如何提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探索

趙振華 張成華 陳欣

【摘 要】時光飛逝，計算機技術在短暫的時間中快速崛起，帶動全球步入數(shù)字化時代?，F(xiàn)在計算機技術應用在多個行業(yè)，教育方面也不例外。在這種背景下，高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學跟隨著時代的腳步，脫離了以前教學方式的簡單粗暴，學會用現(xiàn)代化的教育方式引入雙創(chuàng)教育來提高教學效率。本篇文章就高校新的教育模式討論了高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學在使用計算機的基礎之上，來提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中國的教育從信息化到數(shù)字化再到智能化，通過行動來證明著互聯(lián)網(wǎng)加教育政策的優(yōu)勢。所以我們就需要仔細探索怎樣使用互聯(lián)網(wǎng)讓高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革更加符合時代的要求，讓高等學校的脫離以往的簡單枯燥，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，激發(fā)大學生對學習的樂趣，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力。在中國政策的支持下，怎樣用互聯(lián)網(wǎng)在高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)新出新的教育方法去培養(yǎng)適合當代社會的，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的大學生，這一點高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師應該注重起來。

1、互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的分析

首先，我們要明白把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的必要性。國家鼓勵“雙創(chuàng)”精神，同時也要求學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學中進行“雙創(chuàng)”引導。所以，高等院校在教育過程中，應該用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新和改變，也可以去借鑒別人的教學模式，讓學生能在網(wǎng)絡學習的時候有一種深陷其中感受的體驗感，引導學生們學習“雙創(chuàng)”精神，能讓他們更好的培養(yǎng)自身素質，同時也促進了高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革。所以高等院校中雙創(chuàng)是非常重要的，老師應予以重視。隨著科技的發(fā)展，老師們已逐漸在教學過程中增加了多媒體的運用。比如在課前，準備好相應的課件，上課的過程中打破了以往的單調，增加了更多的動畫、聲音等豐富多彩的知識。這樣可以從聽和視兩方面刺激學生，學生更加專注的投入課堂的內容。但是從另一個角度來看這個現(xiàn)象，許多老師只是把多媒體當成了一個電子黑板。在多媒體的幫助下，我們可以發(fā)現(xiàn)不管是中小學生還是高等教育學校的大學生，他們都有著豐富的學習資源。

2、新模式下促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新方法

高等院校在教育學生的過程中最重要的就是提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。所以高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是傳授道德、思想類的知識。

2.1打破傳統(tǒng)，進行創(chuàng)新

時代漸漸的發(fā)展，社會也漸漸的進步，如今我國實力的增強也促進著高校的教學變化。伴隨互聯(lián)網(wǎng)漸漸的滲入到每一個行業(yè)當中，高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也出現(xiàn)了許多的優(yōu)點和問題。由此看來，高等學校的政治教育有些已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展和大學生的自身情況，沒有發(fā)揮出大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真正作用，如此就要求教育部門對大學的教育加大注重力度。首先，教育工作者應該不斷了解社會現(xiàn)狀，讓自己的思想跟隨時代進行變化，在課堂上發(fā)揮出一個真正引領者的作用。老師可以通過自己的視角，將自己看到的社會現(xiàn)狀描述出來，讓學生們做主體。鼓勵大學生們在課堂上發(fā)表個人的看法以及意見，提倡學生形成自己的思維模式和個人人格的形成，改變傳統(tǒng)教育的死板。

2.2充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

高等院校應該跟隨時代的步伐，在教學內容中增加“雙創(chuàng)”教育。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主流的大學生，更應該順應時代的要求參與到社會的主流中，在大學中就開始學習雙創(chuàng)內容。創(chuàng)業(yè)不是天生的，而是在歷練中培養(yǎng)出來的，這就要求高等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學中增加雙創(chuàng)內容，同時也可以在課堂上進行情景模擬，讓學生們切身的感受到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的魅力。在課堂之上思政教師可以給同學們留一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作業(yè)。比如，班級里分出5個小組，每個小組有10塊錢或20塊錢的本金，小組可以討論出這些本金用來做什么，并在一周之后總結匯報得到的收益。屆時每組派出一個學習代表，在臺上為大家分享小組的方法和經(jīng)歷。通過這種模式的教學，可以讓學生們真實的體驗到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不易，同時也可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中學習到創(chuàng)意的方法和技巧。這不僅可以對大學生以后進入社會的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，同時也感受到收獲的樂趣。同時也可以讓學生們做一份調查研究報，比如給學生們留一個調查問卷的作業(yè)，讓大學生在業(yè)余時間，走進社會走進生活。隨機采訪路邊或者社區(qū)的某個人，這樣不僅可以讓學生了解更多的實際情況而且也可以增加學生們的勇氣，增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.3改變教育方式。

雙創(chuàng)教育中最重要的就是讓大學生們能夠自主的進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，所以一定要讓學生們能夠在課堂的學習中培養(yǎng)出自己的能力。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師們也應該抓住雙創(chuàng)教育的重點，栽培出具有創(chuàng)新意識的學生，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。這就需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者引導學生們去探索發(fā)現(xiàn)新的事物，也可以引導學生們進行小型的創(chuàng)業(yè)。比如可以學習微商，開淘寶店鋪在學生們進行創(chuàng)業(yè)的過程中，老師也應該給出適量的引導，讓學生建立健全的思想，以誠信為本，解決好創(chuàng)業(yè)過程中遭遇到的困難。為了激勵學生們大膽積極的創(chuàng)業(yè)，學校也可以采取一定的措施。比如將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果納入到學分記錄當中，成果格外優(yōu)異者學校也可以采取相應的鼓勵措施給予獎學金。我想這種方式不僅可以充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的作用，同時也可以激勵學生們敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，增強大學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

由此可以看出，在國家推行互聯(lián)網(wǎng)的政策，提倡大眾創(chuàng)業(yè)的同時，高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應該跟隨時代腳步，脫離以前枯燥的講課模式，在課堂上增加互聯(lián)網(wǎng)，引導學生們學習雙創(chuàng)精神。將二者同時進行，讓高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更能符合時代的潮流，培養(yǎng)出更加適合國家的新一代人才。在創(chuàng)新課堂上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師也應該充分的利用互聯(lián)網(wǎng)提供的平臺，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對雙創(chuàng)教育的優(yōu)勢，讓學生更加全面的進行發(fā)展。

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作者簡介：

趙振華（1989-），男，碩士研究生，助教，研究方向：學生教育管理。

通訊作者：

陳欣（1988-），女，碩士研究生，講師，研究方向：學生教育管理。