如何表現(xiàn)中心

阿凡提的故事

眼睛沒吃飽

村子里的一個老財主去世了。幾天后，他的兩只眼睛還是睜得圓溜溜的。大家用了各種方式祈禱，但死者的眼睛還是沒閉上。人們無計可施，只好請阿凡提來想辦法。

“這不需要祈禱，我知道該怎么做?！卑⒎蔡嵴f，“讓一個人端一盤抓飯來，財主老爺飽餐一頓后，他立刻就會瞑目啦?！?/p>

“說什么瘋話，阿凡提?！贝蠹冶凰麣獾么岛拥裳?，“死了的人，還能吃飯嗎？”

“阿凡提，我們都被嚇得魂不守舍，你還開玩笑！”老財主的妻子解釋說，“我家老爺是吃飽了抓飯后才過世的呀！”

“你們裝什么糊涂！”阿凡提說，“俗話說，貪婪鬼的肚子可以吃飽，眼睛永遠吃不飽。你們瞧，財主老爺還睜著眼睛，就是要告訴我們，他的眼睛還沒有吃飽！”

故事中的作文智慧

如何表現(xiàn)中心

小伙伴們，你以為讓老財主閉上眼睛真要吃手抓飯嗎？其實阿凡提是想說：貪婪鬼的肚子可以吃飽，眼睛永遠吃不飽。阿凡提通過老財主死后仍然不閉眼，仍然貪戀索取，諷刺老財主的貪心。這也是這個故事的中心主旨。

寫作前一定要有“意在筆先”的意識，也就是文無“意”不立。中心明確，選材就得當，構思就清晰，表達就集中。如果中心不明確，腦子里就會模模糊糊，選材就缺乏依據(jù)，就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。表現(xiàn)中心有哪些方法呢？

如影隨形，如響依聲

如影隨形、如響依聲講的是：影子老是跟著身體，聲響一定憑借聲音才能產(chǎn)生。這兩個詞都是要告訴我們，這兩種事物關系密切，不能分離。習作的思想和內(nèi)容之間的關系就是這樣。習作要有明確的中心，而中心要靠內(nèi)容去表現(xiàn)，內(nèi)容就是我們所選擇的事例。習作的中心如果沒有憑借具體的事例去表現(xiàn)，就是泛泛而談，空穴來風。

如何做到中心與內(nèi)容緊密相關呢？可以從以下兩方面入手：

1.精選事例表現(xiàn)中心。習作的思想正確，意立得高，就要有相應的內(nèi)容來表現(xiàn)。所以作文是要選擇最有代表性的、最能反映事物本質的事例來表現(xiàn)。怎樣選取典型的材料呢？首先，必須克服面面俱到的毛病。要學會“剝筍”，從紛繁的材料中，選取典型的材料，由表及里，抓住事物的特點和本質。其次，采用比較法?？梢赃x擇一組相同或相近的材料加以分析、比較，看哪一個材料更具有代表性，更能夠說明問題。

2.抓住重點描繪中心。圍繞中心，把過程敘述清楚，把重點描寫精彩。和中心關系密切的部分是重要的部分，應該慢下來，使用描寫的方法詳寫;和中心關系不太密切的部分就不是重點，應該快起來，使用敘述的方法略寫。

眾星捧月，百川歸海

立意也要注意集中鮮明。一篇習作不管用多少材料，敘述幾件事情，都要圍繞一個中心，明確寫作意圖。就好像眾星捧月、百川歸海一樣：記敘文中的一件件事情只是“川”，只是“星”，而所有的“川”都要歸入“大?！保械摹靶恰倍家獓@“明月”，為習作的中心服務。但是在實際寫作中，中心散亂、模糊，這是小伙伴們常犯的錯誤。如何突顯中心，使中心集中、突出呢？

在寫作之初，我們就要尋找一個立意點，做到——化大為小。我們要善于縮小包圍圈，選擇一個小小的自己能夠把握的切入點，可以是一件事、一個人、一處景，讓中心集中明確不游離。要做到中心明確，還可以做到幾個一：

一見傾心的題目：運用題目點明中心。

一錘定音的開頭：即開篇兩三句點出中心思想，為下文埋下伏筆，奠定感情基調。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。

一線穿珠的線索：即全文設置一個貫串全文的線索。通過這個線索，組織各種材料，使材料統(tǒng)一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，不蔓不枝，使習作重點突出，中心明確。

一處傳神的細節(jié)：習作中心的突出，作者感情的抒發(fā)，都離不開一處傳神或一針見血的細節(jié)。在能彰顯中心處著力渲染，描摹勾勒，是突顯中心的有效方法。

一箭雙雕的收尾 ：就是說習作的結尾既自然結束全文，又巧妙引發(fā)思考。結構上照應題目，內(nèi)容上深化主題，又讓讀者感到口齒留香，意猶未盡。

烘云托月，側面烘染

烘云托月源自畫家筆法，作者要畫的是月亮，卻不直接去描繪月亮，而是通過畫云彩來顯現(xiàn)月亮。在寫作的時候，我們也可以采用這個方法，就是通過間接描寫別的人或事物來襯托所要表現(xiàn)的人或事物，使所要表現(xiàn)的人或事物顯得更加突出，讓習作內(nèi)容更生動感人，中心更明確突出。

