基于云計(jì)算的“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

許伯桐

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)不斷優(yōu)化，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象日益普遍。以云計(jì)算為代表的新技術(shù)正日益成為中國(guó)新經(jīng)濟(jì)的新動(dòng)能。高校如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，成為重要的研究課題。本文從完善通識(shí)教育、強(qiáng)化能力擴(kuò)展、優(yōu)化專業(yè)課程、探索可持續(xù)創(chuàng)新四個(gè)不同方面闡述如何進(jìn)行匯豐金融科技精英班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 教育模式? 精英班

2017年，指出要“持續(xù)推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，并強(qiáng)調(diào)云計(jì)算等新技術(shù)應(yīng)用的重要性。結(jié)合云計(jì)算技術(shù)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究，特別是提升金融科技類的人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)既具有金融專業(yè)知識(shí)又熟悉最新科技的復(fù)合型現(xiàn)代金融創(chuàng)新人才。華南理工大學(xué)與匯豐科技中國(guó)中心合作的“匯豐金融科技精英班”采用“2+1+1”模式，即在第四學(xué)期末選拔學(xué)生進(jìn)入精英班學(xué)習(xí)一年;大四在匯豐完成6個(gè)月實(shí)習(xí)后，學(xué)生再雙向選擇進(jìn)入?yún)R豐工作。校內(nèi)課程包括了經(jīng)濟(jì)金融和信息技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，而云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)等高級(jí)課程由匯豐技術(shù)高管負(fù)責(zé)。精英班具有市場(chǎng)主導(dǎo)、校企協(xié)同和精英班等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉和實(shí)踐創(chuàng)新。

為配合精英班人才培養(yǎng)和教學(xué)安排的順利開(kāi)展，參照前人的思路 ，摸索出“通識(shí)型”、“能力型”、“專業(yè)型”“職業(yè)型”四個(gè)層次的不同安排，從四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接”。

一、完善通識(shí)教育

我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置了《創(chuàng)新管理》、《創(chuàng)新法律實(shí)務(wù)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等課程，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)貿(mào)學(xué)院則開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)新學(xué)原理》、《科技文獻(xiàn)檢索》等課程，為學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供TRIZ理論和查新工具等基礎(chǔ)知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)做法有很大不同，還將著重引入新經(jīng)濟(jì)行業(yè)領(lǐng)軍的成果經(jīng)驗(yàn)，例如亞馬遜AWS的“逆向工作法”、“飛輪理論”、“雙披薩法則”等創(chuàng)新方法論。

我校的虛擬第三學(xué)期，則是充分利用MOOC在校教學(xué)等有利條件，作為正規(guī)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。經(jīng)貿(mào)學(xué)院定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座、實(shí)務(wù)論壇，支持企業(yè)高管參與“課堂會(huì)客廳”，2019年我校更是聘任了匯豐科技三位高管作為學(xué)校的兼職教授和客座教授。以金融科技為特色，我校成為亞馬遜AWS首批高校創(chuàng)新俱樂(lè)部成員和教育部“云創(chuàng)學(xué)院”產(chǎn)學(xué)合作育人項(xiàng)目建設(shè)單位。

二、強(qiáng)化能力擴(kuò)展

注重理論聯(lián)系實(shí)際，提升課程實(shí)踐的難度和深度。經(jīng)貿(mào)學(xué)院開(kāi)設(shè)了《財(cái)務(wù)分析》、《項(xiàng)目管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》等經(jīng)管類選修課，使學(xué)生具備市場(chǎng)分析能力;同時(shí)，大力推廣如《云計(jì)算》等技術(shù)類通選課，使學(xué)生具備數(shù)據(jù)處理和原型實(shí)現(xiàn)能力。我校普及了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生至少掌握一門高級(jí)編程語(yǔ)言，每年的學(xué)生研究計(jì)劃（SRP）則為本科生參與高水平研究項(xiàng)目提供了正規(guī)渠道。

