適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化

吳佳玉

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)在人類的不斷探索下取得了很大的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)技術(shù)也取得了很大的進(jìn)步，數(shù)據(jù)處理效果很好，處理速度非常快。因此，大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)的結(jié)合得到了廣泛的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué);課程體系

引言

大數(shù)據(jù)革命正以勢(shì)不可擋的姿態(tài)席卷全世界，給世界上的很多領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響和沖擊，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)就是在這種背景下受到大數(shù)據(jù)的沖擊。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)從某種程度上而言已經(jīng)不再適應(yīng)于時(shí)代的快速發(fā)展，因此，我們需要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)背景下剛好為其的創(chuàng)新提供了十分有利的條件，通過兩者之間的對(duì)比和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用，分析應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)得以再度發(fā)展和創(chuàng)新。

1應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)概述

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)通俗而言就是在生活中各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用，以及在數(shù)據(jù)信息方面的統(tǒng)計(jì)。其操作流程是相關(guān)人員將數(shù)據(jù)和信息收集起來，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)出未來的發(fā)展趨勢(shì)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門十分古老的學(xué)科，且該學(xué)科中涉及的知識(shí)面十分廣闊，在面對(duì)生活中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)混亂的問題，能夠很好地將其記錄下來，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比和整理。在當(dāng)前的社會(huì)生活中，不管是人類還是動(dòng)物在進(jìn)行某些事情時(shí)都會(huì)留下一定的特定的或者是巧合性的規(guī)律，為了找到這種規(guī)律或者說為了適應(yīng)這種情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科就誕生了。人們的日常生活中幾乎隨處都有統(tǒng)計(jì)學(xué)的影子，因?yàn)檫@門學(xué)科在一定程度上具有很強(qiáng)的可推斷性，也就因此，其應(yīng)用范圍不斷增大，到了現(xiàn)代，應(yīng)用已經(jīng)變得十分廣泛，與此同時(shí)，也給很多領(lǐng)域帶來了便捷和有利條件，在推動(dòng)大數(shù)據(jù)生活發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。

2理論課程設(shè)置

2.1導(dǎo)論課的定位

我校導(dǎo)論課為專業(yè)必修課程，在第一學(xué)期開設(shè)，設(shè)定為16學(xué)時(shí)。導(dǎo)論課定位為針對(duì)入學(xué)新生了解專業(yè)發(fā)展歷史、專業(yè)課程體系、專業(yè)課程學(xué)習(xí)方法、行業(yè)應(yīng)用、發(fā)展前景的一門課程。課程以報(bào)告的形式開展，八位教師分八次授課，每次以一個(gè)主題報(bào)告的形式進(jìn)行。主要報(bào)告內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷史、學(xué)科定位、課程體系、學(xué)習(xí)方法、統(tǒng)計(jì)軟件、統(tǒng)計(jì)學(xué)在其它特定領(lǐng)域的應(yīng)用、國內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展情況、考研、就業(yè)和出國深造情況等。此外，作為導(dǎo)論課的延伸，每年還要邀請(qǐng)國內(nèi)外高校、行業(yè)專家適時(shí)開展相關(guān)“數(shù)據(jù)科學(xué)大講堂”系列講座報(bào)告。

2.2數(shù)學(xué)類課程

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)軟件編程和實(shí)踐訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析中許多方法的基礎(chǔ)是建模，這是一個(gè)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)很熟悉的主題，在統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算科學(xué)中非常常見。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要了解何時(shí)使用什么方法，所以我們認(rèn)為數(shù)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)需要的基礎(chǔ)。考慮到統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程和數(shù)據(jù)分析課程的開設(shè)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、圖論、最優(yōu)化方法和概率論三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備充分的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。高等代數(shù)幫助學(xué)生建立多元關(guān)系的概念，包括獨(dú)立性。將原有的高等代數(shù)課程調(diào)整為高等代數(shù)與解析幾何，在足夠支撐后續(xù)課程的代數(shù)知識(shí)之外，增加了幾何相關(guān)知識(shí)，使得學(xué)生能夠直觀理解多元統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)結(jié)論的幾何解釋。圖論用于概念化和實(shí)際數(shù)據(jù)建模于現(xiàn)實(shí)世界的場景，并進(jìn)一步發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)建模能力。統(tǒng)計(jì)模型合適的部分原因在于邊界、最大值和對(duì)參數(shù)的敏感性，這就要用到數(shù)學(xué)優(yōu)化的相應(yīng)功能。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，一個(gè)基本的方法是尋找參數(shù)，通過最大化相關(guān)似然來進(jìn)行估計(jì)?；蛘?，在其它數(shù)學(xué)模型中，目標(biāo)可能是非線性狀態(tài)空間系統(tǒng)辨識(shí)。在這兩種情況下，微積分和微分方程的方法便能解決。然而，筆者認(rèn)為理解如何找到極小值和極大值，在基本的直覺層面上就是了解優(yōu)化思想，而這個(gè)思想將貫穿后面的多個(gè)學(xué)期的統(tǒng)計(jì)類和數(shù)據(jù)科學(xué)課程。所以，最優(yōu)化方法這門課程也是后續(xù)課程的關(guān)鍵數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程。

2.3計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)科學(xué)課程

現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)從根本上講是一門計(jì)算學(xué)科，但通常情況下這并沒有反映在我們的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)課程體系中。正如《綱要》中指出的，處理數(shù)據(jù)需要加強(qiáng)計(jì)算技能的培養(yǎng)，為了準(zhǔn)備從事統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)的工作，學(xué)生們需要熟練掌握專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件具備以各種方式訪問和操作數(shù)據(jù)的能力，以及執(zhí)行算法的能力去解決特定行業(yè)的數(shù)據(jù)分析問題。除了更傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)技能外，學(xué)生應(yīng)能熟練使用高級(jí)編程語言，并能使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。隨著大數(shù)據(jù)的興起，學(xué)生越來越清楚自身期望和需要這方面的訓(xùn)練。在課程體系設(shè)置中，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)科學(xué)的相關(guān)課程并不是獨(dú)立的，不是簡單的疊加，需要特別強(qiáng)調(diào)注意把握課程之間的銜接關(guān)系，統(tǒng)計(jì)類專業(yè)課程之間授課內(nèi)容的銜接，統(tǒng)計(jì)課程和大數(shù)據(jù)課程之間的銜接，計(jì)算機(jī)和大數(shù)據(jù)課程之間的銜接，以及理論課程與實(shí)踐課程之間的承接關(guān)系。

結(jié)語

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門涉及較廣的學(xué)科，在很多方面都有廣泛的應(yīng)用，在涉及到具體事件時(shí)，數(shù)據(jù)是最有說服力的，數(shù)據(jù)能夠讓事情變得更加清晰明了。在大數(shù)據(jù)背景下，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)受到?jīng)_擊只是暫時(shí)的，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，將會(huì)引來更大的發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

[1]曹彥林.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用與創(chuàng)新探討[J].納稅，2019（4）：232.

[2]高文濱，楊映瑤.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用與創(chuàng)新[J].江蘇科技信息，2019，36（19）：68-70.