宋代畫院舉行過一次繪畫比賽，命題是：踏花歸去馬蹄香。 開始，畫家們個個都一籌莫展。有的畫家絞盡了腦汁，在“踏花”二字上下功夫，畫了許許多多的花瓣，一個人騎著馬在花瓣上行走;有的畫家煞費苦心在“馬”字上下功夫，畫上躍馬揚鞭的少年，在黃昏時疾速歸來;有的畫家在“蹄”字上下功夫，在畫面上畫了一只大大的馬蹄子……

只有一位畫家獨具匠心，著重表現(xiàn)詩句末尾的“香”字。他畫的是：黃昏時，一匹駿馬奮蹄奔騰，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞?？季斫簧蟻硪院?，主考官看到這幅畫，連連稱贊。真是絕好的構思——馬蹄邊飛舞著的蝴蝶便是側面烘托。

側面烘托，豐富了寫作的手段，給讀者留下了無限的想象空間，增添了習作語言的魅力，真正體現(xiàn)了“言有盡而意無窮”的特點。

有智慧的作文

盛滿陽光的箱子

閔欣桐

午后，媽媽坐在和煦的陽光里整理她的寶貝箱子，我則在一旁看書。箱子里的寶貝一件又一件地被媽媽那雙靈巧的手小心翼翼地拿出來，我心不在焉地翻著書頁，目光卻忍不住斜斜地飄落在那些寶貝上。

媽媽的寶貝，會是些什么東西呢？

我好奇地窺望著，只見都是些相冊和大小不一的盒子，與我心目中寶貝的標準相去甚遠。媽媽那雙靈巧的手卻興致盎然地翻個不停。她一邊翻著，一邊逐件地給我講述沉淀在上面的歷史。那些在我的記憶里早已模糊的往事，在媽媽那雙靈巧的手的翻動和她看似平靜的講述中，重新勾勒出清晰的輪廓，填滿斑斕的色塊，漸漸地鮮活起來。

“對了，看這個?！?/p>

媽媽那雙靈巧的手，從箱子里翻出一張花花綠綠的卡片來。那上面畫了幾個小娃娃，圈套圈的，顯得很是幼稚和拙劣。旁邊歪歪扭扭地寫了一行字，筆畫東倒西歪，藍色的圓珠筆筆跡因為時間太久，在紙上都有些洇開了。

“祝媽媽永遠青春美麗……”

我一讀就笑了。這是多年以前我羞于見人的“墨寶”，怎么成了媽媽的寶貝？

媽媽也笑了，微微地，像要融進陽光里。“看你當年寫的字，嘖嘖，多丑。”她放下這張，那雙靈巧的手又翻出了好幾張，“還有這些，都是你小時候的‘杰作?！标柟庹赵谏厦?，似乎滲進了紙的纖維里，字里行間籠罩著柔和的光暈。她那一雙靈巧的手輕輕地撫過卡片，如同撫著年幼的我。

我有點兒驚訝，媽媽居然把它們都留著！那些勉強可以稱為“賀卡”的紙片，有些墨水已經(jīng)化開，有些鉛筆寫的也已經(jīng)被我用橡皮擦得黑乎乎一片。我已經(jīng)不記得當年我都是為了什么事，懷著什么樣的心情在卡紙或白紙上畫出這些今天讓我不忍再看的小人兒，再一筆一畫地寫上這些對那時的我而言十分“高級”的賀詞?？墒菋寢?，她笑著，那一雙靈巧的手接過卡片，小心翼翼地放進她的寶貝箱子里，然后過了許多年，在溫暖一如往昔的陽光中，咀嚼那些過去的時光，一遍又一遍，一遍又一遍。

她都記得吧？

我記得的，她不會忘;我不記得的，還是她那一雙靈巧的手，接過來放進心里的箱子，上鎖，藏好，像守護生命中最瑰麗的珍寶一樣日夜看護。

她坐在陽光里，那雙不再光滑年輕的已經(jīng)結滿老繭的手，捧著她的寶貝。淡金色的陽光落進她的眼睛里，無聲地消融在那烏檀色的深沉中，與她守護著的無數(shù)回憶一起，化作一首溫柔的愛之歌。

我不禁鼻子一酸。

何時再為她繪一張賀卡？可我仍然如此拙笨，寫不出氣勢恢宏的贊歌，也調不出陽光般的色彩，以描繪她那暖陽般的愛意;更無法找到那遼闊無垠的紙面，來承載我所想表達的她給予我的無盡感動！

陽光灑落，寂靜無聲。

我輕輕地蓋上心中那只屬于我的箱子，里面盛滿了久違的感動和重生的記憶，還有媽媽那一雙靈巧的手和那如陽光般的愛！

阿凡提來點評

這只箱子里的“陽光”其實就是媽媽對閔欣桐同學的愛呀！習作的題目就在為我們點明中心。這篇習作立意集中鮮明，圍繞媽媽整理箱子展開，一一介紹了媽媽的寶貝。媽媽的寶貝都是小作者送給她的禮物。媽媽將這些寶貝收藏起來，為這些寶貝感到喜悅，母愛的光輝閃耀著，習作的重點很突出。小作者對媽媽的手進行細節(jié)描寫，進一步彰顯母愛。小作者被暖陽般的母愛所感動，這是從側面烘托出母愛的偉大。小伙伴們，現(xiàn)在的你，也能像閔欣桐同學一樣，用多種方法表現(xiàn)習作中心了吧！

阿凡提的小練筆

寫作源于生活。小伙伴們，請你以“______________的一件事”為題，選取生活中的事例為素材，寫一篇習作吧！

小貼士

1.選取的材料要突出中心，刪去不必要的內(nèi)容。

2.渲染可突出中心的細節(jié)。