目標(biāo)管理下的大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的探究

摘 要：新時(shí)代背景下，大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)對(duì)于高校思想政治教育工作有著重要的意義。對(duì)于高校而言，推進(jìn)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)是凝聚好在校大學(xué)生的合理組織形式，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體主義觀念。文章以目標(biāo)管理方法為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)探索研究，為推進(jìn)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)提供相應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理;大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)

當(dāng)前，我國(guó)約有3000萬(wàn)在校大學(xué)生，人數(shù)逐年增長(zhǎng)，如何將如此數(shù)量的大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是高校思想政治教育工作者面臨的最主要問(wèn)題。高校思想政治教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮政治和組織優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，正確培養(yǎng)在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

目標(biāo)管理是一種依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行管理的科學(xué)管理模式，這種管理方法將以人為中心和以工作為中心有效結(jié)合起來(lái)。高校中，班級(jí)和黨團(tuán)組織是開(kāi)展學(xué)生管理的基本組成單位，以目標(biāo)管理方法為基礎(chǔ)，提升大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的時(shí)效性，為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展以及高校的發(fā)展提供有力支持。本研究旨在將目標(biāo)管理方法應(yīng)用于大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作，通過(guò)量化黨支部和團(tuán)支部的建設(shè)目標(biāo)，把組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。以全員參與和個(gè)人發(fā)展為主線，通過(guò)黨團(tuán)組織和班級(jí)與成員之間雙向互動(dòng)，最后建立可量化的考察標(biāo)準(zhǔn)作為衡量基層黨團(tuán)工作績(jī)效的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)建設(shè)的流程化。

一、目標(biāo)管理方法對(duì)于大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的意義

大學(xué)生基層組織建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織力量，同時(shí)完善大學(xué)生基層組織建設(shè)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育的有效途徑。目前研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)尚存在一些不足：如組織凝聚力不強(qiáng)、學(xué)生參與積極性不高、組織活力不足等;團(tuán)員凝聚力不夠，對(duì)團(tuán)組織開(kāi)展的主題團(tuán)日等主題教育活動(dòng)參與度不高;黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分等。這些問(wèn)題都影響了黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用發(fā)揮，不利于大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)和政治素養(yǎng)的提高。究其原因在于組織建設(shè)中沒(méi)有明確組織規(guī)劃，成員與組織存在脫節(jié)現(xiàn)象，缺乏共同目標(biāo)，因此無(wú)法調(diào)動(dòng)成員積極性。要解決這些問(wèn)題和不足，就需要明確相應(yīng)的組織建設(shè)目標(biāo)，將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與黨團(tuán)組織建設(shè)目標(biāo)緊密聯(lián)系，從根本上激發(fā)組織成員的潛力，調(diào)動(dòng)組織成員的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自我管理能力，從而形成良好的黨團(tuán)組織文化。

目標(biāo)管理法側(cè)重過(guò)程管理，以實(shí)際產(chǎn)出為基礎(chǔ)，考評(píng)的重點(diǎn)是工作的成效和勞動(dòng)的結(jié)果。通過(guò)采用目標(biāo)管理方法，明確黨團(tuán)支部建設(shè)目標(biāo)，并將組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)建立關(guān)聯(lián)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)全員參與，重視個(gè)人發(fā)展，關(guān)注黨團(tuán)組織與成員之間雙向互動(dòng)過(guò)程。通過(guò)制定可操作、可量化的標(biāo)準(zhǔn)作為衡量黨團(tuán)工作績(jī)效的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)建設(shè)流程化，從而達(dá)到整個(gè)工作流程中的任何環(huán)節(jié)都可作為管理控制點(diǎn)。并建立一套多層次、多角度、多渠道的指標(biāo)體系對(duì)黨團(tuán)工作和黨團(tuán)員進(jìn)行考核與驗(yàn)收，從而使學(xué)生個(gè)人的努力目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，最終達(dá)到改變傳統(tǒng)班級(jí)、黨支部建設(shè)的工作模式，將以前的結(jié)果管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程管理。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生自我管理，使學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，強(qiáng)化黨團(tuán)支部成員的參與意識(shí)、集體意識(shí)，倡導(dǎo)各支部開(kāi)展自我管理工作。這樣，可以更好地解決組織建設(shè)中成員與組織存在的脫節(jié)現(xiàn)象，建立共同的目標(biāo)，將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與黨團(tuán)組織建設(shè)目標(biāo)緊密聯(lián)系，從根本上激發(fā)組織成員的潛力，調(diào)動(dòng)組織成員的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自我管理能力，從而形成良好的黨團(tuán)組織文化。

二、目標(biāo)管理對(duì)于大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)的作用

（一）有助于提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)及自我管理意識(shí)

