小學(xué)藏語文教學(xué)中的情境設(shè)置

巴桑倉決

◆摘? 要：教育的發(fā)展與進(jìn)步是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)，因此在每一個(gè)國(guó)家都把推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展作為重重之重。我國(guó)是一個(gè)多民族共同發(fā)展的國(guó)家，因此語言也多有不同之處，今天我們淺析一下在小學(xué)藏語文教學(xué)中情景設(shè)置的原則以及方式方法。在我國(guó)目前的教育事業(yè)中情景設(shè)置的教學(xué)方式逐步得到教育人員們的認(rèn)可，在藏語文的教學(xué)過程中進(jìn)行情景設(shè)置可以增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的智商，同時(shí)使得教學(xué)效率也將得到提升。本文針對(duì)情景教育在藏語文教育中的設(shè)置選擇以及途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，希望可以推進(jìn)我國(guó)藏族文教學(xué)的進(jìn)步。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)藏語文;教育;情景設(shè)置

情景設(shè)置教學(xué)方式是近幾年來在國(guó)內(nèi)興起的一種教學(xué)組織形式，他大大的提升了教學(xué)的效率。情景教育的開始實(shí)行在部分經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和可行性研究。情景教育的理念在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分分享各種教育資源，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多的實(shí)踐與教師交往、溝通，得到個(gè)別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。近幾年來，隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的相對(duì)穩(wěn)定，適齡入學(xué)兒童少年人數(shù)逐漸下降，學(xué)生人數(shù)減少是必然趨勢(shì)。而且現(xiàn)在無論是鄉(xiāng)村學(xué)校還是城鎮(zhèn)學(xué)?；疽捕既谌肓饲榫霸O(shè)置教育的方式?？v觀現(xiàn)今在小學(xué)教育之中情景設(shè)置教學(xué)方式的融入大大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們可以自己動(dòng)手進(jìn)行問題的思考與探討，也同時(shí)增加了學(xué)生們的興趣。但是在不知不覺穿上“新鞋”之際，我們大部分教師還走著老路，綜合實(shí)踐活動(dòng)，也因?yàn)榍榫霸O(shè)置教學(xué)模式的出現(xiàn)使得教學(xué)生活更加生機(jī)盎然。

一、小學(xué)藏族文教學(xué)中情景設(shè)置需要遵守的原則

（一）創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍原則

在教學(xué)的過程中想要使得情景設(shè)置的教學(xué)方式融入，首先我們需要有一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使得課堂變得豐富多彩。在小學(xué)藏語文的教學(xué)中老師不僅僅需要培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備能力也需要培養(yǎng)同學(xué)們的問題能力，使得學(xué)生可以在問題中發(fā)散自己的思維，訓(xùn)練學(xué)生的問題處理能力，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想思維，使得學(xué)生們的記憶、聯(lián)想以及問題探討思維。在情景模式設(shè)置的過程中去為同學(xué)們?cè)O(shè)置一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，使得學(xué)生從學(xué)習(xí)中取得快樂。

（二）制造同學(xué)與老師相處和睦的師生關(guān)系原則

和睦融洽的關(guān)系是我們結(jié)論一切問題的基礎(chǔ)，當(dāng)然在教學(xué)關(guān)系中他也不例外，在和同學(xué)們的相處時(shí)需要老師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在藏語文教學(xué)的過程中設(shè)置情景模式的教學(xué)方式需要同學(xué)們的積極配合才可以得到更好的開展，更加充分的發(fā)揮這種教學(xué)模式的積極作用。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過程中需要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，懂得運(yùn)用藏語文老師的身份和藹并且親切的引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中去，在一些必要的時(shí)間需要老師給與學(xué)生們一些鼓勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。藏語文教師擁有一個(gè)充滿愛的心胸，同樣的學(xué)生們也會(huì)給與相當(dāng)?shù)幕貓?bào)，因此學(xué)生會(huì)更加熱愛這門學(xué)科，學(xué)習(xí)的積極性與動(dòng)力會(huì)更加的濃厚，對(duì)藏語文產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)積極性。

二、小學(xué)藏語文教學(xué)中情景設(shè)置的具體措施

（一）在情景模式中引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們對(duì)與所學(xué)藏語文知識(shí)是否感興趣在很大的程度上取決于教師對(duì)與新知識(shí)的引入能否吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能否抓住學(xué)生的眼球與思維，可以使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的過程中集中精力，努力的參與到課堂中去。因此在進(jìn)行新知識(shí)的講授時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一些情景模式設(shè)置的活動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的學(xué)生可以參與到課堂中去。在參與情景模式的過程中，學(xué)生對(duì)于活動(dòng)規(guī)則需要獨(dú)立的思考，因此可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力，學(xué)生情景模式中的活動(dòng)中取得成功時(shí)，就會(huì)很開心，因此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使用情景模式的方式方法可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

（二）在情景模式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行藏語文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在進(jìn)行藏語文的教學(xué)的過程中，如果只是單一的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，采用教師講解、學(xué)生記憶的方式，容易發(fā)生學(xué)生思維能力疲憊的問題，學(xué)生的注意力就會(huì)出現(xiàn)渙散，思維呆滯的現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生們來說無疑是增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，很容易在藏語文學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，容易在以后的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭煩的情緒。但是如果采用情景模式的教學(xué)方式，使得學(xué)生在上課的過程中通過自己的探究與思考，對(duì)藏語文進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，那么學(xué)生不僅會(huì)產(chǎn)生一種喜悅感，而且對(duì)于學(xué)生來說自己總結(jié)的藏語文知識(shí)點(diǎn)也會(huì)印象深刻的。在進(jìn)行情景模式學(xué)習(xí)的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策，激發(fā)學(xué)生們的積極性，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的過程中取得成功后，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣與愛好，增加學(xué)生對(duì)于藏語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)論

對(duì)于知識(shí)的理解與掌握是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)的，從傳統(tǒng)的教育體制出發(fā)，這需要長(zhǎng)時(shí)間的記憶增加印象，這個(gè)過程統(tǒng)稱為背誦記憶，但是這個(gè)過程中往往是枯燥無味的，所以學(xué)生們的效率是很低的。針對(duì)這個(gè)問題，藏語文教師可以運(yùn)用一些情景模式活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)藏語文知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，而且學(xué)生是樂于對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)也是印象深刻的。經(jīng)過如此的復(fù)習(xí)之后，學(xué)生們就可以熟練的掌握和應(yīng)用藏語了。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要教師們熟練的運(yùn)用情景模式設(shè)置的教學(xué)方式提升藏語文的教學(xué)方式是教育事業(yè)的必經(jīng)之路。

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