融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與嘗試

一、融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍改革

培養(yǎng)出符合融媒體時(shí)代行業(yè)需求的播音主持專業(yè)人才，構(gòu)建一支專業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍的重要性不言而喻，播音主持專業(yè)教師的“專業(yè)性”不僅體現(xiàn)在教師自身專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，更重要的是在日常教學(xué)中向?qū)W生輸出“融媒體”理念，并訓(xùn)練學(xué)生提高專業(yè)能力。因此，傳媒高校也應(yīng)該不斷對教師隊(duì)伍進(jìn)行升級優(yōu)化。

（一）汲取一線經(jīng)驗(yàn)，引入行業(yè)專家

播音主持是一門實(shí)踐學(xué)科，很多優(yōu)秀的專家都在一線工作。在新媒體強(qiáng)勢來襲的時(shí)代背景下，高校邀請一線專家對專業(yè)教師進(jìn)行專題講座、培訓(xùn)，和專業(yè)教師探討業(yè)界新趨勢，使專業(yè)教師及時(shí)掌握行業(yè)新變化，形成學(xué)界、業(yè)界交互，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（二）組建實(shí)務(wù)型與學(xué)術(shù)型相結(jié)合的教師隊(duì)伍

傳媒高校還應(yīng)該積極鼓勵專業(yè)教師參與各類專業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)與業(yè)界、社會的互動合作。以四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院為例，學(xué)院教師分別擔(dān)任了四川省精神文明建設(shè)五個(gè)一工程獎評委，中央人民廣播電臺“夏青杯”朗誦大賽四川賽區(qū)評委，中央人民廣播電臺全國主持人大賽四川賽區(qū)評委，這種與業(yè)界、社會的深入合作，既能讓專業(yè)教師積累一線前沿經(jīng)驗(yàn)，又能掌握融媒體時(shí)代的業(yè)界動態(tài)，從而多維度提高實(shí)踐教學(xué)水平。

（三）組織教師搭建校園一體化媒體實(shí)踐平臺

2014年四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院組織專業(yè)教師搭建四川電影電視學(xué)院播主學(xué)院公眾號平臺?；凇芭c大時(shí)代同步，實(shí)現(xiàn)資源共享”的理念，學(xué)院公眾號平臺一經(jīng)推出，反響巨大，學(xué)院公眾號平臺的各個(gè)版塊均由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成，這種多功能、跨媒體、可融合的實(shí)踐平臺可以成為我們培養(yǎng)播音主持人才的實(shí)訓(xùn)基地，形成在校學(xué)習(xí)、在校實(shí)踐的閉環(huán)。

二、融媒體時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革

融媒體時(shí)代，傳媒高校也應(yīng)思考究竟如何對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。基于“發(fā)掘?qū)W生個(gè)性——展現(xiàn)優(yōu)勢技能——對接市場需求”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院對教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，并取得了一定效果。

（一）夯實(shí)學(xué)生基本功，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)

傳媒環(huán)境正在經(jīng)歷巨變，但萬變不離其宗，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)就是專業(yè)基本功。為了夯實(shí)學(xué)生基本功，四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院一直堅(jiān)持兩個(gè)“特殊化”制度。1.堅(jiān)持每日的基本功“晨練”活動，學(xué)院規(guī)定所有學(xué)生都必須在早上7:30進(jìn)行基本功晨練；2.堅(jiān)持每月開展專業(yè)交流活動，每學(xué)期舉行專業(yè)匯報(bào)。這兩項(xiàng)措施不僅提高了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)又可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，形成教學(xué)反饋。

（二）增設(shè)新媒體課程，創(chuàng)建傳播學(xué)科大類平臺課程

在融媒時(shí)代背景下，傳媒高校應(yīng)創(chuàng)建傳播學(xué)科大類平臺課程，如：出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道、雙語播音與配音等課程。在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上，確立以“傳媒”為核心、延展輻射到其他專業(yè)的發(fā)展思路，此舉有助于學(xué)生融會貫通，全面熟悉媒體工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而成為具備“一專多能”的復(fù)合型人才。

