新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理、效益的探究

[摘 ?要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步。新的時(shí)代，新的形勢(shì)我們更應(yīng)該開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，發(fā)展先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才?，F(xiàn)根據(jù)當(dāng)前學(xué)校實(shí)驗(yàn)課的情況、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了一些淺顯、簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室;通風(fēng);危險(xiǎn)化學(xué)物品;科學(xué)規(guī)劃;科學(xué)管理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)]

隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展;經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步;科技的不斷創(chuàng)新;人們的思想意識(shí)也在不斷變化，教育也在不斷的發(fā)生著變化。當(dāng)代教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師講題，學(xué)生做題，老師是課堂的主體，而是發(fā)展為學(xué)生說(shuō)，老師聽(tīng)，學(xué)生提問(wèn)，老師解答，學(xué)生是課堂的主體。因此要讓學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)。所以新時(shí)代的教育要讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生多動(dòng)手。既然要?jiǎng)邮郑俨涣俗鰧?shí)驗(yàn)，那么實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就要有新的發(fā)展，就要有科學(xué)的規(guī)劃。

一、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室作為一種特殊的教室，是一種專(zhuān)用教室，必須修建在教學(xué)區(qū)內(nèi)且緊鄰教室，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室具有一定的特殊性，如?；锲?、玻璃器材、易燃易爆的物品，因此可以單獨(dú)建造實(shí)驗(yàn)樓或者相對(duì)集中安置各科實(shí)驗(yàn)室。正是由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡量設(shè)置在一樓或者相對(duì)低的樓層，這樣有利于教學(xué)儀器的配送，減少了對(duì)其他教學(xué)的干擾，同時(shí)也有利于實(shí)驗(yàn)廢水的排放。除此之外，良好的通風(fēng)也是建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)室的必要條件之一，為了達(dá)到良好的通風(fēng)效果，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡量東北西南朝向，南北開(kāi)窗。為了豐富現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室要配備高科技的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，所以要占用較大的室內(nèi)面積，因此實(shí)驗(yàn)室的面積要大于普通教室的面積，盡量設(shè)計(jì)七十個(gè)平方到八十個(gè)平方，這樣不僅有利于實(shí)驗(yàn)室的整體布局，還有利于實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)的通透和過(guò)道的寬敞，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)之間的距離也拉大了，學(xué)生的座位不再擁擠了，提高了學(xué)生的操作空間和操作半徑，這樣不僅方便學(xué)生的操作，而且還方便老師在實(shí)驗(yàn)室來(lái)回指導(dǎo)學(xué)生，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒虒W(xué)效果。

二、實(shí)驗(yàn)室的管理

（一）危險(xiǎn)化學(xué)品物品的管理

學(xué)校危險(xiǎn)化物品管理必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校的危險(xiǎn)化學(xué)物品應(yīng)實(shí)行安全管理責(zé)任制，應(yīng)堅(jiān)持“安全第一”預(yù)防為主、規(guī)范管理，責(zé)任落實(shí)的原則，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校分管校長(zhǎng)和相關(guān)人員是危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作直接責(zé)任人，對(duì)本單位的危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)設(shè)專(zhuān)柜存放、應(yīng)按危險(xiǎn)化學(xué)品的特性，分類(lèi)存放、做到“雙人、雙鎖”管理，實(shí)行用量登記。專(zhuān)管人員應(yīng)該經(jīng)過(guò)國(guó)家相關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)，熟悉危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)、貯存、防護(hù)及發(fā)生意外和事故后的應(yīng)急措施。設(shè)置?；锲访骷?xì)賬，并實(shí)行信息化管理，專(zhuān)管人員應(yīng)該定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行熱認(rèn)真檢查，做到賬目清楚完善，賬物相符，卡物相符，并定期向?qū)W校相關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)告。使用危險(xiǎn)化學(xué)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師必須向?qū)W生講清楚實(shí)驗(yàn)操作要求，實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，教師領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，必須提前計(jì)算用量，同時(shí)使用后剩余的危化物品應(yīng)立即送還，并做好登記。廢棄物化學(xué)品應(yīng)按照環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定進(jìn)行處理，不可隨意倒入下水道。

（二）實(shí)驗(yàn)記錄手冊(cè)的管理

為了更好地管理實(shí)驗(yàn)器材，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)器材室應(yīng)做好各種記載，因此各個(gè)器材室要使用教學(xué)儀器設(shè)備借還登記冊(cè)，做到有借有還，及時(shí)記載教學(xué)儀器設(shè)備的歸還情況。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)器材難免會(huì)受到破損，破損的器材也應(yīng)該有記載，有記錄，這樣才能更好地管理實(shí)驗(yàn)器材，才能讓師生更好地愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。危險(xiǎn)化學(xué)物品的使用必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的管理，危險(xiǎn)化學(xué)物品應(yīng)做到用多少，取多少，并做好危險(xiǎn)化學(xué)物品領(lǐng)用記錄，若沒(méi)有用完，一定按照危險(xiǎn)化學(xué)物品的管理?xiàng)l例進(jìn)行登記返還并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品處理。若老師自己制作教具，還應(yīng)完善自制教具登記冊(cè)。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的手冊(cè)也應(yīng)該做的科學(xué)及時(shí)的管理，實(shí)驗(yàn)室通知單的發(fā)放要按照規(guī)定，演示實(shí)驗(yàn)通知單應(yīng)在實(shí)驗(yàn)操作的前三天完成記載并通知學(xué)生，分組實(shí)驗(yàn)通知單應(yīng)在實(shí)驗(yàn)操作的前七天完成記載并通知學(xué)生。只有把各種記錄單記錄好了，才能更好地為實(shí)驗(yàn)服務(wù)，才能有條不紊的實(shí)驗(yàn)操作。

三、實(shí)驗(yàn)室的效益

近幾年，隨著教育的改革，社會(huì)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也為實(shí)驗(yàn)課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了更多的知識(shí)。在以前的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課往往被很多的老師忽略，老師是講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，老師講完，學(xué)生背完，沒(méi)有真正的理解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親自操作，老師把實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)老師的講解自己去做，自己去尋找答案，在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是要?jiǎng)邮?，還要思考分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣的教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生真正的掌握知識(shí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才能夠充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高了課堂效率，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的操作，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)步驟，掌握了知識(shí)難點(diǎn)，突破了知識(shí)重點(diǎn)，形成了一定的知識(shí)體系，通過(guò)了理論與實(shí)際應(yīng)用的洗禮，讓知識(shí)得到了鞏固，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

總之，隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷完善，設(shè)備不斷進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)一定能夠取得進(jìn)步，學(xué)生的動(dòng)手能力一定得到增強(qiáng)。我相信，在不久的將來(lái)會(huì)有更多的學(xué)科會(huì)加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，新形勢(shì)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

參考文獻(xiàn)

[1]胡征.現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理指南.

[2]王美.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè).

作者簡(jiǎn)介

李千（1988.09.15—），男，漢族，四川宣漢人，四川師范大學(xué)，四川省宣漢縣塔河鎮(zhèn)中心校教師。