淺析幼兒園“感恩”教學(xué)

裴艷玲

摘?要：幼兒時(shí)期是個(gè)人品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園感恩教學(xué)就是通過對幼兒進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩教育，讓幼兒產(chǎn)生感恩意識。感恩教學(xué)能夠?qū)τ變旱奈磥戆l(fā)展產(chǎn)生重要影響，而且還能促使幼兒形成正確的三觀，讓幼兒能夠健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;感恩教學(xué);意識

引言

懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也能充分體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)。幼兒園教育在所有教育中占據(jù)基礎(chǔ)地位，對幼兒園學(xué)生進(jìn)行感恩教學(xué)，能夠讓幼兒的感恩意識得到增強(qiáng)，學(xué)會對生活中的一切美好事物和周邊人物進(jìn)行感恩。隨著教育教學(xué)改革的不斷推行，在幼兒園進(jìn)行感恩教學(xué)，能夠?yàn)閲野l(fā)展培養(yǎng)更多的高素養(yǎng)人才。

一、幼兒園感恩教育開展的意義

孩子進(jìn)行啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期就是幼兒園時(shí)期，幼兒園教育能夠?qū)τ變旱纳硇某砷L產(chǎn)生重要影響，在素質(zhì)教育不斷推行的當(dāng)下，幼兒園更應(yīng)提高對幼兒全面成長和發(fā)展的重視程度，在園內(nèi)積極開展感恩教育。由于現(xiàn)在很多幼兒都是獨(dú)生子女，因此在性格上存在一些缺陷，對幼兒開展感恩教育，能夠讓幼兒產(chǎn)生感恩意識，體會到感恩的必要性，進(jìn)而能夠消除其性格中存在的自私自利缺陷，學(xué)會與人和諧共處。對幼兒進(jìn)行教育，不能只重視理論知識教育，對人格教育也要引起重視，甚至人格教育比理論知識教育更為重要?；谔岣哂變壕C合品質(zhì)的要求，就要對幼兒進(jìn)行感恩教育。

二、幼兒園感恩教育的理論溯源

（一）生活德育理論

生活德育理論就是根據(jù)生活和德育之間存在的緊密關(guān)系，從生活方面尋找道德資源來引導(dǎo)幼兒的行為和意識，以此來實(shí)現(xiàn)感恩教育目的。一方面從幼兒的日常生活入手，讓幼兒從日常生活中直接體驗(yàn)和感知感恩意識，這樣能夠讓幼兒更好的進(jìn)行個(gè)體認(rèn)知內(nèi)化，而且生活和幼兒息息相關(guān)，這樣更容易引起幼兒的共鳴和興趣。另一方面還需要從幼兒的日常生活細(xì)節(jié)尋找感恩教育內(nèi)容，利用生活中的美好事物對幼兒進(jìn)行感恩教育。同時(shí)，最好能夠讓幼兒進(jìn)行自我教育，這樣才能在潛移默化中讓幼兒的心智健康發(fā)展。

（二）情感教育理論

美感、理智感和道德感等態(tài)度體驗(yàn)都屬于情感的一部分。情感教育理論認(rèn)為，社會風(fēng)氣和精神能夠?qū)τ變撼砷L產(chǎn)生重要影響，為了讓幼兒能夠體驗(yàn)到積極情感，并形成良好品格，就需要讓幼兒感受到積極的社會精神。感恩教育是具體化的情感教育，對個(gè)體感受體驗(yàn)比較重視，最終目標(biāo)就是形成個(gè)體情感。

（三）社會學(xué)習(xí)理論

以班杜拉為代表的社會學(xué)習(xí)理論學(xué)派認(rèn)為幼兒能夠通過觀察和模仿周邊的人和事物來形成社會行為。從社會學(xué)習(xí)理論方面進(jìn)行考慮，教師的榜樣作用能夠?qū)τ變航⒏卸饕庾R產(chǎn)生重要影響，因此需要幼兒園教師積極提高自身修養(yǎng)，用自身行為來對幼兒形成影響。感恩教育能夠讓幼兒在大腦中存儲心理表象，進(jìn)而促使幼兒產(chǎn)生感恩意識。

三、幼兒園感恩教育的實(shí)踐探索

（一）感恩教育目的

在感恩教育中，幼兒能夠從眼睛、耳朵和心靈感受到生活中存在的美好，從而產(chǎn)生感恩意識，在接下來的生活和學(xué)習(xí)中能夠以一顆感恩的心面對父母、老師、朋友和對手，無論是快樂還是悲傷都不會對生活產(chǎn)生怨懟，最終讓幼兒明白生活是美好的，我們需要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。當(dāng)你用感恩的眼睛來觀察生活時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處是陽光。

