在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展

黃敏珊

【摘 ?要】眾所周知，體育活動是增強幼兒身體素質(zhì)和促進幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其是對于小班幼兒而言，他們正處于平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的特殊時期，而將游戲與體育活動有效結(jié)合起來，在吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們參與體育游戲活動積極性的同時，提升幼兒的平衡動作協(xié)調(diào)能力。因此，本文將探討促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，就如何在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展提出自己的見解，希望可以為廣大幼兒教師提供有價值的參考與建議。

【關(guān)鍵詞】小班幼兒;體育游戲;動作協(xié)調(diào)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對兒童動作發(fā)展提出了明確目標(biāo)：“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力;手的動作靈活協(xié)調(diào)等。”體育課程是一種有目的、有計劃的、以發(fā)展幼兒體能為目標(biāo)的體育鍛煉活動，是幼兒每日生活的重要組成部分，它具有環(huán)境開放性、選擇自主性、形式多樣性、內(nèi)容有趣性等特點。我國著名學(xué)者陳鶴琴先生說：“游戲是兒童生來就喜歡的，甚至可以說兒童的生活就是游戲?！睂⒂螒蚺c幼兒體育活動融合，不僅能夠激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)活動的興趣，而且很好地豐富了幼兒園體育類和運動類教學(xué)內(nèi)容，為促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

一、促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的

平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展是兒童發(fā)展的重要內(nèi)容之一，隨著孩子們年齡的不斷增加，動作能力會有很大的提升，從跑到爬就是兒童動作發(fā)展最顯著的表現(xiàn)，促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，提高孩子們的身體素質(zhì)。開展體育游戲活動，為孩子的練習(xí)平衡動作創(chuàng)造良好的條件，有效地促使幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣可以很好地提升幼兒動作的穩(wěn)定性，提高幼兒的自我保護能力，為幼兒的身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);其次，有效增強幼兒的反應(yīng)能力。孩子們在平衡活動或者平衡游戲中，可以促進自身中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，讓幼兒的反應(yīng)更加敏捷，同時還可以促進幼兒大腦的發(fā)育，增強他們的運動能力與控制能力;最后，提高幼兒的心理素質(zhì)。在平衡性游戲活動中，在強化幼兒平衡能力的同時，能夠培養(yǎng)孩子們克服害怕心理的品質(zhì)，增強幼兒沉著、冷靜的意識，從而為幼兒的全面發(fā)展助力。

二、在體育游戲中促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的策略

（一） 營造愉悅游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與興趣

陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。”愉悅輕松的游戲氛圍是激發(fā)幼兒參與興趣的基礎(chǔ)，幼兒教師需要以幼兒的身心發(fā)展特征來開展體育游戲活動，在激發(fā)幼兒參與游戲化體育教學(xué)活動的同時，讓幼兒對教師有更多的信任，切實消除幼兒與教師相處時的緊張感，更好地促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展。如“老鷹捉小雞”是非常熱門的體育游戲活動，有著趣味性強和參與人數(shù)多的顯著特點，更有利于營造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，教師事先準(zhǔn)備好老鷹頭飾、雞媽媽頭飾，引導(dǎo)幼兒們分別扮演老鷹和小雞角色，在實際的游戲活動中，饑餓的老鷹始終撲閃著翅膀惡狠狠地朝著小雞撲去，雞媽媽則是靈敏地張開了自己的雙臂并保護身后的小雞，整個過程離不開跑、躲等動作，很好地培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

（二） 設(shè)計多元體育游戲，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力

愛玩是孩子們的天性，幼兒教師需要設(shè)計多元化的體育游戲，讓孩子們在多元化的體育游戲中培養(yǎng)自身的平衡協(xié)調(diào)能力。如組織“連體人”體育游戲活動，準(zhǔn)備報紙兩人一份;成人開襟式外套兩件，將報紙展開挖兩個洞，分別套在孩子們的脖子上，從而兩人“連體”，引導(dǎo)孩子們按照指定路線走，這樣將很好地培養(yǎng)幼兒的平衡能力;再如組織“小螞蟻搬糧食”體育游戲，幼兒教師引導(dǎo)孩子們放置平衡臺，搭成小橋的形式，中間不要留空隙，幼兒需要在小橋上進行爬行，而且在爬行的過程中需要保持身體平衡，手持“糧食”爬過小橋，將“糧食”放入相應(yīng)顏色的紙箱之內(nèi)。此外，幼兒教師還可以組織“小小雜技員”“平衡臺上的小精靈”等多元化的體育游戲，為促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造出良好的條件。

三、結(jié)語

體育課程是提升幼兒身體素質(zhì)和強健幼兒體質(zhì)的重要基礎(chǔ)，開展體育游戲活動，能夠促使幼兒在盡情享受游戲帶來愉悅感的同時，促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，新時期的幼兒教師需要認(rèn)識到促進小班幼兒平衡動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，并注重營造愉悅游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與興趣，設(shè)計多元體育游戲，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力，保證幼兒的身心都得到很好發(fā)展。

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