)院校開設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，這類院校一般醫(yī)學(xué)和生物學(xué)實(shí)力強(qiáng)，工程類專業(yè)實(shí)力較雄厚，學(xué)生就業(yè)率高，符合社會(huì)需求。對(duì)于大多數(shù)開設(shè)制藥工程專業(yè)的院校，其藥學(xué)類專業(yè)開設(shè)歷史悠久，規(guī)模較大，因?yàn)橹挥羞@樣，才能開設(shè)制藥工程專業(yè)。藥學(xué)院和醫(yī)學(xué)院在具有一定實(shí)力之后，才會(huì)開設(shè)生物制藥專業(yè)，其生命科學(xué)和藥學(xué)基礎(chǔ)研究實(shí)力很強(qiáng)，有很多可以利用的教學(xué)資源。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校開設(shè)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)，是因?yàn)樗麄兊男畔⒒捷^高，有一大批訓(xùn)練有素的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，并且具備計(jì)算機(jī)教研室和圖書館。大多數(shù)開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校，其大學(xué)計(jì)算機(jī)教研部實(shí)力很強(qiáng)，他們已經(jīng)不再滿足于講授公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

綜上，我們認(rèn)為大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校是在辦好醫(yī)學(xué)專業(yè)的前提下，結(jié)合社會(huì)需求，適當(dāng)開設(shè)工科專業(yè)。他們有開設(shè)部分工科專業(yè)的條件，也充分利用了校內(nèi)教學(xué)資源，其辦學(xué)態(tài)度應(yīng)該說是慎重嚴(yán)肅、實(shí)事求是的。但對(duì)于工科專業(yè)數(shù)目已經(jīng)超過醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)目的院校，其辦學(xué)行為的規(guī)范性有待商榷。

3.2 工科專業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的幫助

隨著醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和工科專業(yè)發(fā)展，醫(yī)工結(jié)合模式興起，臨床醫(yī)生需要工程師的協(xié)助，機(jī)械工程師也需要了解臨床醫(yī)生的需求。醫(yī)學(xué)院校利用學(xué)?，F(xiàn)有教師、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件，開設(shè)工科專業(yè)。

自從全國(guó)高校擴(kuò)大招生規(guī)模之后，醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，由此增加了學(xué)生就業(yè)壓力，畢業(yè)生就業(yè)面臨一定困難；學(xué)校教師隊(duì)伍規(guī)模日漸龐大，醫(yī)學(xué)院校為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件，投入了大量資金。醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工科專業(yè)有利于解決以上矛盾，也可以更加充分地利用院校教育教學(xué)資源，避免教育教學(xué)資源浪費(fèi)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。另外，隨著課程門類的增加，素質(zhì)教育課程開設(shè)變得更加容易。

3.3 建議

對(duì)于具有一定實(shí)力和規(guī)模的院校，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)與支持這些院校開設(shè)工科專業(yè)，完善醫(yī)工結(jié)合型人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建醫(yī)工結(jié)合型人才培養(yǎng)體系，提高醫(yī)工結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工科專業(yè)的同時(shí)，教育管理部門應(yīng)加大監(jiān)管力度。對(duì)于一部分不具備開設(shè)工科專業(yè)條件的院校，應(yīng)就院校專業(yè)招生條件進(jìn)行評(píng)估，必要時(shí)可使其適當(dāng)減少或停止有關(guān)專業(yè)招生。我校制藥工程專業(yè)十年間招生規(guī)模銳減80%，目前學(xué)校招生1.7萬人，有生物醫(yī)學(xué)工程、制藥工程、醫(yī)學(xué)信息工程3個(gè)工科專業(yè)，招生規(guī)模為兩個(gè)行政班。