淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)策略探討

鄭美英

摘? 要：教育是一個(gè)國(guó)家能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本，而小學(xué)階段教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的作用，為此，要采取有效的核心素養(yǎng)教學(xué)，促使學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到有效提升，并為其構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。在進(jìn)行小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師要將相應(yīng)的核心素養(yǎng)理念在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行全方位滲透，以此促使學(xué)生學(xué)習(xí)探索的高效性得到顯著提升，進(jìn)而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并不斷加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)鍛煉。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;教學(xué)方案;探討

引言

在進(jìn)行小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要有效提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。為了使學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到有效提升，教師要對(duì)應(yīng)用的教學(xué)理念進(jìn)行有效完善，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的綜合素質(zhì)加強(qiáng)訓(xùn)練，在保障學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上不斷完善高效課堂構(gòu)建，以此促使教學(xué)品質(zhì)得到有效提升。

一、小學(xué)階段英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)后，自身便會(huì)獲得英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能以及品格等，從而形成小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行加深，并關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)課堂授課過程中的情感體驗(yàn)。其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行有效培養(yǎng)

語(yǔ)言能力可以通過聽、讀、譯等方式對(duì)相應(yīng)信息做到有效的掌握以及運(yùn)用，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，促使學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生特殊語(yǔ)言環(huán)境下的語(yǔ)言信息傳遞能力，從而促使英語(yǔ)語(yǔ)言在社會(huì)生活中得到正常運(yùn)用。

（二）對(duì)學(xué)生自身學(xué)科思維進(jìn)行有效鍛煉

思維品質(zhì)是指人們思維品質(zhì)中表達(dá)出來的個(gè)性特征，可以將學(xué)生自身思維的創(chuàng)造性、邏輯性以及創(chuàng)新性等特點(diǎn)生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來。而且可以保障學(xué)生將一些基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行有效的分析、推斷，并根據(jù)自主意識(shí)對(duì)其進(jìn)行有效的判斷以及概括，進(jìn)而構(gòu)建出一個(gè)全新的知識(shí)體系。

（三）對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力可以使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)文化知識(shí)，通過多種多樣的方式對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行有效擴(kuò)展，并通過不懈努力促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到顯著提升。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要通過適宜的方式促使學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)積極性得到有效提升，將學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)有效的調(diào)整，然后通過一系列針對(duì)性、計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)自身應(yīng)用的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行有效的完善以及評(píng)價(jià)。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)方案

（一）對(duì)教學(xué)課堂布置進(jìn)行優(yōu)化，使英語(yǔ)課堂環(huán)境生態(tài)化品味得到有效提升

在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)時(shí)，教室是課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所，而且學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活都需要在教室中完成。為此，在對(duì)教室進(jìn)行設(shè)計(jì)、布置以及美化時(shí)，要有效保障協(xié)調(diào)化、教育化、人性化以及特色化的基本原則。要不斷提升課堂文化品味，使其教書育人功能得到充分發(fā)揮。教室建筑要有效滿足國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并且要具備較為良好的通風(fēng)采光條件，可以有效清除噪音產(chǎn)生的干擾。對(duì)于一些臨近街道鬧市的教室要為其應(yīng)用封閉式走廊，并在教室內(nèi)安裝相應(yīng)的通風(fēng)換氣裝置，且相應(yīng)的日光燈要與黑板垂直進(jìn)行安裝，從而有效減少眩光效果的發(fā)生。在對(duì)學(xué)生位置進(jìn)行編排時(shí)，要保障其滿足公平和優(yōu)化組合的原則。為了促使每一個(gè)學(xué)生的積極性得到有效提升，要不斷加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中的充分討論以及交流合作，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與堂教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在對(duì)教室進(jìn)行布置時(shí)，要充分顯現(xiàn)出較高的文化品位，在教室中可以對(duì)一些英文標(biāo)語(yǔ)、名人名言、動(dòng)畫圖標(biāo)等進(jìn)行有效張貼，以此有效吸引小學(xué)生自身注意力，促使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

（二）在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)生自主性語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)

在進(jìn)行小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生脫離課文后創(chuàng)造性語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)。相應(yīng)的訓(xùn)練方式包含有專題討論、連貫對(duì)話、角色扮演等等，在進(jìn)行訓(xùn)練前，要為其構(gòu)建一個(gè)相對(duì)積極的語(yǔ)言環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生的興趣以及參與意識(shí)得到有效的調(diào)動(dòng)與激活。為此，教師在課堂設(shè)計(jì)、安排以及調(diào)整等方面的組織措施具有非常重要的作用。而相應(yīng)的“體驗(yàn)式”教學(xué)對(duì)學(xué)生也存有一定的要求，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是整個(gè)課堂活動(dòng)中的積極參與者，要將相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行有效的使用，并且在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

（三）在教學(xué)過程中對(duì)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行巧妙運(yùn)用

心向是學(xué)生在英語(yǔ)課堂聽講時(shí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，心向誘導(dǎo)是指教師引導(dǎo)學(xué)生在心理上對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效接收，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，并喚起學(xué)生的注意，使得學(xué)生的心神以及注意力都集中在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)階段的學(xué)生自身注意力主要以無(wú)意注意為主，有意注意處于發(fā)展階段，當(dāng)課堂時(shí)間達(dá)到一等程度時(shí)，一些學(xué)生便會(huì)出現(xiàn)不注意聽講、搞小動(dòng)作、說話或者出現(xiàn)精神萎靡不振的情況，為此，教師要采取一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，避免因?yàn)閷W(xué)生疲勞而影響學(xué)習(xí)效果。也可以通過有趣的活動(dòng)提升學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）運(yùn)用幽默的教學(xué)方法

在進(jìn)行小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要通過一些幽默的教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)輕松、愉悅的課題氛圍，使課堂具有一定的吸引力。而且教師也可以為學(xué)生設(shè)置一些具有趣味性的問題，以此有效激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)相應(yīng)的課本內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┤の缎缘膯栴}，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行有效交流，并將自身敘述的英語(yǔ)詞匯、句子寫作下來。通過這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀與寫作興趣，并構(gòu)建高效課堂。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在核心素養(yǎng)下進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)自身具備的傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促使學(xué)生日常英語(yǔ)交流的效果得到顯著提升。而且通過多樣化的教學(xué)方式可以使學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及熱情得到最大程度的提升，進(jìn)而有效完成小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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