啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用

黃武

【關(guān)鍵詞】啟發(fā)式教學(xué);中學(xué)足球教學(xué);教學(xué)策略

在實質(zhì)教學(xué)的過程中不僅要重視學(xué)生個人能力的提升，還要提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，這也使中學(xué)足球教學(xué)具有一定的難度。而啟發(fā)式教學(xué)具有一定的特點和優(yōu)勢，能激發(fā)學(xué)生的運動靈感，從而掌握更多的足球技巧。

一、啟發(fā)式教學(xué)與中學(xué)足球教學(xué)的聯(lián)系

啟發(fā)式教學(xué)與中學(xué)足球有著密切的聯(lián)系。就教學(xué)本質(zhì)而言，中學(xué)足球教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的本質(zhì)有一定的相同點。中學(xué)足球教學(xué)相對比較重視學(xué)生的主體地位，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的智力。教師在實質(zhì)教學(xué)的過程中需要重視學(xué)生之間的個體化差異，從而根據(jù)學(xué)生的興趣點和需求展開調(diào)整，從而構(gòu)建一個全面高效的課堂。根據(jù)教學(xué)特點來看，新時期的中學(xué)足球教學(xué)遵循相應(yīng)的人本教育理念，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比更加科學(xué)合理，能促進學(xué)生的全面成長。

二、啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用實踐

（一）加強針對性的訓(xùn)練

在中學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師需要重視對學(xué)生的各方面指導(dǎo)，通過針對性的訓(xùn)練，提高他們的專業(yè)能力。足球是一項綜合性運動，每個球員都需要各司其職，所以，利用針對性訓(xùn)練能提高他們的足球水平，以此提高他們的足球?qū)嵙?。例如，在實質(zhì)足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體情況以及團隊協(xié)作情況采取針對性的訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的綜合能力，讓他們更好地發(fā)揮自身的作用。如加強對學(xué)生的折返跑訓(xùn)練，折返跑訓(xùn)練是一項鍛煉球員反應(yīng)的運動，在足球場千變?nèi)f化的過程中，擁有一個較快的反應(yīng)能更好地適應(yīng)比賽進度。而教師通過折返跑的訓(xùn)練，能給學(xué)生帶來一定的啟發(fā)，在比賽中如何運用折返跑發(fā)動快速反攻。在一些比較激烈的足球比賽中，經(jīng)?？匆姺朗氐囊环搅⒓崔D(zhuǎn)變形式發(fā)動快攻，從而形成有力的進攻。而折返跑的訓(xùn)練能啟發(fā)學(xué)生不斷嘗試?yán)梅朗胤磽魜磉M攻，在面向一個反向跑動時如果立即轉(zhuǎn)換方向，則會影響自身的運動速度，而折返跑的訓(xùn)練正是減少這一問題的主要方法。著名的球星邁克爾·歐文十分擅長防守反擊，他通過快速的折返跑能極快地甩開對手，從而形成較好的進攻局勢，幫助球隊扭轉(zhuǎn)局勢，因此大家也稱他為“追風(fēng)少年”。在教學(xué)的過程中，教師可以通過這樣的方式作出教學(xué)，從而啟發(fā)學(xué)生一些相關(guān)知識和技巧，以此提高學(xué)生的綜合能力。

（二）加強相關(guān)知識的專業(yè)指導(dǎo)

在教學(xué)的過程中，教師需要明確自身的教學(xué)任務(wù)，同時還要精心布置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生形成較好的思維，提高學(xué)生的專業(yè)能力。因為足球不僅需要重視技巧的教導(dǎo)，還要重視一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，通過專業(yè)的指導(dǎo)能給學(xué)生帶來一定的啟發(fā)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握一些戰(zhàn)術(shù)。

（三）重視相關(guān)資料的引入

在當(dāng)前足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視相關(guān)資料的收集和引入，需要為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過良好的教學(xué)環(huán)境能給學(xué)生帶來一些啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)能力，提高他們的體育精神。由于多方面因素影響，我國足球運動近20年里始終沒有太好的進展，而最為出色的一次也只是在2002 年的日韓世界杯上，這也導(dǎo)致學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)沒有過多的興趣，認(rèn)為在我國沒有較好的發(fā)展前景。其實，在我國早期階段，有名中國足球巨星叫李惠堂，他曾經(jīng)在足壇上取得了無數(shù)的成就，同時也得到了許多世界球員認(rèn)可教師可以適當(dāng)整理一些相關(guān)資料，給學(xué)生播放欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的運動潛能，調(diào)動他們的體育熱情。這樣的形式能給學(xué)生帶來較好的啟發(fā)，從而促進學(xué)生全面成長。

三、結(jié)語

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)是當(dāng)前一種新型的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展以及實質(zhì)需求做出改善，能符合當(dāng)前新時代的發(fā)展需求。足球作為一項十分熱門的體育運動，教師應(yīng)該給予一定的重視，同時還要采取較好的教學(xué)手段，不斷改善，以此促進學(xué)生的全面成長。通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的運動天賦，挖掘他們內(nèi)在的潛力，以此提高他們的足球水平。