班級(jí)和黨團(tuán)組織是開(kāi)展高校學(xué)生管理工作的基本組成單位，是在校大學(xué)生共同成長(zhǎng)的集體。借助目標(biāo)管理方法，制定班級(jí)和團(tuán)支部的管理目標(biāo)以及制度規(guī)范，并在后續(xù)建設(shè)過(guò)程中有效實(shí)行，可以營(yíng)造良好的集體氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，加強(qiáng)學(xué)生的參與積極性和熱情。學(xué)生會(huì)管理目標(biāo)更加信賴，能夠自覺(jué)參照管理目標(biāo)進(jìn)行自我反省和調(diào)整，以促進(jìn)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，可以促進(jìn)學(xué)生提升自我管理意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育、獲得自我成長(zhǎng)。通過(guò)在黨支部建立目標(biāo)管理機(jī)制，有利于對(duì)年輕學(xué)生黨員的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)、對(duì)學(xué)生支部支委工作進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)大學(xué)生黨員、團(tuán)員積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，提升個(gè)人責(zé)任意識(shí)，以此帶動(dòng)身邊的其他同學(xué)。

（二）有助于推動(dòng)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作創(chuàng)新及改進(jìn)

目標(biāo)管理方法通過(guò)目標(biāo)制定、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)評(píng)價(jià)與考核，對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行合理分解，之后落實(shí)到個(gè)人或相關(guān)職能部門(mén)。這種方法可以充分調(diào)動(dòng)集體成員的工作積極性，提升工作效率，促進(jìn)工作目標(biāo)更有效完成。大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)對(duì)于高校思想政治教育工作有著重要的意義，推進(jìn)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)是凝聚好在校大學(xué)生的合理組織形式。在大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作中引入目標(biāo)管理方法，可以更加明確黨團(tuán)組織工作目標(biāo)，提高各級(jí)組織工作計(jì)劃的針對(duì)性，確保工作能夠有組織、有秩序的開(kāi)展。同時(shí)。通過(guò)目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)評(píng)價(jià)與考核等過(guò)程，更有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與班級(jí)和黨團(tuán)工作的積極性，將各級(jí)工作目標(biāo)具體化，在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，并產(chǎn)生可推廣、可參考的工作新方法、新思路。

（三）有助于提升大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作質(zhì)量

在以往黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)工作中，經(jīng)常存在管理目標(biāo)單一的問(wèn)題，集體目標(biāo)往往側(cè)重于幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題上，集體目標(biāo)的覆蓋范圍相對(duì)較窄?；鶎狱h團(tuán)支部管理力度不夠，部分支部?jī)H發(fā)揮收繳黨費(fèi)、團(tuán)費(fèi)的功能，忽視對(duì)黨員、團(tuán)員的教育引導(dǎo)，不能起到對(duì)廣大青年的思想引領(lǐng)作用，學(xué)生黨員的模范作用不能及時(shí)發(fā)揮。

通過(guò)研究，將目標(biāo)管理方法應(yīng)用于大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作中，通過(guò)量化黨團(tuán)支部和班級(jí)的建設(shè)目標(biāo)，把組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。以全員參與和個(gè)人發(fā)展為主線，通過(guò)黨團(tuán)組織和班級(jí)與成員之間雙向互動(dòng)，最后建立可量化的考察標(biāo)準(zhǔn)作為衡量基層工作績(jī)效的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)及班級(jí)建設(shè)的流程化。目標(biāo)管理方法的應(yīng)用，有助于激發(fā)大學(xué)生參與黨團(tuán)支部及班級(jí)建設(shè)和管理工作的積極性、主動(dòng)性，有助于幫助大學(xué)生提升責(zé)任意識(shí)及自我管理意識(shí)，有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)組織成員之間的交流與溝通，共同完成集體目標(biāo)，提升黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)工作與管理工作的質(zhì)量。

三、運(yùn)用目標(biāo)管理提升大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的策略

（一）以實(shí)現(xiàn)黨支部建設(shè)目標(biāo)為核心

學(xué)生黨支部是高校中最基層的黨組織，是院系兩級(jí)黨組織的有機(jī)組成部分，在高校管理和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。黨支部工作在高校學(xué)生工作中處于核心位置，對(duì)團(tuán)支部及班級(jí)組織建設(shè)工作發(fā)揮全面引領(lǐng)作用。將目標(biāo)管理方法引入高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中，通過(guò)量化黨員個(gè)人考核目標(biāo)達(dá)到落實(shí)黨支部管理目標(biāo)，提升支部黨員自主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和全面意識(shí)。制定個(gè)人目標(biāo)時(shí)要注意目標(biāo)具體化，以便為考核做好準(zhǔn)備。同時(shí)，注意目標(biāo)合理化，制定目標(biāo)符合個(gè)人實(shí)際情況，避免因目標(biāo)難度過(guò)高影響學(xué)生黨員的積極性。通過(guò)在學(xué)生黨員個(gè)人政治素養(yǎng)、黨支部實(shí)踐活動(dòng)、日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)情況等方面制定明確目標(biāo)體系，在黨支部實(shí)施精細(xì)化管理。結(jié)合制定的目標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，積極參與目標(biāo)實(shí)施過(guò)程。學(xué)生黨支部開(kāi)展目標(biāo)評(píng)價(jià)與考核，指導(dǎo)學(xué)生黨員根據(jù)自身情況進(jìn)行工作調(diào)整，通過(guò)學(xué)生黨員個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)黨支部建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)使用目標(biāo)管理法，量化黨支部建設(shè)目標(biāo)，并將組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)建立相關(guān)聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)全員參與，重視個(gè)人發(fā)展，關(guān)注黨支部與成員之間雙向互動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨支部作用發(fā)揮，使黨支部建設(shè)工作更具時(shí)效性。充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為團(tuán)支部和班級(jí)活動(dòng)把握方向。

