淺議如何開(kāi)展幼兒園小班美術(shù)趣味教學(xué)活動(dòng)

吳靜娜

【摘 ?要】興趣是最好的老師，幼兒在參與小班美術(shù)教學(xué)時(shí)，只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容和模式產(chǎn)生興趣和好奇心，才能夠保障教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。通過(guò)美術(shù)趣味教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)小班幼兒興趣，能夠激發(fā)幼兒的自主性，提高幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)審美能力和創(chuàng)造力的全面發(fā)展。本文將針對(duì)幼兒園小班美術(shù)趣味教學(xué)進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者多年教育經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】幼兒園;小班美術(shù);趣味教學(xué)

一、美術(shù)教學(xué)題材選擇趣味化

在美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師首先要選擇一個(gè)有趣的教學(xué)主題，圍繞這一主題選擇趣味化的內(nèi)容。由于小班幼兒認(rèn)知能力和身心發(fā)展特點(diǎn)的限制，導(dǎo)致他們?cè)谏钪械慕?jīng)驗(yàn)積累較少。也就是說(shuō)，只有生活化的題材和內(nèi)容，才能夠引起幼兒的注意和興趣。一些過(guò)于抽象，或者遠(yuǎn)離他們生活認(rèn)知的題材，不容易受到幼兒的接受和喜愛(ài)。

教師在選擇小班繪畫(huà)內(nèi)容時(shí)，要選擇他們生活中感興趣的題材。比如說(shuō)小班幼兒園可能都喜歡小動(dòng)物，喜歡小豬佩奇。那么，教師就可以針對(duì)性地做出內(nèi)容選擇，“給小豬佩奇喂蛋糕”“用魚(yú)鉤釣魚(yú)”“用樹(shù)枝筑籬笆”等趣味練習(xí)，能夠幫助幼兒練習(xí)畫(huà)出直線(xiàn)。還可以選擇“彎彎的河水”“小豬吹泡泡”等方式來(lái)幫助幼兒練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)。教師可以靈活選擇幼兒感興趣的事物，尤其是一些熱門(mén)的形象和生活中常見(jiàn)的食物，這樣幼兒才會(huì)產(chǎn)生興趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和探索欲，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)作形式的趣味化

幼兒園小班孩子幼兒受到身體素質(zhì)限制，小肌肉發(fā)展不完善，如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行單一的活動(dòng)，他們很快會(huì)覺(jué)得疲倦勞累。因此，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新幼兒的創(chuàng)作形式，允許他們開(kāi)動(dòng)腦筋，自由選擇一些游戲性強(qiáng)、幼兒接受度高的活動(dòng)形式。這樣才能使每位幼兒都能夠參與其中，并且不會(huì)感到疲倦。教師還需要不斷對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和情感支持，使他們能夠完成創(chuàng)作內(nèi)容，在教師積極的評(píng)價(jià)中感受到創(chuàng)作的成就感和快樂(lè)，這樣才能夠激發(fā)幼兒的興趣，樹(shù)立起創(chuàng)作自信心，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，最終豐富幼兒的內(nèi)心情感世界。在小班階段，創(chuàng)作模式可以參考以下幾個(gè)方面：折紙、棉簽畫(huà)、瓷磚畫(huà)、印章畫(huà)和吹畫(huà)等多種形式。

需要注意的是，不能讓幼兒感受到創(chuàng)作的單調(diào)和枯燥，一定要激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能夠在創(chuàng)作中感受到成功的樂(lè)趣，在良好的作品中感受美，欣賞美。比如在繪畫(huà)“小魚(yú)吐泡泡”時(shí)，教師可以在取一透明容器，讓幼兒畫(huà)出小魚(yú)之后，教師可以在小魚(yú)上涂抹肥皂，放進(jìn)水里之后，小魚(yú)在水中游動(dòng)。這樣幼兒能夠十分有興致地畫(huà)小魚(yú)，還相互比誰(shuí)的小魚(yú)游的時(shí)間最長(zhǎng)，課堂氛圍輕松有趣，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育目標(biāo)。

三、教師指導(dǎo)語(yǔ)言的趣味化

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透游戲環(huán)節(jié)，更能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)注意自身語(yǔ)言的趣味化，由于孩子年齡較小，理解能力可能比較單薄。因此，教師一定要注意自身語(yǔ)言的簡(jiǎn)單和凝練，避免幼兒出現(xiàn)誤解和茫然的現(xiàn)象。比如說(shuō)在進(jìn)行“青青草地”繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，教師可以先邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行小兔子走路模仿，吃東西，使幼兒能夠深入到小兔子在青青草地的情景中。教師以有趣的口吻引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)草地的要點(diǎn)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要在紙上種一些草，這樣才能夠吃哦！”當(dāng)幼兒畫(huà)完之后，教師可以讓他們將自己的畫(huà)拼接圍成一圈，形成一片草地。這樣，幼兒都能夠在草地上自由自在地欣賞，對(duì)激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)欲望有著積極意義。

另外，教師在教學(xué)中，還要通過(guò)語(yǔ)言給幼兒打造一個(gè)安全、輕松的心理環(huán)境，對(duì)他們進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在孩子遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)趣味的語(yǔ)言幫助他們克服困難，充分發(fā)揮想象力，提高繪畫(huà)能力。比如說(shuō)在組織入園時(shí)幼兒練習(xí)直線(xiàn)繪畫(huà)時(shí)，教師可以這樣說(shuō)：“小娃娃開(kāi)火車(chē)，一條筆直的火車(chē)轟隆隆過(guò)去咯——”邊說(shuō)邊指導(dǎo)幼兒畫(huà)出一條直線(xiàn)，這樣才能夠調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使他們都想自己嘗試畫(huà)畫(huà)，更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)信心和興趣。

四、課堂氛圍要有趣

在幼兒園小班美術(shù)教學(xué)課堂中，教師要大膽解放孩子，努力給孩子打造出歡快和諧、輕松有趣的氛圍，讓幼兒能夠在美術(shù)欣賞和創(chuàng)作中感受到樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的良好氣氛。要想真正讓幼兒完全的參與到美術(shù)活動(dòng)中，保持注意力的專(zhuān)注，教師就需要打造一個(gè)有趣的課堂環(huán)境，不斷吸引幼兒注意力。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小班幼兒正處于一個(gè)想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們需要教師為他們打開(kāi)創(chuàng)作的大門(mén)。在幼兒美術(shù)教育中，教師要加強(qiáng)趣味性，使課堂充滿(mǎn)歡樂(lè)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣，使教學(xué)活動(dòng)有效性得到提升，促使幼兒審美能力和想象力提升。

參考文獻(xiàn)：

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