通過(guò)舉辦金融科技夏令營(yíng)，對(duì)近百名學(xué)生進(jìn)行了亞馬遜AWS云計(jì)算入門培訓(xùn)，并了解金融科技在匯豐集團(tuán)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)親身體驗(yàn)企業(yè)級(jí)平臺(tái)的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生了解真實(shí)創(chuàng)新應(yīng)用開(kāi)發(fā)過(guò)程中所遇到的各種狀況，極大地方便了學(xué)生加深和鞏固對(duì)所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

三、優(yōu)化專業(yè)課程

精英班以正規(guī)學(xué)歷教育的模式培養(yǎng)金融科技方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，在人才選拔、課程設(shè)置、課堂授課和校外實(shí)踐等方面，匯豐集團(tuán)均全程介入，確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求的一致性。突出國(guó)際特色，參照國(guó)外一流大學(xué)的課程體系，盡可能選用國(guó)外原版或翻譯版教材，部分課程采用全英或雙語(yǔ)教學(xué)。要求學(xué)生利用寒暑假和課余時(shí)間從Coursera等國(guó)外主流開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)上選修國(guó)外知名大學(xué)開(kāi)設(shè)的金融科技類課程，并考取在線課程認(rèn)證。

鼓勵(lì)以賽代練，利用各種知識(shí)競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等平臺(tái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。依托精英班，我校與匯豐科技積極推動(dòng)“金融科技創(chuàng)新黑客松大賽”，指定亞馬遜AWS作為大賽創(chuàng)新的技術(shù)支撐平臺(tái)，在技術(shù)體系上實(shí)現(xiàn)學(xué)生從競(jìng)賽到企業(yè)實(shí)習(xí)的無(wú)縫對(duì)接。今后還將組織學(xué)生參與亞馬遜AWS技術(shù)峰會(huì)，及時(shí)了解業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并把交流成果用于自己作品的完善和改進(jìn)。

四、探索可持續(xù)創(chuàng)新

我校創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院每年從全校選拔對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)有濃厚的興趣和體驗(yàn)或具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生成立“創(chuàng)業(yè)班”，課程包括《商業(yè)模式訓(xùn)練》、《營(yíng)銷策劃》和《項(xiàng)目路演》等方面的內(nèi)容。學(xué)校制定《支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)措施及管理辦法》等規(guī)章制度，形成了實(shí)訓(xùn)基地（種子篩選）、創(chuàng)業(yè)島（一級(jí)孵化）、創(chuàng)業(yè)苗圃（二級(jí)孵化）、創(chuàng)業(yè)園數(shù)字科技園（三級(jí)孵化）的三級(jí)聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新體系。2018年，我校成立“華南理工大學(xué)成立創(chuàng)業(yè)者全球聯(lián)盟”，通過(guò)校友產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、虛擬產(chǎn)業(yè)鏈等方式打造“發(fā)展共同體”。

以校企合作的方式推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主動(dòng)融入企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。精英班在大四階段前往匯豐科技中國(guó)完成六個(gè)月的成建制實(shí)習(xí)，至少參與一個(gè)完整項(xiàng)目，并可雙向選擇將留在匯豐。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)行業(yè)需求的痛點(diǎn)，企業(yè)發(fā)現(xiàn)具有市場(chǎng)前景的學(xué)生創(chuàng)意重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從實(shí)習(xí)實(shí)踐到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。積極引入世界500強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)導(dǎo)師，不僅是作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的裁判，更應(yīng)從創(chuàng)新方法、創(chuàng)新依據(jù)、創(chuàng)新案例等方面提供支持。在亞馬遜AWS云計(jì)算平臺(tái)支持下，不斷融入和擴(kuò)大高校創(chuàng)新生態(tài)，在條件成熟的情況下，還將積極參與企業(yè)主導(dǎo)的聯(lián)合創(chuàng)新中心建設(shè)。

基金項(xiàng)目：廣東省本科金融學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2018JR005）“AI+”時(shí)代量化投資人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐;2019年華南理工大學(xué)校級(jí)教研教改項(xiàng)目“金融科技教學(xué)體系建設(shè)和教學(xué)模式探索”;教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（201901271002）華南理工大學(xué)FinTech云創(chuàng)學(xué)院。

參考文獻(xiàn)

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[2]張如花.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（05）：218.

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