（二）以實(shí)現(xiàn)團(tuán)支部建設(shè)目標(biāo)為抓手

高校團(tuán)組織一般分為校團(tuán)委、學(xué)院分團(tuán)委、基層學(xué)生團(tuán)支部三級(jí)。學(xué)生基層團(tuán)支部建設(shè)工作的開(kāi)展要接受學(xué)生黨支部的總體指導(dǎo)，同時(shí)與班級(jí)建設(shè)密不可分。學(xué)生團(tuán)支部在大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，高校學(xué)生工作者應(yīng)以團(tuán)支部建設(shè)工作為抓手，充分發(fā)揮團(tuán)支部活力充足、服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。團(tuán)支部建設(shè)過(guò)程中，目標(biāo)的制定要符合上級(jí)團(tuán)組織的任務(wù)要求，接受學(xué)生黨支部的指導(dǎo)，服務(wù)好班級(jí)同學(xué)。結(jié)合班團(tuán)實(shí)際情況，制定精細(xì)化的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)組織開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)、主題“青年大學(xué)習(xí)”理論學(xué)習(xí)、寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)等，為班級(jí)同學(xué)提供接觸社會(huì)、提升個(gè)人綜合能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)班團(tuán)工作的認(rèn)同感。同時(shí)，團(tuán)支部要指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人參考團(tuán)支部建設(shè)目標(biāo)調(diào)整個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在思想和行動(dòng)上積極向黨組織靠攏，為黨組織培養(yǎng)好后備力量。

（三）以實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)

高校學(xué)生工作中班級(jí)是最基層的單位，班級(jí)工作開(kāi)展的扎實(shí)、順利，有助于高校學(xué)生黨團(tuán)工作全方位有序開(kāi)展。將目標(biāo)管理方法應(yīng)用于班級(jí)建設(shè)工作中，首先要注意制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)時(shí)，不應(yīng)僅由班主任、班干部等少數(shù)人員進(jìn)行決斷，應(yīng)采用民主的方式由班級(jí)成員共同確定。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)工作的積極性，又能保證學(xué)生對(duì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的接受度，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生根據(jù)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)規(guī)范自身行為，為順利實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)提供保障。在實(shí)施過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行目標(biāo)的調(diào)整，由于不同學(xué)生對(duì)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的接受度不同，每個(gè)學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)及執(zhí)行程度各不相同。每一名同學(xué)的目標(biāo)可由班主任、輔導(dǎo)員和班干部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、家庭情況、日常生活情況等，切實(shí)量身定制，以保證學(xué)生的目標(biāo)完成。為進(jìn)一步提高班級(jí)建設(shè)工作質(zhì)量，參照班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)定的個(gè)人目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)生提升自我管理能力，確保目標(biāo)管理方法在班級(jí)建設(shè)工作中順利實(shí)施，保證班集體的穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究與實(shí)踐，目標(biāo)管理方法對(duì)于大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作有重要意義，制定可操作、可量化的標(biāo)準(zhǔn)作為衡量黨團(tuán)工作績(jī)效的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)建設(shè)流程化，從而達(dá)到整個(gè)工作流程中的任何環(huán)節(jié)都可作為管理控制點(diǎn)。建立一套多層次、多渠道的指標(biāo)體系對(duì)黨團(tuán)工作和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行考核與驗(yàn)收，從而使學(xué)生個(gè)人的努力目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，最終達(dá)到改變傳統(tǒng)班級(jí)、黨支部建設(shè)的工作模式，將結(jié)果管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程管理。強(qiáng)化學(xué)生自我管理，使學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，強(qiáng)化黨團(tuán)支部成員的參與意識(shí)、集體意識(shí)，倡導(dǎo)各支部開(kāi)展自我管理工作。目標(biāo)管理方法能夠提升大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的時(shí)效性，為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展以及高校的發(fā)展提供有力支持。同時(shí)，有助于提升學(xué)生自我管理意識(shí)、增強(qiáng)自我管理能力，能夠幫助高校更好地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，促進(jìn)大學(xué)生黨團(tuán)工作質(zhì)量的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 譚湘龍，張曉波，宋東日.淺談高校班級(jí)的目標(biāo)管理[J].中國(guó)電力教育育，2009（2）：131.

[2] 邵珥.淺談班級(jí)目標(biāo)管理[J].教育科學(xué)，1999（3）：36-37.

作者簡(jiǎn)介：寶月（1989- ），女，錫伯族，山東濟(jì)南人，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。