高中英語(yǔ)閱讀理解答題方法分析

謝鋒

【摘 要】 對(duì)于高中英語(yǔ)閱讀理解的正確解答，實(shí)際上需要學(xué)生具有較好的閱讀理解分析能力，因?yàn)橹挥袑W(xué)生在解題的過程中真正理解試題的含義，才能從文中找出正確的答案，學(xué)生在解題時(shí)需要對(duì)題目進(jìn)行分析，也需要對(duì)文章進(jìn)行閱讀分析，如果在此過程中理解錯(cuò)誤，則試題的答案則會(huì)出現(xiàn)偏差，因此，本文將對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解答題方法進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出不同的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) ?閱讀理解 ?答題技巧

前言：在分析高中英語(yǔ)閱讀理解答題方法的過程中，作為一名出色的英語(yǔ)教師，在日常授課的過程中就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生了解如何有效的解題，并可以輕松地理解分析英語(yǔ)閱讀文章，這樣學(xué)生在解題時(shí)才能運(yùn)用巧妙的方法，提升自己的解題能力，從而將解題效果發(fā)揮最好。

一、關(guān)于高中英語(yǔ)閱讀理解解題時(shí)出現(xiàn)問題分析

高中英語(yǔ)閱讀理解試題對(duì)十分有助于考察學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力，因?yàn)樵陂喿x理解試題中，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)找到答案，并正確填寫，而這需要學(xué)生可以準(zhǔn)確地理解文中英語(yǔ)詞句的含義和試題的意思，與此同時(shí)，也需要學(xué)生可以對(duì)答案做出準(zhǔn)確的判斷，這也就考察學(xué)生是否具備較強(qiáng)的判斷能力，尤其是在文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的生詞，學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)詞句的分析理解，判斷生詞的含義，為了能準(zhǔn)確猜生詞，學(xué)生在日常生活中必須要對(duì)所詞匯有深厚的掌握，否則，學(xué)生自身的詞匯量較少，在遇到生詞時(shí)也就很難根據(jù)已掌握的詞匯分析生詞。

二、關(guān)于高中英語(yǔ)閱讀理解解題方法的研究

（一）對(duì)于文章的類型題材要有準(zhǔn)確的了解

英語(yǔ)閱讀理解試題和語(yǔ)文文章閱讀試題相似，只不過文字表現(xiàn)方式不同，因此，在解題的過程中，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合解語(yǔ)文試題的方法解題問題。首先，學(xué)生要知識(shí)，英語(yǔ)閱讀試題是一篇簡(jiǎn)短的文章，其中包含題目、作者、開頭、過程、結(jié)尾等內(nèi)容，學(xué)生在解題時(shí)可以通讀文中，掌握文中的大致含義，了解文中的題材類型，然后有針對(duì)性地分析問題答案的部分。研究顯示，高中英語(yǔ)閱讀理解試題的題材主要有風(fēng)土人情、故事傳說、政治經(jīng)濟(jì)、新聞報(bào)道等方面。 題材種類較多，并且體裁有記敘文、說明文、議論文、情景描寫、應(yīng)用文等，這樣就要求學(xué)生在日常生活中能多閱讀，廣泛接觸多種題材的英語(yǔ)閱讀文章，進(jìn)而在解題時(shí)可以準(zhǔn)確的判斷文章的類型[2]。例如：題材：英語(yǔ)學(xué)習(xí) 體裁：夾敘夾議 關(guān)鍵詞：English字?jǐn)?shù)：146 閱讀時(shí)間：3分鐘Students in many countries are learning English. ... Other people learn English because they want to read newspapers or magazines in English.

1. People learn English 〓〓〓.

A. at school ? ? B. over the radio

C. on TV ? ? D. not all in the same way

2. Different kinds of people want to learn English 〓〓〓.

A. together with other subjects B. for different reasons

C. for their work

D. for higher studies at colleges

這篇閱讀主要是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潮流等相關(guān)的現(xiàn)象，在研究答案的過程中可以根據(jù)的相關(guān)的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行判斷，在文中確定其題材，然后根據(jù)選擇題的答案分析，這樣所分析出的結(jié)果會(huì)更加準(zhǔn)確。

（二）對(duì)英語(yǔ)試題分類

在解題的過程中，學(xué)生不僅需要理解文章的含義，與此同時(shí)，對(duì)于段落、詞句的理解學(xué)生也要做好相應(yīng)的分析，因?yàn)閷W(xué)生需要將問題放置在相應(yīng)的段落，然后詳細(xì)閱讀理解段落，對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，這也就要求學(xué)生要能具有較好的細(xì)節(jié)分析能力，而且對(duì)于細(xì)節(jié)分析能力的提升，也有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)抽象知識(shí)的理解。因此，學(xué)生需要掌握整篇文章的邏輯關(guān)系，根據(jù)文章中所呈現(xiàn)的信息，理解文章主旨大和中心思想猜測(cè)詞義題，結(jié)合試題給出的答案進(jìn)行判斷。

（三）解題步驟

1. 閱讀全篇文中，快速掌握文章的主要含義，在解題的過程中，為了加快學(xué)生的解題速度，節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的解題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從題目開始分析，然后直接閱讀整篇文章，這樣不僅可以讓學(xué)生快速理解文章的主要表述含義，也不僅影響學(xué)生對(duì)文章整體的理解。但這需要平時(shí)教師增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，給學(xué)生規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的通讀能力，以防止學(xué)生在閱讀的過程中出現(xiàn)關(guān)鍵信息的問題。

2. 細(xì)節(jié)閱讀。在理清文章整體脈絡(luò)后，學(xué)生要對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行細(xì)節(jié)梳理，學(xué)生在分析段落的過程中要能提升考察能力，在固定的范圍內(nèi)容，詳細(xì)閱讀，在審題的過程中要確定段落。例如：在解決however / but以及因果關(guān)系的一些從句時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)閱讀的過程中就要對(duì)重要的信息做好標(biāo)注，然后進(jìn)行深入的分析，由于在分析階段學(xué)生的邏輯思維會(huì)形成，所以，學(xué)生要能做到清晰的解題，了解其關(guān)鍵詞匯之間存在的關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生掌握文章的重點(diǎn)知識(shí)十分重要。

結(jié)束語(yǔ)：總之，閱讀理解試題一直以來都是高中英語(yǔ)試題中重要一部分，并且占據(jù)分?jǐn)?shù)較多，因此，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解試題解題的指導(dǎo)，要讓學(xué)生理解正確解題的方法，在解題后深入反思解題時(shí)遇到問題，積累經(jīng)驗(yàn)，如在解題時(shí)遇到已經(jīng)學(xué)過的生詞卻不知道的現(xiàn)象，則需要學(xué)生在課下復(fù)習(xí)生詞并做好大量英語(yǔ)詞匯的積累。

參考文獻(xiàn)

[1] 張加英. 關(guān)于高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的分析[J].英語(yǔ)閱讀，2016（6）：23-90.

[2] 李煜. 針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解分析教學(xué)方法的探究[J].YINGYU，201（6）：34-67.

☆本文為福建省寧德市“十三五”（第二期）基礎(chǔ)教育科研立項(xiàng)課題《高中英語(yǔ)閱讀題解題技巧教學(xué)策略研究》（2018JJK010）的研究成果。