（二）感恩教育方法

1、開展主題活動

幼兒園感恩教學(xué)可以將生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒的生活環(huán)境當(dāng)做感恩教育素材。為了進(jìn)一步擴(kuò)散感恩效應(yīng)，每一位幼兒園教職工在積極提升自身素質(zhì)的同時(shí)還要最大程度給旁邊的人員傳遞感恩言行。幼兒園每個(gè)學(xué)期都要結(jié)合各種節(jié)日對幼兒開展主題活動，如，在母親節(jié)和父親節(jié)時(shí)開展“母親節(jié)”“父親節(jié)”主題活動，在感恩節(jié)舉辦“感恩節(jié)”主題活動，在國慶和建軍節(jié)開展“國慶”“建軍節(jié)”紀(jì)念日活動等，在主題活動中可以組織幼兒觀看相關(guān)的動畫片，通過寓教于樂來讓幼兒感受到父母之情、師生之情和愛國之情。為了更好的展現(xiàn)活動內(nèi)容，等到活動結(jié)束后，還要在班級中制作活動展板，收集幼兒對活動的評價(jià)和感受，對主題活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以便下次可以更好的開展主題活動。

2、和家長一起進(jìn)行感恩教育

幼兒園每周可以邀請一位家長在升旗儀式后對幼兒講感恩小故事或分享感恩內(nèi)容，被邀請的家長需要提前收集資料，還要和幼兒園進(jìn)行溝通，然后將收集到的資料整理為故事形式對幼兒進(jìn)行講述。通過對幼兒講述感恩小故事能夠讓幼兒認(rèn)識到感恩的必要性，進(jìn)而能夠?qū)χ車娜撕褪挛锂a(chǎn)生感恩意識，而且這種講故事的形式能夠拉近家長和幼兒之間的關(guān)系，讓家長和幼兒之間形成和諧的親子關(guān)系。在國旗下講述感恩小故事，既在幼兒的心理留下了感恩種子，還能讓幼兒產(chǎn)生愛國情懷，隨著感恩種子的成長，孩子們也將成長為一個(gè)高素養(yǎng)的人。

母愛是感恩教學(xué)中不可缺少的重要話題。幼兒園可以邀請家長和幼兒一起參加“媽媽辛苦了”等感恩活動，通過活動讓幼兒感受到媽媽的辛苦和偉大，讓幼兒產(chǎn)生感恩媽媽的意識。還可以讓幼兒朗讀一篇《感恩的心》的故事，讓幼兒明白媽媽對孩子無私的愛，還有勇敢面對生活的態(tài)度和決心，只有用感恩的心面對生活中的困難，才能不斷成長。等到活動快結(jié)束時(shí)，可以讓幼兒和家長一起演唱《感恩的心》歌曲，進(jìn)一步強(qiáng)化感恩氛圍，同時(shí)要求幼兒對媽媽說一句感謝的話，等到回家后還需要幫助媽媽最一些力所能及的事情，用自己的行動來回報(bào)媽媽的恩情。

3、和社區(qū)聯(lián)合起來舉辦“感恩義賣”活動

幼兒園對幼兒進(jìn)行感恩教育的主要目的就是希望幼兒能夠通過教育產(chǎn)生感恩意識，學(xué)會對生活中的人和事物抱有感恩之心，感謝父母給予自己生命，感謝老師的悉心教導(dǎo)，感謝祖國給予自己幸福的生活，而且能夠用自己的日常行為來報(bào)答父母、老師和社會。為了讓幼兒懂得回報(bào)社會，幼兒園可以和社區(qū)聯(lián)合起來一起舉辦“感恩義賣”活動，用義賣籌集到的資金來幫助班級中的特困戶和殘疾兒童，以此來教會孩子們回饋報(bào)恩。

結(jié)語

綜上所述，對幼兒進(jìn)行感恩教學(xué)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。通過感恩教學(xué)能夠讓幼兒學(xué)會用感恩的心態(tài)面對生活中的各種問題，用感恩的心理來對待社會、父母和親朋好友。感恩不僅僅是一種情感，更是對一個(gè)人道德的充分體現(xiàn)，而且感恩還是中華民族的傳統(tǒng)美德，在幼兒時(shí)期讓孩子們學(xué)會感恩，能夠確保幼兒的健康成長，并起到提高我國國民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的作用。

參考文獻(xiàn)

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