（三）打破單一培養(yǎng)，實(shí)施開放式教學(xué)

對于播音主持人才的培養(yǎng)決不能僅依賴單一的課堂教學(xué)，四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院對專業(yè)的課程進(jìn)行改革，實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊練，學(xué)以致用。如新聞采訪課、出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道課除了在課堂上由教師教授理論知識以外，還要求學(xué)生獨(dú)立完成采訪前期策劃、現(xiàn)場采訪、出境報(bào)道、編寫、后期制作等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與專業(yè)技能的融合。2016年，播音主持學(xué)院學(xué)生在老師的指導(dǎo)下先后承擔(dān)了由成都市委宣傳部、華西都市報(bào)、網(wǎng)易直播等主辦的開學(xué)季——美女師姐帶你逛校園、牙尖妹帶你看西博等新媒體直播活動，每小時(shí)的直播觀看數(shù)最高超過31萬人次。邊學(xué)邊練，作業(yè)即作品的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力得到快速提升。又如每一年學(xué)生自行完成播音主持學(xué)院的“《難說再見》畢業(yè)晚會”“想你的365天”特別節(jié)目的策劃創(chuàng)作和直播工作。在近5個(gè)小時(shí)的節(jié)目中，一共有新華社、封面新聞、今日頭條、騰訊新聞、愛奇藝、等超過十四家播出平臺面向全國現(xiàn)場直播，共有超過110萬人次在英國、日本、韓國等國家和地區(qū)觀看了當(dāng)晚的直播。四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院也成為全國首家與新華社合作直播的高校，十四家播出平臺并機(jī)直播也成為全國高校首例。

（四）尖子生培養(yǎng)，特長能力形成

從2008年開始，四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院還在三個(gè)年級開展了尖子生培養(yǎng)，做到橫向、縱向地發(fā)掘創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)播音主持專業(yè)人才的差異性成長。每年通過選拔的學(xué)生將在課余時(shí)間再次強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，如：2016年11月，四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院與四川廣播電視臺新媒體研發(fā)中心旗下“熊貓聽聽”手機(jī)APP合作開展網(wǎng)絡(luò)可視廣播直播項(xiàng)目。提高班的大部分同學(xué)在全國和省市級比賽中取得了優(yōu)異成績，并且簽約省市電視臺、騰訊、等媒體工作。搭建多種平臺供學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，既重視學(xué)生的個(gè)體差異性，又注重“學(xué)”“業(yè)”互動，隨時(shí)應(yīng)對融媒體時(shí)代的能力需求。

（五）校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才

除了扎實(shí)的校內(nèi)教學(xué)，播音主持人才的培養(yǎng)還加強(qiáng)與地方傳媒行業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)人才。如2017播音主持學(xué)院與央視社會與法頻道、北京中視風(fēng)舞傳媒有限公司合作，共同拍攝了五集普法欄目劇《不能說的秘密》。播音主持學(xué)院傳媒教研室與成都廣播電視臺開展新聞專題節(jié)目制播合作，共拍攝132部作品。四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院先后與四川日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)華西都市報(bào)官方平臺——封面新聞、中國最大的高校校園視頻直播聯(lián)盟——視友網(wǎng)、國內(nèi)著名視頻網(wǎng)站——愛奇藝等十多家新媒體平臺開展合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

重視基礎(chǔ)教學(xué)，緊跟市場需求，積極合作，促進(jìn)自身成長，以實(shí)踐性教育創(chuàng)新策略為突破口，可以說四川電影電視學(xué)院播音主持學(xué)院的人才培養(yǎng)模式取得了一定成績，僅在2017年上半年，學(xué)院超過百名學(xué)生在全國及各省市級比賽中獲獎。

三、結(jié)語

在媒體融合的時(shí)代，傳媒行業(yè)對人才的要求越來越高。作為高校，我們必須及時(shí)掌握融媒體時(shí)代的需求，積極改革，與時(shí)代同頻共振、與社會同聲相應(yīng)，才能既適應(yīng)又引領(lǐng)播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)模式變革。